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1、 七律长征教学目标：1、学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“远征、等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜、万水千山”等词语的意思。2、了解诗歌大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：了解诗的大意，感受红军长征过程中的经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。教学过程：一、谈话导入师：同学们，中国革命史上曾经发生了一件气吞山河的大事，那就是-长征。长征是中国共产党以大地为纸谱写的一首铁流滚滚的壮丽诗篇。今天我们就来学习这首诗七律长征。板
2、书并齐读课题。介绍诗的题目：（指着七律）这是一首七律诗也叫七言律诗，每行 7个字，共 8 行，每两行为一句分别叫做首联、颔联、颈联和尾联，以偶句句末押韵。长征是它的题目，你对长征有哪些了解呢？师：（展示长征路线图）这是红军长征路线图，1934 年 10 月中国工农红军为了粉碎国民党反动派的围剿北上抗日，保存自己的实力，他们从江西瑞金出发，一路跋山涉水(指图)爬雪山，过草地，于 1935年 10 月到达陕北，行程约二万五千里。（引入作者）一代伟人毛泽东仅用 8 行 56 个字便形象地概括了这史无前例、震惊寰宇的二万五千里长征。 板书：毛泽东并再读课题二、初读诗句，读准字音师：今天就让我们随着这位
3、伟人一起走进长征。1.请同学们自由读诗，注意把字音读准确、把语句读通顺。（生自由读诗）2.检查词语：我们读诗的时候那些词语是我们要注意的？（老师展示这些词语：等闲 五岭 逶迤 磅礴 泥丸 岷山）3.检查读诗4.师做范读：看同学们读得这么尽兴，老师也想读一读好吗？（学生鼓掌）5.齐读诗句：俗话说，三分诗七分读，请把书端好，我们一起来读。三、细读感悟，理解首联诗句1.同学们，读通诗句仅仅是基础，更重要的是把诗读懂。通过读诗你认为哪一句概括了全诗？生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：远征是什么意思？ 生：长征长征用诗中的一个词来形容？ -难。师相机板书：远征难从哪里看出来难呢？生：万水千山注意万
4、和千是个虚词，你是怎么理解的呢？师：诗中提到了哪些山和水呢？（五岭山、乌蒙山和岷山，金沙江和大渡河。）是啊纵使有这么多的山水的阻隔，我们的红军怕不怕？-不怕生齐读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。我们的红军战士是怎样看待这万水千山的呢？生：只等闲师板书等闲是什么意思？生：平平常常的事。师：有句话叫我们都不是等闲之辈就是这个意思。 谁能用自己的话说说这句诗？可见我们的红军战士有什么精神？（乐观） 师板书带着这种感情来读生再读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。四、再读诗句，理解颔联和颈联，感受长征艰难和红军的乐观、英雄主义精神师：请同学们再读诗句想一想具体描写红军不怕远征难的诗句有哪些？并组成四人
5、一小组探讨下面的诗句。1、理解“五岭逶迤腾细浪”五岭指的是五岭山，有哪五岭？五岭山怎么样？（逶迤）五岭山横跨四省，山势起伏，绵延不断，可见它非常-长，想要翻越它难不难？谁能把五岭的逶迤用画来表示出来？2.理解“乌蒙磅礴走泥丸”那乌蒙山呢？诗人是怎样来形容乌蒙山的呢？（磅礴）你还想到了那些词？你们知道吗？乌蒙山海拔有两千三百多公尺，相当于我们的教学楼700 层那么高，你们说高不高？想要翻越它难不难？-难谁能用画来表示？你能把翻越五岭和乌蒙的难读出来吗？这可是绵延千里的五岭，这可是高大雄伟的乌蒙山呀，再读。此时此刻，它们仿佛就在我们眼前。可是（手指五岭）正是这绵延不断的五岭山在红军眼里也只不过是-
6、翻腾着的细小波浪。（手指乌蒙）正是这高大雄伟的乌蒙山也只不过是红军脚下-滚动的泥丸。多么乐观的精神，再读我们男同学读前 4 个字读出山的气势，女同学读后 3 个字读出红军对困难的不屑。 这也正是读-（生）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（过渡）：我们的红军跨过了千山，还有万水，你知道诗中写到了哪两水吗？“金沙谁水云崖暖，大渡桥横铁索寒。”3.理解“暖”展示图片：这就是金沙江，金沙江水势湍急，两岸有悬崖耸立，为什么给人的感觉是“暖”呢？生：正值五月天，天气暖和不错，1935 年 5 月红军到达金沙江南岸，他们成功运用调虎离山之计，结果不费一枪一弹，不损一兵一卒巧妙地渡过了金沙江。此时，战士们的
7、心情怎样？生：喜悦带着这种喜悦来读这句：金沙水拍云崖暖你对红军战士又有了哪些了解？生：聪明 机智（过渡）：长征途中红军和敌人的斗争有智取也有恶战，金沙江智取，大渡河则是一场恶战。4.理解“寒”（展示大渡河图片）这就是铁索桥（生惊呼）下面是湍急的大渡河，当时敌人为了阻止红军过桥把桥上的木板全部抽掉只剩下十三根铁索高悬于上，看了图片你人为“寒”是什么意思？生：令人害怕生：看到铁索桥我觉得想要过去非常的惊险。是啊，那冰冷的铁索，那湍急的水流让人只看一眼就心惊胆寒，更何况对面还有敌人用机枪疯狂地扫射，想看看当时激烈战斗的场面吗？（生观看视频）此时此刻你心里又有怎样的感觉？能说说吗？预设：战士们流血牺牲
8、我们心里很难过。一个寒字不仅仅是铁索桥的惊险-找生读 一个“寒”字写出了战士们用鲜血铺就的道路-找生读一个“寒”字道出了诗人对战士们的缅怀-齐读金沙江智取，大渡河恶战，这一暖一寒，你能读出不一样的感受吗？（生练习）女生读暖，男生读寒。小结：长征途中，红军仅仅只经历了这几座山几条河吗？ -不是而事实上红军要渡过这样的河有 24 条，哪一条不难哪一条不险？但红军的回答仍然是-红军不怕远征难，万水千山只等闲。五、理解尾联，感受长征即将胜利的喜悦经历了无数的艰难险阻，只要翻过岷山长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开，读出这份欣喜-“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”1、（展示岷山）
9、这就是红军翻越岷山的情景，岷山海拔有 4 千多米，常年积雪，红军脚穿草鞋，顶着刺骨的寒风，但他们的心情依然是喜悦的。再读这句。2、历时一年的长征胜利结束了，展现了中国工农红军英勇无畏的革命英雄主义和革命乐观主义精神。我们一起来看在作家的笔下长征是什么？展示，师生读。3、再次读诗，感情升华让我们怀着对老一辈革命家的崇高敬意一起来诵读。六、总结：长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且形成了举世钦佩的长征精神，成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。长征精神永流传，长征歌曲人人唱，最后我们一起倾听七律长征的歌曲，想唱的同学也可以小声哼唱。（播放歌曲）七、展示作业，拓展延伸1、写一写你对长征的认识和感受
10、。2、课外阅读沁园春 雪清平乐 六盘山感受毛泽东的豪情 壮志。八、板书设计：远征难只等闲乐观精神一个“寒”字写出了战士们用鲜血铺就的道路-找生读一个“寒”字道出了诗人对战士们的缅怀-齐读金沙江智取，大渡河恶战，这一暖一寒，你能读出不一样的感受吗？（生练习）女生读暖，男生读寒。小结：长征途中，红军仅仅只经历了这几座山几条河吗？ -不是而事实上红军要渡过这样的河有 24 条，哪一条不难哪一条不险？但红军的回答仍然是-红军不怕远征难，万水千山只等闲。五、理解尾联，感受长征即将胜利的喜悦经历了无数的艰难险阻，只要翻过岷山长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开，读出这份欣喜-“更喜岷
11、山千里雪，三军过后尽开颜”1、（展示岷山）这就是红军翻越岷山的情景，岷山海拔有 4 千多米，常年积雪，红军脚穿草鞋，顶着刺骨的寒风，但他们的心情依然是喜悦的。再读这句。2、历时一年的长征胜利结束了，展现了中国工农红军英勇无畏的革命英雄主义和革命乐观主义精神。我们一起来看在作家的笔下长征是什么？展示，师生读。3、再次读诗，感情升华让我们怀着对老一辈革命家的崇高敬意一起来诵读。六、总结：长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且形成了举世钦佩的长征精神，成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。长征精神永流传，长征歌曲人人唱，最后我们一起倾听七律长征的歌曲，想唱的同学也可以小声哼唱。（播放歌曲）七、展示作业，拓展延伸1、写一写你对长征的认识和感受。2、课外阅读沁园春 雪清平乐 六盘山感受毛泽东的豪情 壮志。八、板书设计：远征难只等闲乐观精神
