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1、-两位数除以一位数的笔算课堂实录教学容:冀教版小学数学三年级上册第四单元48、49页容。教材分析:本节课的教学是在学习了表乘、除法和口算两位数除以一位数的根底上进展的,它是学习三位数除以一位数以及多位数除法的根底,是本单元教学的重、难点。因此,要引导学生在解决具体问题的过程中,理解算理,掌握两位数除以一位数的计算方法。教学目标:1、结合具体情境,进一步理解除法的意义,探索并掌握笔算两位数除以一位数的方法;2、经历探索两位数除以一位数的计算笔算过程;3、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题,感受数学与生活得联系,体验学数学、用数学的乐趣。教学重点:两位数除以一位数的笔算方法的探讨。教学难点:两
2、位数除以一位数的笔算方法的算理及书写格式。教学准备:课件、学具小棒共48根,每10根捆一捆教学过程:一创设情境,提出问题师:小红家搬进了新居,为了使新家看起来更温馨,妈妈买来一些鲜花,请同学们仔细观察情境图,你发现了那些有效的数学信息,妈妈遇到了什么麻烦,你能帮她解决吗.课件出示情景图一请同学们仔细观察情境图,你发现了那些有效的数学信息。生答二探究新知1、理解题意师:妈妈遇到问题用什么方法解决.生:用除法计算,列式482=师:为什么用除法.学生分析题意:48枝玫瑰平均插在2个花瓶中,就是把48平均分成2份,用除法计算。2、探究482=的计算方法师:想一想, 482等于多少呢.一局部学生会答复出
3、:24师接生答及时问:你是怎么想的呢.生口算:402=20 82=4, 所以 20+4=24生口算:4个十除以2得2个十,8个一除以2得4个一,2个十和4个一合起来是24。师:还有其他解决的方法吗.师引导学生计算除法还可以用竖式计算,师:则谁还记得除法竖式的书写格式是什么.生:先写除号,被除数写在除号里面,除数写在出号外面。生答师板书顺势引出课题板书:笔算两位数除以一位数师:我们以前学过的笔算除法的笔算顺序是什么.生:笔算除法的顺序是一商、二乘、三减。3、精讲点拨、完善提升师边讲解边板书:2 2 4 4 8 4 8 8 0师:根据刚刚的口算过程,笔算除法应先从被除数的什么位算起.生:十位师:十
4、位4表示4个十,4个十除以2得2个十,2写在商的十位上,2用红色粉笔标出2为什么写在商的十位上.生:4个十除以2得2个十,2写在商的十位上指2名学生答复师:2个十乘2得4个十,就是40板书40。4和被除数的十位对齐就表示4个十,所以这个0可以省略不写擦掉0。这表示已经从被除数中分掉4个十。4个十减4个十得0,这个0表示十位上正好分完没有余数,因为还有个位要继续分,所以这个0不用写。除到个位时先把个位上的8落下来继续除,8用黄色粉笔标出8个一除以2得4个一,4个一乘2得8个一,写在被除数8的下面,8个一减8个一得0。表示个位上的数也正好分完,结果等于24。2板书展示:师生齐读数式计算过程指名生读
5、出竖式的计算过程,进一步分析竖式计算的方法。师:仔细观察算式,十位没有余数计算个位时先怎样.生:计算到个位时先把个位落下来再继续除。师:所以笔算除法顺序应加上第四点四落完整的笔算除法计算顺序就是:一商、二乘、三减、四落。过渡:同学们真聪明,帮妈妈解决了一个大问题,不过妈妈又遇到了一个新问题,同学们还愿意帮助吗.愿意那我们一起来看看吧。出示课件问题2三运用方法,建立模型。1、充分利用情境图,用学到的计算方法解决其他问题。指名读出妈妈的另一个问题师:这个问题用算式怎样表示.生:483=师:现在让我们用所学的笔算方法再来解决,好吗.好师:观察竖式并讨论:用被除数十位上的4除以3,结果会怎样.生:会有
6、余数。师:计算除法时余数一定要比除数小,也就是每一位上应商最大数。师:当十位有余数时该怎样计算,我们一起来看看兔博士提出的建议课件出示兔博士提出的建议:指名读一读:用小棒摆一摆,算一算。师:小组长拿出课前准备的48根小棒小组合作摆一摆,小组互相交流摆小棒的过程和结果。指名小组汇报学生说操作过程,教师用课件进展演示,使学生直观体验到:把4捆零8根小棒平均分成3份,先分4捆每份1捆,再把剩下的1捆和8根合起来再分每份6根的过程。可以说:48枝花平均插在3个花瓶中,先每个花瓶插10枝,再把剩下的18枝平均插在3个花瓶中,每个花瓶插6枝,所以48除以3等于162、结合分小棒的过程完善竖式的书写。过渡:
7、同学们能不能根据分小棒的过程把除法数式补充完整.师生共同完成:483=从被除数的最高位除起, 4个十除以3得1个十,1写在商的十位上,1个十乘3得3个十,3写在被除数十位的下面, 4个十减3个十余1个十,把被除数个位8落下来和十位上余数1合起来是18,板书:十位上余数1和落下来的个位8合起来继续除。18个一除以3得6个一,6个一乘3得18个一,18个一减18个一得0。表示个位上的数也分完了,结果等于16。重点说明:1、指着余数1师:这个1是十位上的余数,除法计算中无论计算到那一位,要记住余数一定要比除数小。这就要求商最大。2、当十位上有余数时,要把被除数的个位落下来,与十位上的余数合起来继续除
8、。边讲解边完成板书:3 1 6 4 8 3 1 8 1 8 0师:观察这2道算式,我们一起来说一说笔算两位数除以一位数的计算方法:课件出示: 先用被除数的十位除以一位数; 如果十位没有余数,直接落个位继续除, 如果十位有余数,把余数和落下来的个位合起来继续除; 余数一定要比除数小。 除到哪一位,就把商写在哪一位的上面齐读过渡:同学们请拿出练习本,把黑板上两道题写一遍,假设有问题随时举手来问。 生写(四) 火眼金睛判对错过渡:这两道题还有什么问题吗.那下面比比看谁的眼睛亮,最快看出小猫小狗做的对不对.(五) 稳固深化,拓展提高过渡:同学们观察的非常仔细,这么快就纠正了小狗小猫的错误之处。怎么样,自己试着写2道题可以吗. 课件出示:我来试一试 用数式计算 963= 564=上升大屏幕或展台演示指名板演,其他学生在本上做。要求板演的学生说一说计算过程。师生共同评价板演情况。2练一练2 4题让学生读题理解题意后,独立完成。六、小结交流 这节课你有什么收获呢.学生交流1、 知道了笔算除法的计算顺序是:一商、二乘、三减、四落。2、笔算两位数的计算方法: 先用被除数的十位除以一位数; 如果十位有余数,把余数和落下来的个位 合起来继续除; 除到哪一位,就把商写在哪一位的上面 看来同学们今天的收获真不小,关于笔算两位数除以一位数,你还有疑问吗.没有今天的课就上到这里,下课。. z.