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1、Word中班科学游戏教案奇妙的响声反思 中班科学嬉戏教案奇异的响声反思可能是您在查找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班科学嬉戏教案奇异的响声反思 活动目标： 1、通过试验，比较、感受瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素造成的响瓶声音的不同。 2、鼓舞幼儿参加操作，大方地与老师、同伴沟通。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 1、八宝粥瓶子若干、两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。 2、豆子、棉花、小石子、大(小)纽扣、筐子。 指导重点： 我们发觉造成响瓶发出声音不一样的缘由有许多。瓶子
2、里放东西的多少、大小、软硬都会影响响瓶的声音。假如还有谁有新的发觉可以再告知大家。老师介绍试验材料和要求。并记录各种东西在瓶子里声音的大小。 教学反思 我们的四周布满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。 我依据孩子的年龄特点及认知规律，遵循肯定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学活动奇异的声音，通过实施教学后，有好的地方，也有很多不足之处。 好的方面; 一、激发爱好，在开心的气氛中体验胜利的乐趣。 一节课的效果如何，应当首先关注同学学得如何。由于学问是不能传递的,老师传递的只是信息,学问必需通过同学的主动建构才能获得。老师教学活
3、动能否调动同学的学习爱好,促进同学对学问的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中 ，我都以一些嬉戏来贯穿，有效的调动幼儿参加学习的乐观性。 二、充分预备活动材料。 这节活动, 要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿供应了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料预备得非常充分，从而为幼儿的探究活动供应了便利。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，敬重了幼儿的共性，开发了幼儿的思维。 三、开展科学探究活动，培育幼儿的科学素养。 这节课的教学以科学探究为主，注意幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够乐观主动地参加学习，根据自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经受一个动
4、手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探究解决问题的力量得到了提高，动手力量和分析力量也相应得到了提高。 不足之处; 一、在教学过程中， 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，老师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。 二、在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习乐观性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的力量有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。 三、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有呈现出创新力量，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平常活
5、动时，决不会消失这种现象的。 四、提高驾驭课堂力量，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。 通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教育理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习乐观性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习力量，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。 2、中班科学奇异的响声教案反思 活动目标： 1、通过试验，比较、感受瓶中物体的大小、软硬、多少等各种因素造成的响瓶声音的不同。 2、鼓舞幼儿参加操作，大方地与老师、同伴沟通。 3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4、能乐观地与同
6、伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 1、八宝粥瓶子若干、两个装有一个大积木和一个小积木的外观一样的瓶子。 2、豆子、棉花、小石子、大(小)纽扣、筐子。 指导重点：我们发觉造成响瓶发出声音不一样的缘由有许多。瓶子里放东西的多少、大小、软硬都会影响响瓶的声音。假如还有谁有新的发觉可以再告知大家。教教学反思 我们的四周布满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。 我依据孩子的年龄特点及认知规律，遵循肯定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学活动奇异的声音，通过实施教学后，有好的地方，也有很多不足之处。 好的方面;
7、一、激发爱好，在开心的气氛中体验胜利的乐趣。 一节课的效果如何，应当首先关注同学学得如何。由于学问是不能传递的,老师传递的只是信息,学问必需通过同学的主动建构才能获得。老师教学活动能否调动同学的学习爱好,促进同学对学问的主动建构是课堂教学成与败的关键。整个活动中 ，我都以一些嬉戏来贯穿，有效的调动幼儿参加学习的乐观性。 二、充分预备活动材料。 这节活动, 要求幼儿能自己尝试得比较多。我为幼儿供应了多种材料，如：打击乐器、书、纸、积木等等物品。由于活动材料预备得非常充分，从而为幼儿的探究活动供应了便利。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，敬重了幼儿的共性，开发了幼儿的思维。 三、开展科学探究活动，
8、培育幼儿的科学素养。 这节课的教学以科学探究为主，注意幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够乐观主动地参加学习，根据自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经受一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探究解决问题的力量得到了提高，动手力量和分析力量也相应得到了提高。 不足之处; 一、在教学过程中， 让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“，老师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。 二、在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习乐观性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的力量有很大的关系，在幼
9、儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。 三、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有呈现出创新力量，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平常活动时，决不会消失这种现象的。 四、提高驾驭课堂力量，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。 通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教育理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习乐观性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习力量，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。师介绍试验材料和要求。并记录各种东西在瓶子里声音的大小
10、。 3、中班科学活动教案：奇异的海底世界教案(附教学反思) 设计背景 激发幼儿的爱好，增加幼儿的环保意识。 活动目标 1、熟悉各种海洋生物，激发幼儿的探究欲望。 2、培育幼儿的环保意识。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 重点难点 多了解海洋生物，增加幼儿的环保意识。 活动预备 1、幼儿用书。 2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。 活动过程 1、导入过程： 小鱼在哪里生活? 那在什么地方生活着不同的小鱼、螃蟹、海豚呢? 现在小伴侣们就来看看我手中拿的是哪些水中的动物! 除了这些水中的动物，谁还知道
11、其他的呀? 小伴侣们真棒，熟悉这么多水中的动物。 2、过程： 我们一起来唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧! 歌曲小金鱼捉迷藏 小金鱼，真美丽。花肚皮，红衣裳。 高兴奋兴练游泳，欢高兴喜捉迷藏。 呦呦呦呦呦呦呦，欢高兴喜捉迷藏。 歌中的小金鱼可快乐了。可是现在小金鱼一点也兴奋不起来了。小伴侣们谁知道他为什么不兴奋了?(不知道) 由于有好多小伴侣不爱护环境，常常往水里扔垃圾，破坏了水中的环境，小鱼们都没有地方生存，已经无家可归了。 谁知道我们怎么样做才能让小鱼快乐呢?(不乱扔垃圾，爱护环境) 3、老师总结： 以后我们要爱护环境，不要乱扔垃圾，还要告知你身边的小伴侣要爱护环境，让我们都成为爱护环境的小卫士
12、吧! 教学反思 提前让幼儿了解海底世界。 从实际动身，以爱护环境为主题开展“从我做起”的主题活动。 4、中班科学奇异的声音教案反思 活动设计背景 声音在我们的日常生活中处处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有肯定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的奇怪 心与求知欲。生活中各种声音无处不在，悦耳的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的奇怪 习与求知欲，我们便可利用这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。 活动目标 1.引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。 2.引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望
13、。 3.辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。 4.让幼儿懂得学会做一个宁静听话的乖宝宝。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。 活动预备 为顺当完成以上教学目标，我做了以下预备： 带录下不同声音以及乐音和噪音。 供了多种物品，让幼儿探究。如：打击乐器、书、纸、积木等。 宁静的标志。 活动过程 一、首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。 二、感知声音： 播放不同的声音，幼儿辨听并仿照这种声音。 让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。 让幼儿运用老师所预备的材料进行讨论、探究。这一环节能激发幼儿主动参加的欲望，让他
14、们对声音产生深厚的爱好。 让幼儿知道动听悦耳的声音叫乐音;刺耳、难听的声音叫噪音。 放录音，幼儿听乐音和噪音。 让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样削减噪音。 熟悉了宁静的标志，并了解了宁静标志的用途。 8.教育幼儿做一个宁静听话的乖宝宝。 三、活动延长 幼儿动手制作宁静标志。 教学反思 我们的四周布满了各种自然的和人的声音，声音给我们传递意义丰富的各种信息，我们的生活离不开各种声音。 我依据孩子的年龄特点及认知规律，遵循肯定的教学理念，设计了这个尝试性、操作性、探究性较强的科学活动奇异的声音，通过实施教学后，有好的地方，也有很多不足之处。 好的方面; 一、激发爱好，在开心的气氛中体验胜利的乐趣。 一节课的效果如何，应当首先关注同学学得如何。由于学问是不能传递的,老师传递的只是信息,学问必需通过同学的主动建构才能获
