国开（中央电大）,学前教育专科《幼儿园课程论》十年期末考试题库

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑国开（中央电大）,学前教育专科幼儿园课程论十年期末考试题库 国开(中央电大) 学前教育专科幼儿园课程论十年期末考试题库 说明：试卷号码：2511。 2022年7月试题及答案 一、填空题(每空2分，共20分) 1.依照课程的表现形态划分，课程可以划分为_与_这两种在性质和功能上都不同的课程类型。 显性课程； 隐性课程 2.幼儿园课程内容的组织原则有_与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线式组织与_。 规律顺序； 螺旋式组织 3.幼儿园课程的特点：更充分考虑_，较多地采用_的形式。 每个幼儿的发展水平； 活动 4.蒙台梭利课程的教育内容由_、_、_和_这四个方面组

2、成。 日常生活练习； 感官训练；肌肉训练；初步知识的学习 二、名词解释题(每题10分，共20分) 5.活动课程：是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的规律，重视儿童的学习过程本身。 6.DI直接教学模式：是恩格尔门和贝克为5到8岁(幼儿园到小学三年级)儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此加强自信心和自尊心。构成该模式的三个主要来源是：行为主义理论； 对课堂资源运用的规律分析；对概念和任务的规律分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。 三、简答题(每题10分，共20分) 7.幼儿

3、园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？ 答：(1)课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。 持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会重视内容的基础性和系统性。 (2)课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调课程与社会生活的联系，强调儿童在学习中的主动参与。 持这种取向，在选择幼儿园课程内容时，会重视设计和安排大量的儿童主动参与的活动，会重视使课程内容贴近社会生活。 (3)课程内容即学习阅历。这种取向把课程内容看成是儿童的学习阅历。 持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力，会重视课程内容与儿童发展特

4、征相符合，使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。 8.简要分析幼儿园学科(领域)课程的优点与不足。 答：优点：学科(领域)课程一般是有内在规律结构的课程； 学科(领域)课程能为儿童提供各学科(领域)中的关键概念； 学科(领域)课程已有相当长的运用历史； 学科(领域)课程有较强的可操作性。 弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要； 较少顾及儿童在不同水平上的发展。 四、论述题(共40分) 9.试述我国幼儿园课程的发展历程以及当前的发展趋势。 答：(1)我国幼儿园课程改革主要有3次： 20年代至30年代的幼儿园课程改革 上世纪初，我国的幼儿园教育主要照搬外国的教育模式。“五四新文

5、化运动后，我国的一些教育家一方面接受并引进了来自西方的教育思想，另一方面也提出了幼儿园教育科学化、本地化的主张。20年代至30年代，幼儿园课程改革在理论上确认了儿童的主体性，认定了课程应来源于儿童的生活，课程应包括儿童在幼儿园的一切活动，提出了课程的编制应依据儿童的心理水平。 50年代的幼儿园课程改革 50年代，学前教育全盘接受前苏联的理论和实践阅历，即把课程看作是学科，通过幼儿园各科的教学对幼儿实施教育。形成的学科课程体系，教育目标明确，教育、教学内容系统，教师在教育过程中简单操作。 80年代以来的幼儿园课程改革 80年代初开始的幼儿园课程改革针对的问题是学科课程过分强调系统的单科知识和技能

6、，忽略各学科间的内在联系，忽略儿童的实际活动和直接阅历。这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年公布的幼儿园工作规程，根据它的精神，幼儿园的一切活动，只要能影响儿童的行为、态度和价值观，都被看作是课程。学前教育理论和实践工设计与实施了各种试验性课程。2022年，国家教育部公布了幼儿园教育指导纲要(试行)。在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导，规定了幼儿园教育总的教育目标、教育内容和实施原则，要求地方政府制定指导看法，而由幼儿园为主确定自己的课程。 (2)我国幼儿园课程改革的发展趋势： 幼儿园课程管理多元化、自主化。 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。 06岁学

7、龄前儿童教育课程一体化。 幼儿园课程与社区教育和服务相融合。 重视教师职业水平的提高。 2022年1月试题及答案 一、填空题 1.幼儿园课程编制是包括幼儿园_、_、_以及_在内的整个过程。 课程目标确实定、课程内容的选择、教育活动的组织、课程评价的实施 2.幼儿园课程评价的两种常见取向是_、_。 形成性评价、总结性评价 3.就价值定位而言，目标模式是基于_哲学思想； 在方法论上，目标模式依据是_。 杜威的实用主义、行为主义心理学 4.在斑克街早期教育方案中，_和_是课程设计和实施中常运用的工具。 主题网、课程论 二、名词解释题 5.行为目标：是以儿童具体的、可被观测的行为表述的课程目标，它指向

8、的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。 6.鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学务必发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 三、简答题 7.瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点? 答：(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。 (2)共同建构在方案活动中有重要的地位。 (3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。 8.课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征? 答：(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、广泛的目标； (2)

9、这些目标不构成评价的主要依据； (3)这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。 四、论述题 9.试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。 答：(1)日常生活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。 (2)日常生活活动和另两类活动相互补充，共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。在课程的实际实施过程中，日常生活活动中和另外两类活动是也经常相互融合和相互渗透的。 (3)游戏活动和教学活动的关系 游戏和教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。游戏是没有社会功利目的的，它强调的是“

10、过程、“表现和儿童自主的活动，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动，它承受着文化传递的任务，它更多强调的是教师的作用。游戏和教学的本质特征，决定着两者永远不可能是同一的，或者是相互平行的。 游戏活动和教学活动的不可替代性，正是它们能相互补充，相得益彰的前提。将游戏和教学进行最优化的结合，可以使幼儿园课程变得更为完善，从而从根本上改变“放羊式的或者“灌输式的教育。 在确定幼儿园课程中的哪些教育活动是属于游戏活动，哪些是属于教学活动时，并非可以简单地将活动内容和方式归为“游戏或者“教学。假如将纯游戏和完全结构化的(即完全依照教师计划实施的)

11、教学看作两个极端，在这两个极端之间存在着无数种状态，它们反映的是游戏和教学的不同结合的程度。 游戏和教学可以以分开式、插人式和整合式等各种方式进行结合。 2022年7月试题及答案 一、填空题 1.虽然“课程的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍旧大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_、课程即阅历、_、_。 课程即科目； 课程即目标；课程即计划 2.蒙台梭利课程的教育内容由_、_、_和_这四个方面组成。 日常生活练习； 感官训练；肌肉训练；初步知识的学习 3.一般认为，幼儿园课程的基础是_、哲学和_。 心理学； 社会学 4.海伊斯科普课程的设计者认定，_是儿童发展过程的核心。 主动学习 二、名词解

12、释题 5.单元教学：是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。 6.行为课程：张雪门依据杜威的“教育即生活的理论和陶行知的“知行合一思想，创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活阅历，课程内容直接来源自儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。 三、简答题 7.简述游戏在幼儿园课程中的作用。 答：(1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。 (2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）的学习。 (3)游戏有益于幼儿园课程各学科

13、（领域）的整合。 8.当今我国幼儿园课程改革浮现出了哪些发展趋势？ 答：幼儿园课程管理多元化、自主化； 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边； 06岁学龄前儿童教育课程一体化； 幼儿园课程与社区教育和服务相融合； 重视教师职业水平的提高。 四、论述题 9.举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。 答：通过观测，在了解儿童原有阅历的基础上预设活动； （展开略） 引发儿童的认知冲突，引导儿童的学习向纵深方向发展；（展开略） 创设活动情景，让儿童有选择和自主活动的机遇；（展开略） 擅长捕获时机，把握儿童生成活动的的教育价值，实现促进儿童发展的目的。（展开略） 举例说明。 2022年1月试题及答案 一、选择题 1.“儿童能够说出其周边环境中东西的颜色、外形、大小和样式。这个课程目标是(AD)。 A.行为目标 B.生成性目标 C.表现性目标 D.以儿童具体的、可被观测的行为表述的目标 2.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。 A.为什么教 B.如何教 C.教什么 D.教得怎么样 3.受阅历论哲学思想影响的幼儿园课程实践是(A)。 A.蒙台梭利课程 B.瑞吉欧教育方案 C.方案教学 D.福禄贝尔的恩物教学 4.课程编制过程模式的特点有(ABD)。 A.关注具有内在价值的