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1、教案精品 设计无限学 期 教 学 工 作 计 划教 材 分 析本教材为首都师范大学出版社北京市义务教育课程改革实验教材第一册科学，教材有走进科学、人与植物、人与动物、人与水、人与空气、人与大地、活动等教学单元组成。全学期授课为36课时，本册教材计划授课30课时，其余6课时为校本课程时间。本教材是在北京市基础教育教材编写委员会的指导下，依照教育部2001年颁布的全日制义务教育科学（36年级）课程标准（实验稿）进行编写，将课程内容按照科学学科领域进行划分。本教材更新了科学教学的新思想，以学生发展为中心，促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。教 学 目 标1、知识技能：激发学生学习科学的
2、兴趣，发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲； 2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括、解决问题等，获取学习科学基础知识的能力。3、情感态度：发展学生对科学课程的兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。能主动接纳科学课程，养成良好的科学态度和健康的行为习惯，发展学生热爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣。背面：学 生 情 况 分 析经过一个学期的学习，三年级的学生对科学有了浓厚的兴趣，能够按要求搜集相关资料，并对资料进行适当分析，能在教师的适当指导下完成实验操作，并在
3、操作的过程中，认真观察、分析实验现象，得出正确的结论；并在小组交流的过程中，能够比较完善的语言表达出自己的意见。但也有小部分同学实验当中不认真观察，表达的语言欠完整，应加强指导。教 学 措 施1.认真学习新课标，深钻教材，准确把握教材的重点和难点，注重情境的创设。2认真备课，精心设计教学环节，认真设计所提的每一个问题和每一道练习题。3.课堂中积极调动每个学生的参与性，关注学困生，让每个学生都成为课堂学习的主人。尊重学生的个性差异，尊重学生的个性化学习方式，尊重学生独特的感受、体验和理解。正面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期一走进科学1科学在我们身边2二人与植物2植物世界2*
4、3栽培的植物14保护植物 2三人与动物5动物世界2* 6饲养的动物 17拯救野生动物2四人与水8. 水19流动的水110用水量的调查111水和生命1五人与空气12.空气113. 空气占据空间114. 空气的用途115. 空气和生命1六人与大地16.岩石 217.砂和黏土218.土壤1七活动背面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期备 注单 元 备 课第一单元 走进科学一、教学内容1科学在我们身边 二、教学目标（一）态度、情感、精神、价值观发展对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。（二）科学能力体验科学课程的学习方法，主动接纳科学课程。（三）科学知识、技能感受科学课程的学习内
5、容和教学常规。三、教学重点感受科学的活动、科学课程的学习内容和学习方法。四、教学难点体验科学课程的学习方法正面：教学内容首师大 版 第 一 册1、科学在我们身边教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容。2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。3、情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）重 点了解什么是科学，科学在哪里，科学课程的学习内容难 点了解什么是科学，科学在哪里教 具科学家的故事学 具课 型新授课授课日期撰 写 人杨海存领导签字教 学 过 程一、自我介绍（任教科目）二、认识“科学”1、导语：我们生活的世界是个
6、奇妙的世界，经过千百年来的研究，我们对这个世界有了一定的了解。有些问题已经得到了解决，有些奥秘还需要我们不断地探索。你们小孩子最喜欢问为什么。2、问：在你的小脑袋中有哪些为什么？ （引导学生多角度说）师：读7页第一自然段中的问题。3、小结：你们提出的这些问题还有老师刚才说的都是一些科学问题。 研究这些问题的学科就是科学。4、追问：科学在哪里？复 备背面：教 学 过 程5、指出科学课所学内容 讲：科学就在我们身边（板书：科学在我们身边），它无处不在，范围很广，科学研究是无止境的，关键是勤思考。对于科学知识，我们不可能一一都研究了。在科学课中我们将学习哪些内容呢，答案在6页。（引导学生看图） 说一
7、说：在科学课中我们将学习哪些内容呢？ 6、介绍科学家：1）引导看7页图，你知道他们是谁吗？2）学生讲自己知道的科学家的故事。2）师：读7页第二自然段7、小结： 现在你们虽然还小，但努力学习，说不定你就是未来的科学家。 三、表达与交流 通过这节课的学习你知道了什么？复 备板 书 设 计1、科学在我们身边作 业观察身边感兴趣的问题自 评备 注正面：教学内容首师大 版 第 一 册1、科学在我们身边教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1、感受科学课程的学习方法。2、发展学生对科学课程的兴趣，培养参与教学活动的积极态度。重 点感受科学课程的学习方法难 点体验科学课程的学习方法教 具软尺子学
8、 具软尺子课 型新授课授课日期撰 写 人杨海存领导签字教 学 过 程一、创设情境：上节课我们了解了什么是科学，科学在哪里，以及科学课程的学习内容。这节课让我们一起感受一下科学课程的学习方法（板书：学习方法）。像科学家那样做一次科学研究。二、搜集证据：1我们的身体是由哪些部分组成的？每个部分又是什么样的？2对于我们的身体，你想知道些什么问题？（板书：提出问题）3提出问题：自己的手和脚的大小之间有什么关系？猜想：（板书）追问：你打算怎样研究？设计你的研究计划。（板书：设计研究方案）复 备背面：教 学 过 程说一说：测量的方法。（板书：测量）要求：将测量得到的数据记录在表格里。（单位：厘米，可以用整
9、数表示）（P3）（板书：得出数据）看3页表格：有不明白的地方吗？4测量：分别测量自己的手和脚的大小。思考：比较测量的数据，自己的手和脚的大小之间有什么关系？（板书：思考）指名汇报（板书：结论）6不同的人的手和脚的大小之间有什么关系？追问：打算怎样研究？（整理数据、比较）研究汇报。7把小组里每个同学测量的拳头一周长度和脚的长度的数据记在表格中。观察和比较这些数据，你有什么发现？（P4）8、 阅读：人体上的有趣的近似数9、思考、汇报：我们是怎样解决自己想知道的科学问题的？三、表达与交流 你知道了什么？四、拓展与延伸复 备板 书 设 计1、科学在我们身边学习方法提出问题：手、脚大小的关系自己 不同的
10、人猜想 设计研究方案 测量得出数据、整理数据比较 思考 结论作 业继续验证测量数据自 评备 注单 元 备 课第二单元 人与植物一、教学内容2植物世界 * 3栽培的植物 4保护植物 二、教学目标（一） 态度、情感、精神、价值观1体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。2发展学生对研究植物的兴趣，培养学生爱护植物、爱护环境的良好行为习 惯。 3激发学生对栽培植物的兴趣。4教育学生要爱惜粮食。（二）科学能力1初步具有搜集资料、整理信息、分析信息的能力。1 初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。2 初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。3 初步具有观察植物的能力。4 初步学会制
11、作粮食标本。（三）科学知识、技能1 了解植物的概况，认识植物的多样性。2 知道几种常见的栽培植物，了解栽培植物与人的关系。3了解12种栽培植物的播种、管理和收获等过程。4知道制作粮食标本的方法。5了解我国珍稀的植物。6知道怎样保护植物。三、教学重点认识植物体的器官，爱护植物四、教学难点栽培植物与人的关系正面：教学内容首师大 版 第 一 册2、植物世界教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1认识自然界里的植物是多种多样的。2初步具有搜集、整理、交流资料的能力。3、激发学生研究植物的兴趣。重 点认识自然界里的植物是多种多样的。难 点认识自然界里的植物是多种多样的，初步具有研究植物的兴趣。教 具搜集植物中的趣事学 具课 型新授课授课日期撰 写 人杨海存领导签字教 学 过 程一、复习1、科学家及其贡献2、人体有趣的近似数。3、科学课的学习方法。二、创设情境：在自然界里生长着许多种植物。人类已经发现的植物约有30多万种。从这节课开始就让我们一起走进植物的世界，认识它们，了解植物与我们人类的关系。学习第二单元 人与植物（板书：人与植物），今天我们先来学习第二课植物世界（板书：植物世界）。三、搜集证据1、观察图片（9页）：你认识这些植物吗？自己看一看指名说一说（其他同学认真看书）2、在生活中你见过哪些植物？复 备
