《望洞庭教学课件人教部编版1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《望洞庭教学课件人教部编版1（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 部编三年级上十七课：望洞庭 刘禹锡刘禹锡 新知导入知背景 望洞庭是刘禹锡望洞庭是刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。刘禹锡贬逐南荒，时所作。刘禹锡贬逐南荒，二十年间去来洞庭，约有二十年间去来洞庭，约有六次。其中只有转任和州六次。其中只有转任和州这一次，是在秋天。而此这一次，是在秋天。而此诗则是这次行脚的生动记诗则是这次行脚的生动记录。录。新知导入知背景 洞庭湖位于湖南省洞庭湖位于湖南省的北部，是我国第二的北部，是我国第二大淡水湖。八百里洞大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕映，气相接，朝晖夕映，气象万千。湖中有君山，象万千。湖中有君山，山上
2、有诸多名胜。山上有诸多名胜。新知讲解读诗句 望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。新知讲解知作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，世称刘宾客。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。竹枝词、柳枝词和插田歌等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有刘梦得文集。m m lulu 新知讲解记拼音cucuj jng ng 望洞庭 诗题意思：描写作者秋夜描写作者秋夜望洞庭湖之美景所见所思所望洞庭湖之美景所见所思所感。感。解诗题新知讲解新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译湖湖光
3、光秋秋月月两两相相和和，词语解释：湖光：湖光：湖面的波光两：湖光和秋月。和：和谐。指水色与月光融为一体。诗的大意：洞庭湖上月光和水色交相融和，新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译潭潭面面无无风风镜镜未未磨磨。词语解释：潭面：潭面：指湖面。指湖面。镜未磨：镜未磨：比喻洞比喻洞庭湖湖面平静，庭湖湖面平静，湖中景物迷蒙。湖中景物迷蒙。诗的大意：湖面风平浪静如湖面风平浪静如同未磨的铜镜。同未磨的铜镜。新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译遥遥望望洞洞庭庭山山水水翠，翠，词语解释：山水翠：山水翠：一作一作“山水色山水色”。山：山：指洞庭湖中指洞庭湖中的君山。的君山。诗的大意：远远眺望洞
4、庭湖远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，山水苍翠如墨，新知讲解明诗意看图读古诗知今译看图读古诗知今译词语解释：白银盘白银盘：比喻洞比喻洞庭湖。庭湖。青螺青螺：青绿色的青绿色的螺。用来形容洞螺。用来形容洞庭湖中的君山。庭湖中的君山。诗的大意：好似洁白银盘里好似洁白银盘里托着一枚青螺。托着一枚青螺。白白银银盘盘里里一一青青螺螺。课堂练习读古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。按诗的节奏和抑扬来读背古诗。望洞庭望洞庭刘禹锡刘禹锡湖光湖光/秋月秋月/两两/相和，相和，潭面潭面/无风无风/镜镜/未磨。未磨。遥望遥望/洞庭洞庭/山水翠，山水翠，白银白银/盘里盘里/一青螺。一青螺。课堂练习译古诗 洞庭湖上月光和水色交相融
5、和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着一枚青螺。板书设计知脉络望望洞洞庭庭喜爱、喜爱、赞美赞美光月辉映光月辉映 风平浪静风平浪静山水一色山水一色 盘内青螺盘内青螺一镜一镜一螺一螺比喻比喻新颖新颖独特独特新知讲解析古诗 此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。微波不兴，平静秀美，分外怡人。诗人飞驰想像，以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图，表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。1 1、哪句诗交代了作者写诗的时间？哪句诗交代了作者写诗的时间？什么时间？什么时间？拓展提高悟诗情 2 2、
6、作者首先看到了什么景物？、作者首先看到了什么景物？洞庭湖、秋月。湖光秋月两相和，秋天。3 3、你能描述一下、你能描述一下“两相和两相和”的景象的景象吗？吗？水色与月光融为一体，交相辉映。悟诗情拓展提高 作者前半句写“潭面无风”，后半句写“镜未磨”，两者之间有什么关系？这里作者又运用了连续的比喻，把什么比作什么？5、赏析：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”比喻比喻把月光下的洞庭湖比作一个银盘子。把月光下的洞庭湖比作一个银盘子。把洞庭湖中的君山岛比作青螺。把洞庭湖中的君山岛比作青螺。悟诗情拓展提高 4、赏析：“潭面无风镜未磨”作者在写洞庭湖之美，怎么提到了盘子和青螺？这句话，作者运用了什么手法？
7、请你找出这个比喻句的本体和喻体？前后照应前后照应比喻比喻本体：潭面；喻体：没有磨过的镜子本体：潭面；喻体：没有磨过的镜子课堂作业1、诗中首句的”和”的意思是：2、诗中对洞庭湖有一个生动的比喻，它是 。悟诗情和谐，指水色与月色融为一体。和谐，指水色与月色融为一体。3、诗歌第一句表现湖面的 ，第二句表现夜晚湖面的的 ，第三句写远望湖中 的君山，第四句在将浮在水中的君山比作搁在白银盘里的青螺。白银盘白银盘开阔辽远开阔辽远平静平静翠绿翠绿 课堂作业4、是体味“望洞庭”，是什么时候望洞庭的。（）A、早晨 B、中午 C、晚上 D、深夜5、本诗先从 处看洞庭的山光水色；再把洞庭湖比喻成 ，再将洞庭湖中的君山
8、比喻成一枚小小的 。悟诗情 C、远白银盘 青螺再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解。（4）自由朗读；指名朗读；师生共读。
