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1、加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 全效学习让课堂教学焕发出生命的活力教学内容17.1.2分式的基本性质（1）课型新授课课时2执教教学目标掌握分式的基本性质，掌握分式约分方法，熟练进行约分，并了解最简分式的意义。教学重点分式约分方法教学难点分子、分母是多项式的分式约分教具准备 投影仪，胶片教学过程教师活动学生活动（一）复习与情境导入分式的基本性质分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变.用式子表示是： （ 其中M是不等于零的整式）。与分数类似，根据分式的基本性质，可以对分式进行约分和通分.可类比分数的基本性质来识记。(二)实践与探索例4、下列等式的右边是怎样从左
2、边得到的？（1） （2）（y1）.特别提醒：对，由已知分式可以知道x，因此可以用x去除以分式的分子、分母，因而并不特别需要强调这个条件，再如是在已知分式的分子、分母都乘以y+1得到的，是在条件y+10下才能进行的，所以，这个条件必须附加强调。例5：不改变分式的值，把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数。（1）； （2）.仔细观察分母（分子）的变化利用分式的基本性质来解题。深入理解。尝试解题。例6：约分（1）； （2）解（2）.说明：在进行分式约分时，若分子和分母都是多项式，则往往需要先把分子、分母分解因式（即化成乘积的形式），然后才能进行约分。约分后，分子与分母不再有公因式，我们把这样的
3、分式称为最简分式.练习：约分：； ； 。先思考约分的方法，再解题，并总结如何约分：若分子和分母都是多项式，则往往需要先把分子、分母分解因式（即化成乘积的形式），然后才能进行约分。约分后，分子与分母不再有公因式，我们把这样的分式称为最简分式.（四）小结与作业1、 请你分别用数学语言和文字表述分式的基本性质2、 分式的约分运算，用到了哪些知识？让学生发表，互相补充，归结为：（1）因式分解；（2）分式基本性质；（3）分式中符号变换规律；约分的结果是，一般要求分、分母不含“”。作业：课本习题1、2各抒已见。看谁说得最全。（五）板书设计 分子分母是单项式 例 约分 分子分母是多项式分式基本性质 (六)教学后记3
