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1、西出阳关无故人课型：欣赏课课时：1课时教学目标：情感态度价值观：培养学生热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。过程与方法：聆听阳关三叠和扬州慢，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。知识与技能：初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。教学重、难点：聆听阳关三叠和扬州慢，感受体验其音乐情绪、音乐风格，认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。教学难点：对表现主义音乐作品的认知和理解。教学过程：一、导入课间播放古琴曲流水。（让学生感受中国古代器乐音乐的魅力，引入中国古代声乐作品）学生简述搜集的中国古代艺术歌曲的资料（教师补充）。二、听赏部分（一
2、）扬州慢教师提问：南宋末年的社会情况（引出姜夔创作此诗的历史背景）这首词写于宋孝宗淳熙三年（1196）冬至日，姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。1、请学生朗诵诗词（感受其中意境）2、听赏扬州慢。3、完成书本174页：对歌曲的内容、音调、情绪、结构等内容做简要的评论。4、教师小结（二）阳关三叠1、教师提问：何为阳关？何为三叠？学生回答，教师补充阳关：故址位于敦煌市城西的古董滩上，在玉门关南，而古以南为阳，故称“阳关”，阳关是古代中外陆路交通咽喉之地，也是“丝绸之路”南路必经的关隘。古
3、城关东面为农田，远处有寿昌城废址，三面沙丘，沙梁环抱，流沙茫茫，一望无际；北面墩山上有一汉代烽燧，保存完好；东为红山口；西有南北走向的深沟，长约20米，沟中泉水涓涓，甚为甘冽，两岸有汉墓多座。现在古阳关虽已被流沙掩埋了，但从古董滩向西翻越几道山梁，仍能看到阳关的遗迹，其墙基隐约可辨，碎瓦破砖遍地散落。只能令人发思古之幽情了三叠：在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍，用一个曲调作反复变化，叠唱三次。2、提问：当时的历史背景以及诗词含义：学生回答，教师补充：唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人们心目中是令人神往的壮举。朋友西出阳关，虽是壮举，但阳关以西还是贫荒绝域，自不免经历万里长途的跋涉，备尝独行贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。这里面，不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的体验，包含对前路珍重的殷勤祝愿。3、聆听合唱曲注意哪个段落重复了三遍，区分上阕和下阕，并体验其音乐情绪。三、实践部分学生学唱阳关三叠的上阕渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更进一杯酒西出阳关无故人四、拓展部分学生听赏当代抒情歌曲我爱你，中国比较与阳关三叠、扬州慢在风格上的不同。五、总结下课
