研读教学专注撰写心的体验（多篇）

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1、研读教学专注撰写心的体验（多篇）推荐第1篇：研读心得体会 研读修订课标，探索有效教学 心得体会 通过培训学习，我了解了修订课标与实验课标的“变”与“不变”，知道了为何要“变”，“变”后的益处，教学工作中如何紧扣课标等等，收获颇多。 “识字写字”这一块，我觉得早该降低低年段识字写字的要求了，想想一个 6、7岁的孩子多少人能达到那样的要求？（实验版会认1600-1800，会写800-1000，2022版会认、会写都各下降200个）尤其是我们农村的孩子。也许这就是我们的孩子厌学，后进率越来越高的原因，从而导致我们现在的教学总体水平不高，反而下滑。 想想当初自己上学的时候，低年级的课文二十几年过去了，

2、现在还记忆犹新。因为当时的课文简短，浅显，易懂，读来还琅琅上口。现在呢？现在的课文对于 6、7岁的孩子来说，简直就是长篇大作，全班几十个孩子没有几个能够背诵全册课文。 新课标加强写字要求，具体要求每天的语文课程要有十分钟的书写时间。新课标再次强调了书写的重要性。现在的孩子书写水平实在令人担忧，全班几十人，没有几个书写工整、美观，不是字迹潦草，就是乱涂乱改，不乱就脏，而且很多孩子的书写姿势也不对，握笔方法也不容乐观。 我觉得书写训练不仅要从小学抓起，更要重视学前教育，正所为“万丈高楼平地起”，每一个环节都不能出现纰漏，要从书写姿势，握笔方法抓起，要常抓不懈。今后自己在工作中，也不仅要重视知识的积

3、累、丰富，更要让书写环节落到实处，努力改变孩子的书写现状。 “阅读教学”是学生、教师、教科书编者，最重要是学生与文本的对话。 纵观我们的课堂，没有几节课真正体现了课堂是学生与文本的对话，我们很多的课堂是以教师的理解、讲授代替学生的理解、体验，不然就是以教师的思想左右学生的思想，包括我自己在内，总担心我们的孩子不行，不能理解，不放心，不敢放手，没能做到教师只是课堂的策划者，组织者，引导者。 通过再次的学习，不仅要彻底更新观念，以学生为主体，珍视学生的体验，切不可穿新鞋走老路，要大胆尝试，努力改变老旧的教学模式，更新教学方法，努力做到教路清晰单纯，提问精粹实在，学生活动充分，知识积累丰富，这才是好

4、的语文课堂，切记勿以教师的逐字逐句讲解代替学生的个人理解。 但是要实现这样的语文课堂谈何容易？不单单是观念要更新，更重要的是需要教师丰厚的文化底蕴，超强的课堂调控能力，这需要我们的不断学习、积累、实践、反思、总结、再实践。 “习作教学”是块硬骨头，学生害怕，教师头疼。如何开展有效的习作教学值得深思。我觉得新课标删除了习作字数的限制，删得好。因为每个人的经历、水平都不相同，习作本就是一种自我表达的形式，为何要统一要求字数。有时感触深，有话则多写；感触少，无话就少写，只要能做到“我手写我心”就已经很了不起了。再者新课标提到习作要做到不命题，不束缚学生的思路。多么希望考试的时候命题者也能紧扣课标，而

5、不是背道而驰。 要想提高学生的习作水平，我觉得首先要激发学生的兴趣，创设有效的情境，注意写法的引导，鼓励学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，加上平时注意引导学生积累写作素材，也就是养成写日记的习惯，每星期规定写3-5篇，鼓励学生多读课外书，并写读书笔记，而且教师也要养成写下水文的习惯。 期待着孩子们，老师们都爱上读书，爱上写作。 总之，我们会继续研读新课标，理解、吃透新课标，让我们的课堂绽放精彩，学生爱上学习，教师轻松教学。 旧营乡隆兴小学 白兴稳 2022年12月10日 推荐第2篇：考纲研读心得体会 考纲研读心得体会 一、2022年考纲和考试说明与2022年考纲与考试说明对比 （

6、一）考点和能力要求变化 1.新增考点和删除考点 经过对近两年考纲和考试说明的对比，发现在考点方面无任何变化。 2.能力要求提高方面和降低方面 2022考试说明，第一部分，语言知识中，写到“基于考生的实际情况，从普通高中英语课程标准（实验）中精选了3000个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道汉语意思”；而在2022年考试说明中对此部分的表述完全不同：“要求考生了解和掌握普通高中英语课程标准（实验）附录中说列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇”。 3.启示 由此可以看出，在语言知识方面，考试说明对考生的

7、要求更加的灵活和开放，并不再局限于多少单词为考点，而把其他能力也融入了对语言知识的考查当中。所以，总的来说，对考试的语言知识运用能力的要求是提高了。 （二）考试说明中题型实例变化的解读 2022年高考考纲英语科是自从2022年国家实施新课标高考以来变化最大的一次。涉及重大题型改革。 题型改革具体内容：删除建国后高考英语历史上延续数十年的“单句型语言知识题”（合计15题，合计15分）。代之以“语篇型语法填空题”（合计10题，合计15分），此改良题型考纲称呼为“英语语言知识运用 第二节”。此外，英语高考考试说明中第二个值得重视的是英语作文，体裁虽然仍是应用文，但今年新增内容为提纲类提示改成了图画提

8、示；另外，英语题型顺序也有所调整：第一部分为听力，第二部分为阅读理解，第三部分为语言知识运用，其中第一小节是完形填空，第二小节是语法填空，即新型考题。第四部分是写作。在对考试时间的要求也有调整，具体内容如下：英语知识运用部分的考试时间要求从2022年的25分钟增加到了2022年的30分钟；写作部分的考试时间要求从2022年的40分钟缩短到了2022年的35分钟。此外，在2022考纲基础上更换了所有样题。 取消单项填空题，推出语法填空题，把语法知识测试全部放在语篇中进行，旨在考查考生在语篇中综合运用语言知识的能力。它不但要求考生有扎实的词汇、语法等基础知识和对句型结构的灵活运用能力，而且还要求考

9、生有良好的语感和一定的阅读理解能力。 此类题型对于那些词汇语法基础较好的同学实际上降低了难度，因为题目给出提示词的几个空必然是送分题，考生必须拿分。而在剩余的空中更强调语篇语境的理解，扎实的语法词汇功底和语感会帮助考生解题。但对于那些平时基础不太好的考生来说，除了要复习语法体系，还要适当增加填完空缺部分后整体篇章的熟读甚至进行部分的背诵以培养语感。在语法层面上，归根结底，词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、并列连词、形容词与副词、介词等； 句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装、省略句等。试题本着“突出语境、重在运用、符合表达、体

10、现能力”的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，因此掌握一定的文化背景、揣摩说话人的意图成了解决语法填空的关键。 此外，部分考生在准备语法填空时，急于找到大量的题目进行练习，又考虑到此类题型之前在广东卷进行过多年的考察，于是会选择广东卷作为准绳来练习，需要注意的是，在新出版的新课标和广东卷的考纲说明中，我们发现两种试卷考察方向有些不同：广东卷仅考察语法，而新课标卷考察语法、词汇和语用知识，广东卷一空一词，而我们新课标是一空最多可3词，所以考生在备考时可以做广东卷真题作为参考，但同时也应认识到其中的不同。 最后，考生在复习时不要忽略练习看图作文。看图作文要注意对图中信息的提取，既要注意不能放过必

11、要的考点，也要注意不能在考卷中描述图中无意义的信息。所以，对考生的读图能力在平时也要加强训练。 二、考纲中涉及的考点 （一）近三年本学科的高频考点有哪些 高频考点主要是语法项目、功能意念项目、话题项目、以及词汇这几个方面。这几个考点体现的形式是以篇章为载体，以应用为根本体现的。 （二）考点预测 1.2022年必考点出题方式（客观题、主观题）与分值 2.2022年可能考的考点出题方式（客观题、主观题）与分值 三、试题分析方面 （一）试题评价中得到的启示（肯定方面、商榷方面、否定方面等） 肯定方面： 一、试题结构趋于稳定，容量相当，整体难度适中 二、突出语境，淡化语法，强调综合语言运用能力 三、材

12、料丰富，话题新颖，题材多样，文化特征明显 四、书面表达开放性增强，贴近学生生活，考生自主发挥的空间大 商榷方面： 一、 （二）2022年命题中的创新点有哪些？研究每道题的难度系数，试卷中“难、中、易”的分布规律。 （三）大纲中的能力要求在高考试题中的体现方式：2022年高考题的试题分析中有哪些新的解题方法，有哪些新的知识理解角度和深度？ 四、备考措施 1、认真研读教学大纲和考试说明以及近年来的考题，多渠道获取信息，把握高考命题的方向，注意及时作出调整。尤其是要注意对新题型的研究和训练。 2、复习要依托教材彻底扫除知识结构中理解上的障碍，重视语言基础知识，尤其是词汇的音、形、义和用法。但要防止过

13、多、过细和过深，重点要放在不同的语言情境中灵活运用语言知识，掌握好基本词汇与基本句型，突出对重点知识的复习。加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度。适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。 3、加强语篇、语境和语义的概念体系，将语言知识灵活准确地加以运用，只有正确理解语境、语义，才能把握文章的脉络。所以要增加知识和阅读的储备量，扩大知识面，既要理解字面意思，也要理解深层含义，根据所给材料，进行合理的推理判断。其中，每天做一定量略高于自己水平的完形填空和阅读理解也很必要。 4、加强写作训练。从基本词汇和五个基本句型的积累运用入手，力求

14、地道、通顺，然后运用较高级词汇和结构，以提高文章档次；还应注意正确使用表逻辑关系的关联词，以使文章连贯紧凑。另外，通过多背诵范文增加储备，督促学生定期围绕不同体裁、题材进行写作练习。最后，强化答题和书写规范训练，卷面要整洁，使答卷赏心悦目，也能起到提高成绩的作用。 推荐第3篇：研读新课标心得体会 研读新课标 心得体会 这次我参加了初中数学（人教版）新课程培训，我认为教学质量的提高，关键是创新能力的提高，在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为教育的重要价值取向，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质。拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为教学教导的必然趋势。 一、通过学

15、习，我认识了数学课程和致力于是实现义务教育阶段的培养目标，及面向全体学生，时应学生个性发展的需要。使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。在培养国家未来人才方面所担当的责任之重大，更加需要遵循新课标，上好每一节课。 二、通过学习，使我了解了新课标下数学教学的特点，教师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以教师为主题的单边教学活动，而是师生双向交流，交往互动，相互沟通，相互补充的过程。在这一过程中，学生应有能力的提高，数学思想方法的形成。 三、通过学习，使我更加认识到课堂教学要建立合理的科学的评价体系。既要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程：既要关注学生数学学习水平，也要关注他们在学习活动中表现出的情感，态度的变化，关注学生的个性与潜能的发展，调动学生学习的积极性。 总而言之，在今后的数学教学中我要坚定新课程的理念，坚持实施新课标，确立“以人为本”的思想，认真上好每一节课，使得我的每一