大班教案乌鸦喝水

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1、Word大班教案乌鸦喝水 大班教案乌鸦喝水可能是您在查找幼儿园大班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案乌鸦喝水 活动目标： 1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。 2、通过乐观探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有肯定的关系。 3、乐观参加探究活动，体验学习的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 6、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 7、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备： 同外形的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸 活动过程： 一、导入活动

2、 1、小伴侣，我们都听过乌鸦喝水的故事，对吧。那谁来告知我：乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿沟通，留意语言的完整性：乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水) 过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪慧，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢? 二、幼儿试验探究，并记录 (一)用石子进行第一次试验 1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发觉了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多) 2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜想) 3、有的小伴侣说都能喝到，有的小伴侣说都不能喝到，还有的小伴侣说一个能喝到，一个不能喝到，那究竟是怎样的呢?请我

3、们小伴侣呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。 4、(出示记录纸)那我们怎样来记录呢?(幼儿争论) 5、四个小伴侣一桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗?开头行动吧。 6、幼儿操作 7、沟通：你在什么瓶子里加了石子，发觉了什么? 8、你们都发觉了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢? 9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。 过渡：那乌鸦究竟能不能喝到红水呢?是吗?老师在那边给你们每人预备了一个瓶子，和刚

4、才是一样多的红水，我们换一种材料沙子再来试一下，乌鸦究竟能不能喝到水? (二)用沙子进行其次次试验 1、我们可以借助一些工具来进行，同样也要把它记录下来，好吗? 2、幼儿操作 3、沟通：你在红水瓶子里加了沙子，发觉了什么? 4、哇，乌鸦最终喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢?(两瓶比较) 5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很淘气就喜爱钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去;而沙子比较细，它们的缝隙很小， 水不能再淘气了，只能跑到上面去了。 三、活动结束 1、总结：今日通过我们小伴侣自己试验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和

5、加入的材料有肯定的关系。 2、延长：其实这里面还有许多的隐秘，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小伴侣下课后再去试一下。 活动反思： 乌鸦喝水一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导同学通过朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想方法喝水喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育同学明白遇到困难应认真观看、仔细思索的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。 在教学这篇课文之前，我怕孩子们会消失觉得乌鸦的这个方法并不非常了不起的心情。假如这样，就阻碍了同学去仔细体会文本。所以在教学中我并没有急于让孩子们发散自己的思维，提出像“说说你还会想出什么好方法?”“假如你是这个乌鸦你

6、会怎么做?”这一类的问题。而是与同学一起，在学习课文的同时，去感受这只乌鸦的高超之举。 在学完“乌鸦是怎么喝着水的”后，同学明白了乌鸦能喝着水在于它的认真观看、爱思索，另外拓展问题“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢?请大家帮乌鸦想想方法，想到的请举手。”两分钟后，同学们纷纷举起了小手，有的说：“用吸管吸。” “让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。”“把瓶子打破上部，就能喝到了。”“把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。” 同学们的方法各种各样， 孩子们的想法总是富有创新意识的，我想这堂课上我不仅与孩子们一起体会到了文中那个小乌鸦的聪慧才智，更让我感受到同学们的才智。 当然，在这一节课的教学中，还存在很

7、多不足之处：指导朗读不到位;由于时间支配欠合理，导致指导同学书写生字匆忙进行。 2、大班科学活动教案：乌鸦喝水教案 活动目标： 1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。 2、通过乐观探究，发觉乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有肯定的关系。 3、乐观参加探究活动，体验学习的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 同外形的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、记录纸 活动过程： 一、导入活动 1、小伴侣，我们都听过乌鸦喝水的故事，对吧。那谁来告知我：乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿沟通，留意语言的完整性：乌鸦在有水

8、的瓶子里放了石子就喝到了水) 过渡：对呀，故事里的乌鸦真聪慧，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢? 二、幼儿试验探究，并记录 (一)用石子进行第一次试验 1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发觉了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多) 2、猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗?(幼儿猜想) 3、有的小伴侣说都能喝到，有的小伴侣说都不能喝到，还有的小伴侣说一个能喝到，一个不能喝到，那究竟是怎样的呢?请我们小伴侣呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。 4、(出示记录纸)那我们怎样来记录呢?(幼儿争论) 5、四个小伴侣一

9、桌，每人拿一个瓶子，操作完把结果记录下来，拿到红水瓶的记录纸贴到这边，蓝水瓶的记录纸贴到那边上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了吗?开头行动吧。 6、幼儿操作 7、沟通：你在什么瓶子里加了石子，发觉了什么? 8、你们都发觉了：在蓝水里加了石子，水到达了水位线，而在红水里加了石子，水没能到达水位线。同样是加了石子，为什么结果不同呢? 9、小结：原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。 过渡：那乌鸦究竟能不能喝到红水呢?是吗?老师在那边给你们每人预备了一个瓶子，和刚才是一样多的红水，我们换一种材料沙子再来试一下，乌鸦究竟能不能喝到水? (二)用沙子进行其次次试验 1、我们可以借助一些工具来

10、进行，同样也要把它记录下来，好吗? 2、幼儿操作 3、沟通：你在红水瓶子里加了沙子，发觉了什么? 4、哇，乌鸦最终喝到了红水。咦，为什么一样多的红水，加了石子没喝到，加了沙子能喝到呢?(两瓶比较) 5、哦，我明白了：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很淘气就喜爱钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去;而沙子比较细，它们的缝隙很小， 水不能再淘气了，只能跑到上面去了。 三、活动结束 1、总结：今日通过我们小伴侣自己试验，知道了乌鸦能喝到水，除了与原来瓶子里水的多少有关系，还和加入的材料有肯定的关系。 2、延长：其实这里面还有许多的隐秘，譬如水的多少还和加入材料的多少有关系，我们小伴侣下课后再去试一下

11、。 3、大班语言活动教案：乌鸦喝水教案(附教学反思) 活动目标 1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，仔细想方法解决。 2. 幼儿会复述故事。 3. 学会与同伴进行沟通，共享自己的画画心得。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 1. 领悟故事中的含义; 2. 复述故事中的语言表达。 活动预备 1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶 2. 添画乌鸦喝水 活动过程 一.谈话导入： 1老师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到洁净卫生的水呢?假如给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子

12、拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水? 2.今日，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪慧的鸟，我么先一起猜猜它是谁? 3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子! 二. 观赏故事乌鸦喝水 1. 幼儿边看图画，边听老师讲故事; 2. 幼儿思索并争论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最终它喝到水了吗?(幼儿进行分组争论，最终每组派一名小伴侣进行总结) 3. 老师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想方法解决! 4. 熟悉词语：乌鸦，石头，玻璃瓶 5. 幼儿复述故事。 三. 添画乌鸦喝水 1. 争论：

13、假如你是乌鸦，发觉瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水? 2. 幼儿添画乌鸦喝水的方法; 3. 幼儿共享自己的画面及画面的故事。 教学反思 本次活动充分调动了孩子们学习的爱好，通过听故事，争论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想方法，才能解决问题。活动通过添画的方式，启发幼儿大胆想象，并进行动手操作，孩子们的爱好特别浓!只是孩子们在添画时存在肯定的难度，今后将加强引导幼儿的画画水平，期盼有更高的提升! 4、大班语言乌鸦喝水教案反思 活动目标 1. 通过故事，学会遇事情懂得冷静，仔细想方法解决。 2. 幼儿会复述故事。 3. 学会与同伴进行沟通，共享自己的

14、画画心得。 4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5. 领悟故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 1. 领悟故事中的含义; 2. 复述故事中的语言表达。 活动预备 1. 图片：乌鸦，石头，玻璃瓶 2. 添画乌鸦喝水 活动过程 一.谈话导入： 1老师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。我们可以从哪里可以喝到洁净卫生的水呢?假如给你一只杯子，里面只有很少的水，又 不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水? 2.今日，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪慧的鸟，我么先一起猜猜它是谁? 3. 猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子! 二. 观赏故事乌鸦喝水