《五年级下册数学学案4.3分数的基本性质人教新课标2014秋无答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学学案4.3分数的基本性质人教新课标2014秋无答案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.3 分数的基本性质班级 姓名 【学习目标】1能理解和掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。 2能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。【教学重、难点】教学重点：知道分数的基本性质与整数除法中商不变的性质之间的联系。教学难点：能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。【学习过程】一、知识铺垫说一说: （1）分数与除法的关系是怎样的？（2）什么是商不变的性质？二、自主探究1探究活动一：动手操作，直观感知。 （1）出示涂出的三个分数。(2）折。取出3张同样大小的圆形纸，把每张圆形纸都看做单位“1”， 分别用手折一折, 平均
2、分成2份、4份、8份。 （3）画。在折好的圆形纸上，分别把其中的1份、2份、4份画上阴影。 （4）剪。把圆中的阴影部分剪下来。 （5）比。把剪下的阴影部分重叠，比一比结果怎样。我的发现： 。2. 探究活动二：观察比较，探究规律。（1）讨论：3个分数的分子、分母都不同，为什么分数的大小却相等？（2）观察：从左往右看，3个分数的分子、分母是按照什么规律变化的？从右往左看，又是按照什么规律变化的呢？ （3） 举例：你还能举出几个这样的例子吗？3.小结：分数的分子和分母同时乘或除以（ ）（0除外），分数的大小不变。4.想一想：根据分数与除法的关系，以及整数除法中商不变的性质，你能说明分数的基本性质吗？三、课堂达标1、用心思考，我会填。(1)分数的（ ）和（ ）都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小（ ）。这叫做（ ）。(2)的分子变成25，要使这个分数的大小不变，分母应变成（ ）。2. 把、化成分母是20而大小不变的分数。3根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。 = 4.我国由56个民族组成，其中汉族占全国人口的，她的说法正确吗？为什么?四、拓展练习把的分子加上，要使分数大小不变，分母应增加多少？点击加载更多 加载失败，请重试
