《统编版教材四年级上册语文《精卫填海》优质课教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版教材四年级上册语文《精卫填海》优质课教学设计(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 13.精卫填海石佛联校 李苹教学目标:(1)会认“帝、曰”等生字,读准多音字“少”,会写“帝、曰”等字。(2)读通、读顺古文,读出适当的停顿和节奏,感受古文的语言特点。背诵课文。(3)结合注释,用自己的话将精卫填海的故事复述出来。(4)探究精卫鸟的精神内涵,感受致死不屈的斗争精神和顽强毅力。教学重难点:读通、读顺古文,读出适当的停顿和节奏,感受古文的语言特点。背诵课文。(重点)结合注释,用自己的话将精卫填海的故事复述出来。探究精卫鸟的精神内涵,感受致死不屈的斗争精神和顽强毅力。(难点)教学准备:教师:制作多媒体课件。学生:阅读精卫与山海经的相关资料。教学时间:1 课时教学过程:一、谈话导入。
2、同学们喜欢听童话故事吗?有这样一只鸟,它外形像乌鸦,白色的嘴,红色的爪子,这只小小的鸟却有一个大愿望他想把大海填平!有没有同学知道这只鸟叫什么?现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平呢?二、初读课文,读准字音,读通句子。1自由朗读,读准字音。(1)打开课本,借助文中注音自由读一读这段话,把句子读通顺,感觉难读的地方就反复多读几遍。 生自由朗读,老师巡视的时候,一定要有意识地帮助学生解决生僻字的读音。(2)同学们,读完了吗?这些文字都是几千年前的语言,那时的语言显然不同于现在,谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受?(生硬,难读,生字1 多)(3)我们都感到了它的生硬、艰涩,难读,这
3、么难读的古文,谁来试一试?指名读,引导大家注意倾听并纠正读音。强调字音:少 sho 曰 yu 溺 n 堙 yn2、指导学生借助停顿,读出节奏感。同学们,现在,你可以学着老师的样子读一读,读的时候,注意停顿和节奏,相信你们一定能读出古文的韵味。炎帝之/少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺/而不返,故为/精卫,常衔/西山/之木石,以/堙于东海。学生自由练习,指生读,评价鼓励。4借助注释,了解故事内容。对照文中的注释,粗知这段话的大意,再去读的时候,就会能读出古文的意思了。 同学们借助注释,默读思考:本文写了一个什么样的故事? (炎帝的小女儿,在东海游玩时被淹死了,化为精卫鸟,立志要将大海填平)三、
4、研读课文,理解感悟1了解故事的内容,复述故事。(1)再读课文,借助注释或字典,在小组里逐句说说这则故事的意思,可以适当的加上一些词语使句子更通顺。(2)分句出示课文,交流句子的意思。(3)同桌轮流逐句讲译文与古文。指名互讲。(4)朗读全文,用自己的话说说全文的意思。2感受精卫坚韧不拔的精神。(1)出示句子: 女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。(2)指名读,齐读。(板书:溺而不返 堙于东海)(3)想象说话:大海广阔无垠,无边无际,小小的精卫能把大海填平吗?大海会怎么说?精卫又会怎么回答呢?出示: 大海奔腾着,咆哮着,嘲笑她: _。 精卫在高空答复大海:_。(4)教师小
5、结:不管春夏秋冬,酷夏严寒,刮风下雨,精卫鸟每天都衔西山的小树枝、小石块,丢到大海里。一只小鸟想用这种办法填平大海。真是谈何2 容易!不过它有这样的决心和毅力,却是难能可贵的。它坚韧不拔的精神让人敬佩。(板书:坚韧不拔)(5)感情朗读句子。3齐读全文。四、总结全文,课外延伸1精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神,让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味,表达了古代人民的理想和愿望,是我们民族文化的瑰宝。2中国神话传说浩如烟海,除了精卫填海,你还知道哪些神话故事? 交流自己读过的神话故事。3除了中国古代神话,还有许多国家和地区也有神话故事,如希腊神话,北欧神话等,有兴趣的同学可以去阅读有关的书籍。板
6、书设计精卫填海溺而不返 堙于东海 坚韧不拔3多)(3)我们都感到了它的生硬、艰涩,难读,这么难读的古文,谁来试一试?指名读,引导大家注意倾听并纠正读音。强调字音:少 sho 曰 yu 溺 n 堙 yn2、指导学生借助停顿,读出节奏感。同学们,现在,你可以学着老师的样子读一读,读的时候,注意停顿和节奏,相信你们一定能读出古文的韵味。炎帝之/少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺/而不返,故为/精卫,常衔/西山/之木石,以/堙于东海。学生自由练习,指生读,评价鼓励。4借助注释,了解故事内容。对照文中的注释,粗知这段话的大意,再去读的时候,就会能读出古文的意思了。 同学们借助注释,默读思考:本文写了一
7、个什么样的故事? (炎帝的小女儿,在东海游玩时被淹死了,化为精卫鸟,立志要将大海填平)三、研读课文,理解感悟1了解故事的内容,复述故事。(1)再读课文,借助注释或字典,在小组里逐句说说这则故事的意思,可以适当的加上一些词语使句子更通顺。(2)分句出示课文,交流句子的意思。(3)同桌轮流逐句讲译文与古文。指名互讲。(4)朗读全文,用自己的话说说全文的意思。2感受精卫坚韧不拔的精神。(1)出示句子: 女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。(2)指名读,齐读。(板书:溺而不返 堙于东海)(3)想象说话:大海广阔无垠,无边无际,小小的精卫能把大海填平吗?大海会怎么说?精卫又会怎
8、么回答呢?出示: 大海奔腾着,咆哮着,嘲笑她: _。 精卫在高空答复大海:_。(4)教师小结:不管春夏秋冬,酷夏严寒,刮风下雨,精卫鸟每天都衔西山的小树枝、小石块,丢到大海里。一只小鸟想用这种办法填平大海。真是谈何2 容易!不过它有这样的决心和毅力,却是难能可贵的。它坚韧不拔的精神让人敬佩。(板书:坚韧不拔)(5)感情朗读句子。3齐读全文。四、总结全文,课外延伸1精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神,让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味,表达了古代人民的理想和愿望,是我们民族文化的瑰宝。2中国神话传说浩如烟海,除了精卫填海,你还知道哪些神话故事? 交流自己读过的神话故事。3除了中国古代神话,还有许多国家和地区也有神话故事,如希腊神话,北欧神话等,有兴趣的同学可以去阅读有关的书籍。板书设计精卫填海溺而不返 堙于东海 坚韧不拔3