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1、同学们,你们喜欢体育比赛吗?老师也喜欢体育比赛。黑板的图片上是一个体育馆,在这里可以进行很多比赛项目。那你们能估计一下,这个体育馆能做多少观众呢?你来,你来,还有想说的吗?那个男同学。估计是要有根据的。同学们认真看!这里大约能做100人。那现在谁再来估一估这个体育馆大约能做几人?你来,你来,你说,你说,那位女生。老师告诉大家,这个体育场大约能做两万人。刚才咱们同学说的数都比一百多得多,是吧?那今天这节课老师就和大家一起学习比一百多得多的数。我们先来学习1000以内数的认识。请同学们看大屏幕。请你数一数,一共有多少小方块?这位男同学。9个。同意吗?不同意。谁再来说一说。你说:10个,你呢:10个
2、。同意吗?同意那我们一起来数一数,行不行?预备起。1、210发现了什么?我们把小方块叠在一起了。这一条里有几个小方块?10个那刚才咱们同学是一个一个地数的,10个一是多少呢?10哎,10个一是十(板书。)几个一10呢?(10个)我们再来看一看。现在我们还一个一个地数吗?谁来说一说,我们现在可以怎样书呀?这位男同学。十个十个数。十个十个地数,同意吗?同意。一起来数一数,准备好。大家看,又发现了什么呀?(合成了好像一面墙)就按这位同学说的话,这些小方块合成了一面墙。那么这一面墙里有几个小方块呢?(100)刚才我们是一十一十数地,10个十是多少?(100)几个10是100呢?(10个)好,老师记录下
3、来,10个十是100。同学们数的可真准!那我们继续往下看,想一想这回可以怎么数呢?你说说,一百一百地数下去。你说呢,百个百个地数下去,那你给大家数数吧。(你能不能一个一个地数呢?100、200、1000)他数得真棒!那你们能数吗?那我们就一起来数一数。注意,我们这样数,1个百是100 ,会数吗?预备起你们数得真好!现在你们知道这个大正方体里有几个小方块了吧?(1000)这可真多呀!刚才我们是怎么数的?(一百一百地数)我们数完十个一百是多少啊?哎!10个一百是一千。好了,同学们,大家回想一下,刚才我们数数的过程你有什么发现吗?可以先和你的同桌说一说。(第一次一个一个,第二次,第三次)谁再来说一说
4、,刚才我们是怎么数的?( )哦,这样数的。谁还想再来说说呀?在数数的过程中你发现了什么呀?嗯,说得挺好。大家来看, 一开始物体的个数比较少,我们怎么数的?(一个一个地数)我们用个做计数单位,数完我们发现10个一是十。那么后来小方块地数变多了,我们怎么数的?(一十一十地数)我们用十做计数单位,结果我们发现10个十是一百。后来小方块的个数变得更多了,我们就一百一百地数,我们用百来做计数单位,结果我们发现10个一百是一千。那么我们再想一想,如果数再大些呢?我们还可以怎么样数呀?(一千一千地数)我们就用千做计数单位。那么这个千就是我们今天新认识的计数单位,大家读千。同学们,仔细观察,如果再增加一个,会
5、发生怎样的变化?和你的同桌讨论讨论。这三个变化有什么共同的地方吗?我们把这种相同之处称为相邻计数单位之间的进率都是10.今天我们认识了千,大家能在计数器上拨出一千吗?谁知道怎么拨,大家想一想。你来说一说。在千位数拨一颗珠子。他说这样就是一千了,你来说说看为什么?(因为千位数一个珠子代表一千。)对吗?咋们一起来验证一下。为什么这一个珠子就表示一千呢?我们一百一百地数到一千,行不行?我来拨珠子,大家来数一数。(现在是100,接着数200)哎,900了,这还有一个珠子,怎么办呀?(一千。)谁来说一说?(把这颗珠子拨下来就是一千)大家都和他一样吗?你再来看看这里有几个珠子了?谁来帮帮他。十个百可以怎么
6、样?(把十个百全部移走,前边千位上拨一个珠子。)大家看,是不是一千?(是。)千位上的一个珠子能表示一千。刚才同学们数到了一千,你们想不想再来数一数呢?请同学们看大屏幕。大家仔细观察,老师在计数器上拨珠子,大家来数数。我们来开一列小火车,火车火车哪里开?100,为什么这个数是100。(因为这颗珠子在百位上,表示100),下一位( 101 ),下一位110,谁看到了,刚才计数器发生了怎样的变化?我们再来看一看,大家认真观察哦。为什么会发生这样的变化呢?这位同学的回答太精彩了,此处应该有掌声。接下来我们再来数一数从一百九十八起,一个一个地数,数出连续五个数。火车火车哪里开?198 、199、200
7、,为什么199后面是200呢?谁来说一说?说得真好,掌声鼓励他。谁还想来说一说。下一位?200从二百二十起,一十一十的数到三百一十。为什么220后面直接是230了?(因为这里是一十一十地数的。)下一位290,谁看到了,刚才计数器发生了怎样的变化?我们再来看一看,大家认真观察哦。为什么会发生这样的变化呢?你们可真厉害啊!那么现在呢,你知道现在是多少吗?完成练习纸第一题填空。请人来说说看,他是怎么写的? 你是怎么想的呢?同学们真棒!做对的请举手,不对的赶紧改过来。接下来我们再来数一数,在下面各数的后面连续数出5个数。哪列小火车还没开过啊?谁能一个人就把他们数出来?大家数得可真认真啊,仔细观察我们刚刚做的这两道题目,你发现了他们有什么共同点,又有什么不同点呢?你们眼睛真是雪亮啊!以后在做题时我们要看清楚要从哪里数起。同学们,今天我们学到了什么啊?最后,老师来考考大家,完成练习纸第二大题的第一小题,括号里能填几?