《新浙教版九年级上册初中科学全册教案（教学设计）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新浙教版九年级上册初中科学全册教案（教学设计）（140页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1章物质及其变化第1节物质的变化一、知识与技能1 ,通过阅读思考、观察比拟等活动，感受化学在时代变革、促进社会开展和提 高人类生活质量方面的重要作用。初步建立化学科学的价值观，树立为民族振 兴和社会进步学习化学的志向。2 .通过分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现 象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。3 .了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物 质变化观等一些基本观念。认识物理变化、化学变化的基本特征；激发对化学 现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。二、过程与方法初步建立宏观与微观联系的思维方式。认识化学的两面性，初步树立绿色化
2、学 观。1 ,化学改变了世界;2,化学变化、物理变化的概念，如何判断变化的类型;3 ,化学变化能改造物质世界并实现物质与能量的转化。如何激发学生学习化学的热情、兴趣。整个自然界是由各种各样的物质组成的，自然界中的物质处于不断的变化中（结合新学期的一些变化来举例，使学生感到熟悉，活跃课堂气氛）物质是不断变化着师：如果你仔细观察，你会发现自然界中所有物质都在不断的变化中，请你谈 们都含有一类特殊的物质一一酸。醋当中含有醋酸，柠檬，橘子等水果中含有 柠檬酸等，盐酸、硫酸和硝酸是我们实验室常见的酸。那么，酸到底是怎么样 的一类物质呢？我们今天要从微观的角度来认识一下他们。首先我们要将他们 溶于水或者将
3、他们受热熔化，因为这样，就能将他们离解成自由移动的离子。 这个过程叫做电离。那么。就让我们来看一下，他们电离之后的情况吧！（出示三种酸电离之后的微观示意图）你能找一找他们电离之后有什么共同点 吗？学生讨论，后自由回答。教师小结：电离之后成阴阳两种离子，其中阳离子都是H+。阴离子叫做这种酸 的酸根离子。我们可以用电离方程式来表示他们电离的过程。老师板演HCL H2S04, HNO3的电离方程式。并强调在书写电离方程式时要注意 的事项。学生练习电离方程式书写：H2CO3, HF, H3PO.师提问：那么，是不是只要在电离时能产生H+,我们就说这种物质就是酸呢？ 比方，NaHCC）3在电离时能电离产
4、生Na+, H+, C032-,它是酸吗？学生讨论，回答。师：根据你刚才的讨论，你能自己来给酸下一个定义吗？到底怎么样的物质是 酸呢？学生思考后自己回答：酸是指电离时产生的阳离子都是H+的化合物。师：我们也可以给酸写一个电离的通式：酸=仁+酸根阴离子师：这节课，我们认识了酸，你能来介绍一下吗？酸属于不属于酸性物质呢？你有什么方法可以来肯定它是酸性物质呢？学生思考后回答。师：用酸碱指示剂可以来测定物质的酸碱性，但是酸碱指示剂毕竟是化学药 品，只有在实验才有，如果在我们身边有没有可以用来做酸碱指示剂的东西 呢？我这有一份利用我们身边的花或者果实来做指示剂的资料，请你课后去做 一做，然后测一测家里厨
5、房里各种溶液，比方油，酱油，苏打水，厨房洗涤剂精品文档精心整理1 .使用动滑轮能改变为动力的方向吗？2 .使用动滑轮可以省力吗？3 .使用动滑轮可以省动力作用点移动的距离吗？总结使用动滑轮可以省力，但费距离，且不改变力的方向。一、定滑轮：1 .定义：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。2 .特点：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。二、动滑轮：L定义：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。2.特点：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。三、滑轮组：L定义：定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。2.特点：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。总结：1/=（G + G动）S =
6、 nh为承当物重的绳子段数。完本钱课时对应课后练习O通过这节课我们学习了简单机械的知识，知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特 点。进一步总结出各种滑轮组的力与距离的特点。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理第3章能量的转化与守恒物体的内能一、知识与技能1 .知道温度的概念，能说出生活和自然环境中常见的温度值，会用温度术 语描述生活中的热现象；2 .了解温度计的工作原理，会用温度计测量温度；3 .知道温度的常用单位和国际单位制。二、过程与方法1、通过探究找到改变物体内能的两种方法，2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。3、通过学生查找资料，了解地球的“温室效应”三、情感态度与价值观温度
7、计在实际生活中的应用价值。温度计的工作原理。正确使用各种温度计。温度计等。导课：（实用、新颖、简洁）热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中 学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理概念（一）温度1 .引出温度的概念；2 .提出自学要求，看第一框题，在课本上划出温度的概念，常用单位及单 位符号；3 .梳理总结，能说出生活中和自然环境中常见的温度值，并能用温度术语 描述生活中的“热
8、”现象。（二）研讨、交流（求助、互助5分钟左右）1 .回忆生活，气温高了觉得热，气温低了觉得冷，得出温度的概念。2 .按要求看书自学，对温度的概念、单位等形成进一步的认识。（三）教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）二、温度计1 .我们对于温度高低的判断往往用皮肤的感觉。现在请同学们来做个实验探究。三只烧杯中分别装有热水、温水和冷水， 现请一位同学将左手食指伸入热水中，右手食指伸入冷水中，停留一段时间 后，将两个食指同时放入温水中。2 .凭感觉来判断物体的温度高低是不可靠的，要准确地测量物体温度需要 使用温度计。3 .液体温度计的原理是什么？4 .温度有哪些种类？5 .组织学生分组讨
9、论、交流，怎样正确使用温度计，正确的予以肯定。6 .巡视学生测出半杯冷水的温度，并不断向冷水中加热水后分别测出其温 度的情况。7 .强调使用温度计应注意的几个问题？8 .说明温度的国际单位是开尔文，符合“K”热力学温度（T）和摄氏温度 （t）的关系 T=273+t。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理第5节物体的内能一、温度1 .物体的冷热程度叫温度。1 .液体温度计的原理是：液体热胀冷缩2 .单位：常用单位：摄氏度3 .正确使用温度计二、测量工具一一温度计国际单位：开尔文K完本钱课时对应课后练习O通过本节内容的学习学生将对细胞生活有更深层次的理解，因此，本节内 容具有承上启下的作用。本课
10、的知识体系包括：细胞的生长、细胞的分裂（染 色体及染色体变化的结果）。细胞的生长、分裂和分化是生物体能够由小长大 的原因，通过本节课的学习，使学生了解细胞生长和分裂的知识，对于学生的 后续学习起到了很好的铺垫作用。细胞分裂还是当代影响人类健康的重要杀手 癌症的发生的基础，研究细胞分裂知识，对提高人类的生活质量有重要意 义。但是，由于细胞结构微小，特别是关于细胞不能无限制长大的原因和细胞 分裂中染色体的变化需要举出生活中的例子说明从已有的知识和能力基础来 说，进行自主、探究、合作的学习无疑是有难度的。对于细胞的生长，学生易于理解，但对于细胞如何进行分裂，怎样由一个 变成两个，学生的概念还比拟模糊
11、，在这方面用视频把每个步骤停顿分解，效 果较好。在以后的教学过程中，要充分分析学情，多关注学生的开展，注重培 养学生的生物科学素养，努力提高小组合作探究的效果，从而提高课堂效率。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理第3章能量的转化与守恒第6节电能一、知识与技能1 .了解电能的各种来源与应用；体验电能可以转化其他形式的能量。2 .知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算。3 .会使用家庭电能表。会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计 算。二、过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。三、情感态度与价值观培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。制订计划与设计
12、实验，测量小灯泡的电功率。制订计划与设计实验。电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、电压表1只、小灯 泡(2.5V) 1只、导线假设干。先让学生观察转动的电扇，教室里的电铃，把学生引入实际情境中，让学生明确今天的学生 内容，分析能量的转化？是什么在做功？再问电扇的转动快慢，电铃的响度变化，实质是发生了什么变化？引入本节的课题电能的利用引入这局部的设计主要是为了激发学生学习的兴趣，能够更快的投入到课堂学习中电流做功的实质：电流做功的过程，实际是电能转化为其他形式能的过精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理程，有多少电能转化成其他形式的能，电流就做了多少功。光电池：光能电灯（光能和内能
13、）发电机：机械能电能电动机（机械能和内能）化学电池：化学能电炉子（内能）定义电流通过导体时所做的功，简称电功。公式电流在一段电路上所做的功等于这段电路两端的电压U、电路中的电流I 和通电时间t三者的乘积。基本公式：W=UItw = t推导公式：W = 和 R注：纯电阻电路是指把电能全部转化为内能的过程，对于纯电路电阻一下 公式都可以用，对于非纯电阻电路。只能用基本公式，不能用推导公式。单位在国际单位制中，电功的单位是焦耳，简称焦，符号是J。电功的常用单位有：千瓦时，俗称“度”，符号是kW-ho IkW-h的物理 意义是表示功率为Ikw的用电器正常工作lh所消耗的电能。lkW h=l000WX
14、3600s = 3. 6X106J说明a.使用电功的定义式计算时，要注意电压U的单位用V,电流I的单位用 A,通电时间t的单位用s,求出的电功W的单位就是J；b.表达式的物理意义：电流在一段电路上的功，跟这段电路两端电压、电 路中电流和通电时间成正比；c.适用条件：I、U不随时间变化的恒定电流。讨论：在电功率的计算公式中，根据哪个式子我们可以较为便捷通过实验的方法 测量并计算出电功率？板书：测量小灯泡电功率的原理P=UL精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理图11 .如图1所示，在测量了电压与电流值后，可以计算电功率的大小，请学 生完善电路图，并依据电路图说出实验选用的器材。2 .讨论实验中
15、要测量灯泡的电功率的几种情况。U实=1额 U实U额 U实VU额 学生表达实验过程 学生动手实验，并填写P95实验表格，教师巡视指导。3 .交流讨论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。4 .讨论实验过程中的以下问题：为什么测量额定功率，不是屡次测量求平均值来减小误差？滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测 小灯泡不同电压下的电功率。）问题讨论：为什么测量额定功率，不是屡次测量求平均值来减小误差？滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测 小灯泡不同电压下的电功率）。第6节电能一、电能与电功1 .电流所做的功叫做电功。2 .电功的实质：电能转化为其他形式能量的过程3 .电功的单位焦耳千瓦时4 .电能的计量电能表二、电器的电功率1.电功率的意义，表示电流做功的快慢。精品文档可编辑的精品文档精品文档精心整理本节课的内容重点是从电
