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1、PEP三年级英语上册三年级英语上册Unit 5 A Letters and sounds说课稿说课稿一、说教材1教学内容与分析我说课的内容是人教版三年级上册Unit 5 Lets eat PartA Letters and sonuds.本课时主要学习Oo Tt 6个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握6个字母作为单词首字母时的发音。Listen,repeat and chant 通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知，12个例词中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面单元已三会掌握，其他6个
2、单词on,queen,quiet,rice,six,ten首次出现,因此在 教授时要着重训练。Listen and circle 是字母与其对应的例词的听力练习。Write and say 是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。通过前几个单元的学习，学生已经掌握了A-N字母的读音，发音以及书写，并已建立起letters and sounds的联系，希望学生在学习本课后，能够掌握字母O,P,Q,R,S,T的字母名称音，发音和书写，并且能分辨出在单词中的发音，通过一些辨音活动，有意识地培养学生的音位意识。2教学目标 知识与技能：知识与技能：（1）能正确读出Oo
3、-Tt 6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。（2）听到字母能说出它对应的发音。（3）能够根据图片听单词，选出正确的单词首字母。（4）能区分Oo-Tt 6个字母的大写和小写、手写体和印刷体。方法与过程：方法与过程：字母教学的目的是使学生在倾听，观察，模仿中掌握字母的音、形和序。本节课我主要通过以下5个小环节呈现O-T六个字母的新授学习。即 方法与过程：方法与过程：（1）.图片引出相关字母的例词,找出共同点，引出相关字母学习。（2）.教学生字母读音，板书，示范书写笔顺，引导学生观察大小写在四线三格中的准确位置。（3）.让生用手势或肢体动作表演或演示该字母，加深对字母形
4、体的印象。（4）.再读例词，体会字母在单词中的发音，生总结规律。（5）.利用自己总结的发音规律再去拼读所给词形，巩固该字母在单词中的发音。小学生的学习方法比较直观，因此我主要利用图片、歌谣、游戏、表演展示等情景教学法，让学生拥有一个良好的语言环境，激发学生学习兴趣，保证教学质量。通过听，说，唱，演，玩等活动使学生掌握字母和字母在单词中的读音，帮助学生建立字母与音素之间的对应关系。明确了字母在字母表中的顺序，巩固了以所学字母为首字母的例词的认读。并通过认真观察、倾听和模仿掌握了字母的形体特征以及书写的笔顺和方法。让生通过欣赏和交流生活中的字母，了解到字母在生活中的功能和应用。情感、态度、价值观：
5、情感、态度、价值观：（1）.进一步培养学生良好的书写习惯和小组合作学习的精神。（2）.了解了解英语中以英语中以s s为首字母的单词最多。为首字母的单词最多。（3）.让学生了解字母在生活中的应用，体会字母的缩略功能。（4）.通过欣赏和辨别蔬菜及人体拼组的字母，培养学生的审美能力及热爱生活的美好情感。3教学重难点 重点：听、说、认读字母O o T t 6个字母并能够掌握大小写的正确书写及字母在单词词首的发音。难点：（1）正确说出所给例词的首字母。（2）注意Q的正确发音及区分p、q的书写。（3）建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。二、说学情 三年级小学生才刚接触英语，他们好
6、奇、好胜、好动、模仿力和表现欲强，正是让他们培养英语学习良好基础的时候。因此，本课时我通过图片、歌谣、游戏、表演展示等多种途径激发学生学习兴趣，提高学习效率，以达到预期教学目的。学生通过1-4单元的字母学习，学生已熟练掌握字母A-N的字母名称音、字母在单词中的发音以及书写，并建立了letter和sound之间的联系。三、说教学过程三、说教学过程 设计意图通过播放语音歌让学生意识到本节课的内容和语音有关，感知26个字母在单词中的发音，复习旧知，渗透新知。Unit5 Lets eat Part A Letters and sounds 滕州市荆河街道中心小学英语组 宋林Warm-up/Revisi
7、on(热身/复习)设计意图通过播放演唱同学们熟悉的ABC字母歌进行热身，使学生快速进入到语言学习状态中。Say the letters as quickly as you can.(尽可能说快。)ACDBNMLKJIHGFE 设计意图复习所学字母A-N的名称音，快速唤起学生记忆，为学习本节课的字母O-T做准备。Lets chantAa is apple,/,/,/.Bb is book,/b/,/b/,/b/.Cc is cat,/k/,/k/,/k/.Dd is duck,/d/,/d/,/d/.Ee is elephant,/e/e/e/Ff is face,/f/f/f/Gg is gi
8、ft,/g/g/g/Hh is hand,/h/h/h/Ii is ice cream,/ai/ai/ai/Jj is jeep,/d/d/d/.Kk is kite,/k/k/k/.Ll is leg,/l/l/l/.Mm is milk,/m/m/m/.Nn is nose,/n/n/n/.设计意图通过齐说节奏感强的chant复习了所学字母在单词中的发音及以所学字母为首字母的相关例词，为新课做准备。Prensentation(新知呈现)1.图片引出相关字母的例词,找出共同点，引出相关字母学习。2.教学生字母读音，板书，示范书写笔顺，引导学生观察大小写在四线三格中的准确位置。3.让生用手势或
9、肢体动作表演或演示该字母，加深对字母形体的印象。4.再读例词，体会字母在单词中的发音，生总结规律。5.利用自己总结的发音规律再去拼读所给词形，巩固字母发音。Tomorangeon 上面Tomorangeon 上面Find the same letter.Find the same letter.找出相同字母找出相同字母找出相同字母找出相同字母 引出字母O后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Oo。要让学生仔细观察大小写Oo占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（指导书写要从以下四个方面入手：占格，笔顺，笔画，手写体
10、和印刷体的区分）Oooorangeon ogogdogmogfoghogkoglog（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音,新旧知识相互融合）pigpenpenpig 引出字母P之后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Pp。要让学生仔细观察大小写Pp占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（注意区分大写P和小写p，小写p的印刷体和手写体，师通过示范书写突破难点。）Pppigpenp o p opmopdoppophopgopnop lop（用总结的发音规律拼词，强化字母p发音）queenquietQqq（这两个词为生
11、词，采用指读或看手势动作读等方式让生强化练习）QQ gameQ币币QQQQ pet（通过学生最熟悉的qq，强化对字母Qq的读音，突破发音难点。）教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Qq。要让学生仔细观察大小写Qq占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（特别提醒学生注意小写p，q印刷体和手写体的区分。突破难点方法：引导学生仔细观察，语言形象描述，指读字母卡片强化训练，让学生连线大小写的Pp和Qq。）riceredRrr 教师出示字母卡，让学生辨别字母Rr的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Rr。要让学生仔细观察大小写
12、Rr占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。rrerederegrekremrebrep（用总结的发音规律拼词，强化字母r发音,新旧知识相互融合）SarahsixSss 教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Ss。要让学生仔细观察大小写Ss占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。（告诉学生英语中，以s为首字母的单词最多！进行相应的情感教育。）sasadsabsaksamsansagoshosbosdosgoslosmosnos（用总结的发音规律拼词，强化字母o发音）tigerten
13、Ttt 教师出示字母卡，让学生辨别字母Tt的大小写。教师在四线格中教写字母大小写Tt。要让学生仔细观察大小写Tt占了几个格几条线，提醒学生在书写这个字母时注意占格位置以培养他们正确的书写习惯。hotgot kotmotnotottetentektedteg（用总结的发音规律拼词，巩固字母t发音）设计意图通过一首欢快的动画歌曲即强化字母T的发音，又让学生在新授这一阶段的紧张学习中得以放松，活跃了课堂气氛，缓解了疲劳。O O O o o o on orangeP P P p p p pen pigQ Q Q q q q queen quietR R R r r r rice redS S S s
14、s s Sarah sixT T T t t t tiger ten O O O o o o on orangeP P P p p p pen pigQ Q Q q q q queen quietR R R r r r rice redS S S s s s Sarah sixT T T t t t tiger ten Lets chant:巩固字母读音，在单词中的发音及相关例词的认读，进一步强化字母与单词首字母发音之间的关系。Practice/Consolidation (趣味操练/巩固)加深对字母形的认识，巩固音形联系，提高辨别能力，体会生活中的美Quick reaction.（巩固字母在
15、字母表中的位置，顺序）Games timeRabbits go home.（name/sound）Cow boys.(首字母/例词)（全体参与，培养团体意识，竞争意识与合作能力）Pair work:Watch and say(看图说单词。)（例词音义，小组合作）（圈例词首字母，强化音素与字母形的联系，巩固例词音义，培养辨音能力。）Lets check:queenquietriceredSarahsixtigertenonorange Find the missing letter.Extension(运用拓展与延伸）（字母的音形，了解体会字母功能及在生活中应用）（字母的音形，了解体会字母功能及
16、在生活中应用）OoPpSsRrQq TtGroup work:Put them in order找跑道找跑道Enjoy and sayLetters are very useful in our life.(在我们日常生活中，字母非常在我们日常生活中，字母非常有用有用。)（字母的缩略功能及在生活中的运用。）Sum-up/Homework2用升降调读字母（用升降调读字母（OPQRST）给爸爸妈妈听。（必做）给爸爸妈妈听。（必做）1自编字母操。（选作）自编字母操。（选作）3 3搜集以搜集以UVWUVW开头的单词，开头的单词，为下节课做准备。（必做）为下节课做准备。（必做）四、说教学反思 字母是学习英语的基础，是通往英语成功学习的金钥匙。在初学英语阶段，根据字母教学维度的要求，用生动多样的方式和活动来进行字母教学，使学生对字母音、形、序和写有效地掌握非常重要。基于对字母教学的认识及对学生的分析，本课学生通过生动有趣的多媒体课件学习字母音、形及在字母中的发音，然后通过游戏活动及小组合作中巩固发音和书写，学生在层层递进的教学环节中围绕字母教学的四个维度展开学习，不断巩固字母name 和sound
