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1、祖国颂歌教学心的体验（多篇）推荐第1篇：祖国颂歌 祖国颂歌教案 浏阳八中张整纲 一、教学内容： 1、音乐欣赏：忆秦娥娄山关 2、音乐欣赏：谁不说俺家乡好 3、音乐欣赏：我和我的祖国 4、音乐欣赏：祝酒歌 5、音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。 二、教学目标： 1、聆听忆秦娥娄山关、谁不说俺家乡好、我和我的祖国、祝酒歌。感受、体验歌曲的音乐情绪，认识歌曲所反映的时代特点及社会内容，进而了解当代创作歌曲的基本特征。 2、在感受、体验、理解歌曲的基础上，认识歌曲的体裁及风格，掌握艺术歌曲及群众歌曲的基础知识。 3、了解新中国成立以来专业创作歌曲的繁荣景象。 三、教学准备： 1、钢琴、视听音响设备（卡座、
2、DVD等），磁带、音乐光盘、电脑等音乐多媒体教学设备。 2、投影设备：投影仪，幻灯机等。 3、有关教学图片资料：全山石娄山关，群众歌曲类大合唱资料，艺术歌曲类著名作曲家，舞台演唱等资料。 四、教学过程： 1、教师播放歌曲我和我的祖国，学生在抒情流畅的圆舞曲节奏风格的音乐声中走进教室，欣然入座。 2、教师提问：请问同学们是否听过老师播放的这首歌曲？你感受到了什么样的音乐情绪？（曲调流畅，激越、抒情、歌词真挚，亲切感人）这首歌曲的主题是什么？你听过有什么样的启发？这首歌曲属于什么艺术形式？（教师：这首歌曲创作于1986年，表达了中华儿女对祖国河山的热爱和赞美，表现了人民对祖国满怀深情的高尚爱国主义
3、情操。歌曲为二部曲式结构，圆舞曲节奏风格。使人听了有一种发自心灵深处的爱国情感的升华。这首歌曲属于声乐艺术中的群众歌曲）。教师引导学生阅读教材P20 9、P212，作以补充。 3、教师简析音乐知识：群众歌曲和艺术歌曲。 教师讲清定义后，特别说明：群众歌曲和艺术歌曲都是不同的国家，在一种特定的条件下产生的。有时，很难严格地将它们区别开来。一般来说群众歌曲多为分节歌曲，群众歌曲的音乐通常是概括表达歌词的思想，而艺术歌曲则词曲紧密、细致地结合在一起。 4、教师投影图片：全山石娄山关，请同学们对比聆听独唱与合唱忆秦娥娄山关，体验用不同形式演唱毛主席诗词的不同艺术效果。并感受音乐风格是什么？（悲状美）音
4、乐中心意境是什么？（苍山如海，残阳如血）。 5、欣赏女声独唱谁不说俺家乡好，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们学习演唱谁不说俺家乡好，以歌声抒发赞美家乡和热爱祖国的感情。学会之后，用卡拉OK形式来演唱谁不说俺家乡好。（教师：这是电影红日中的插曲。作于1961年。它吸取了山东民歌的音调，曲调优美、委婉。歌词朴实无华，通俗生动、真挚深情，唱出家乡好、解放军好及解放区好的思想内容，表达了解放区军民对家乡自然风光和鱼水深情的由衷赞颂。歌曲为一段体，六声徽调式。民歌风格）。 6、欣赏著名作曲家施光南的作品祝酒歌，请同学们感受其音乐情绪，认识歌曲的体裁及风格。并请同学们随着祝酒歌录音
5、，小声地唱一唱，体验歌曲表达的胜利和喜悦之情。请同学们尝试用卡拉OK形式演唱祝酒歌，激发学生学习兴趣，表现学生歌唱的才能与乐趣。（教师：这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。其音调糅合了多种民歌风格的素材，既有江南民歌的风味，又有新疆、西藏的民歌词，既有抒情歌曲、舞蹈音乐的风格，又有进行曲的特点。在词曲中还运用了不少戏曲、曲艺的手法。这样确实能体现亿万人民普天同庆的场面。此歌1980年被评为优秀群众歌曲）。 7、布置课后作业。教材P213页拓展与研究第五题，使学生们对本节的标题祖国颂歌，有更深刻地理解。 8、本节课堂小结。（教师播
6、放背景音乐祝酒歌，学生在欢快、热情的音乐声中下课，）。 推荐第2篇：祖国颂歌 祖国颂歌教学设计 教学目标： 知识与能力目标：认识齐唱、独唱、合唱的演唱形式及艺术表现，理解群众歌曲与艺术歌曲的相关知识，并能够辨别群众歌曲与艺术歌曲。 过程与方法：通过朗诵、演唱、讨论、比较等激发学生积极参与音乐活动，感受作品中所展示的艺术魅力。 情感态度和价值观目标：体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，从而激发民族自豪感与爱国情怀。 教学重点：理解不同演唱形式的艺术表现及能够辨别群众歌曲和艺术歌曲。 教学难点：激发学生对歌曲的演唱、比较，体验歌曲的艺术表现。 教学过程： 1、播放我爱你，祖国视频，展现祖
7、国的巨大变化。 2、提问：学生看完视频的感受？激发学生对祖国的骄傲感和自豪感。 3、齐唱歌曲歌唱祖国，播放伴奏。 4、提问：歌唱的演唱形式有哪些？分别进行歌曲演示，学生更好理解。 独唱、齐唱、重唱、轮唱、合唱等 5、我们的祖国今天的繁荣富强、国泰民安是离不开许多革命志士的流血牺牲。了解历史，明白祖国的伟大。 6、学生朗诵毛泽东的诗词忆秦娥.娄山关 7、提问：诗词所描写的内容、意境？ 8、师归纳：是毛泽东写于1935年的一首慷慨悲烈、雄沉壮阔的词，通过在战争中积累了多年的景物观察，以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸
8、怀。 9、完整欣赏歌曲忆秦娥.娄山关 10、提问：歌曲的演唱形式？歌曲的音乐特点？歌曲的表现场景？歌曲表达的情绪？ 11、指导学生认识歌谱，试唱旋律、体会节奏，理解词、曲结合的音乐表现魅力。 12、师归纳:歌曲采用独唱形式。采用戏曲、曲艺、进行曲要素 ，长短、强弱，错落有致，三连音、附点节奏，表现号角、马蹄，营造了激烈战斗的场景。表达了豪迈、悲壮的情绪。 13、对比欣赏：忆秦娥.娄山关 14、提问：歌曲的演唱形式？ 合唱 15、学生讨论；独唱与合唱忆秦娥.娄山关的不同艺术效果？ 16、师归纳：独唱是个性艺术，细腻、清晰，突出个人音色、情感。合唱是共性艺术，强调音色以及表达情感等诸多方面的统一与
9、和谐。音域宽广、音色丰富、音响层次多、力度变化大、表现力强、气势磅礴。 17、学生跟录音学唱忆秦娥.娄山关，体会歌曲的艺术表现魅力和歌曲的意境。并引导学生认识歌曲的体裁-艺术歌曲的相关特点。 18、欣赏跟录音学唱歌曲我和我的祖国 19、讨论：以上两首歌曲在结构、语言、情绪上的不同之处？ 20、师归纳：我和我的祖国 群众歌曲 。结构简单，二段体构成。歌词通俗易懂，多表现人民共同的愿望。情绪欢快、热烈。 忆秦娥.娄山关 艺术歌曲 歌词多用诗歌。结构短小精致，词曲、伴奏紧密结合，意境深远。情绪豪迈、悲壮。 21、音乐实践：请你用一首歌曲表达对祖国的热爱，唱给大家听！体裁不限、唱法不限 22、师生共同
10、表达对祖国的热爱，齐唱歌曲大中国，播放伴奏。 23、总结：今天，通过对歌曲的欣赏、演唱表达了对祖国的热爱之情，作为学生应该把对祖国的热爱化作努力学习的动力，为了祖国有更美好的明天，让我们一起“为中华崛起而读书！” 推荐第3篇：教学反思祖国颂歌 歌唱祖国的教学反思 七年级音乐 谷平莉 这节音乐课主要内容是歌曲歌唱祖国。备课的内容包括知道国歌的词曲、创作背景；进行曲风格的歌曲判断；歌唱祖国的歌曲段落划分。 在学习本课时，我主要是用听、视觉来感知歌曲意境，运用比较、讨论等思维方式，在听、判断、讨论中感知音乐曲式结构和风格；通过观看国庆阅兵式及*升旗仪式，来创设情境，感染学生，增强了学生的民族自豪感，
11、唤发热爱祖国的感情。 一、成功之处： 教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，能激发学生的学习热情，扩大学生的视野，优化了课堂教学，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。 二、不足之处及对策： （一）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。 如：“祖国”、“家乡”、“人民”。 对策：训练学生唱歌时运用好气息，并保持住。 （二）学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。 如：“英雄的人民站起来了”、“我们爱和平，我们爱家乡”、“我们的生活”。 对策：三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准的那一个音符一定要看清、听清、唱清。 （三）歌曲的
12、速度不容易掌握 对策：复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏，学习后不可避免地存在很多问题，让同学们跟随老师认真学习。 （四）歌曲的感情处理不好。 对策：对学生讲清楚，让学生听明白每一乐段的特色。第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪；第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 总结这堂课，总体感觉学生对知识的掌握程度较好，但由于知识量较多，学生的积极性被压抑，课堂气氛不太活泼。对于课堂上突发
13、的教学情况还不能较好的驾驭，这些都是我需要改进的地方。 2022年9月28日 推荐第4篇：祖国颂歌 教案 祖国颂歌教案二 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲歌唱祖国。 【教学目标】 对所学唱歌曲产生兴趣，能够从这首爱国歌曲中感受、体验个人与祖国深厚的感情，并能从身边做起、从小事做起，自觉参与到祖国建设中来，从而激发学生的爱国热情，培养学生的团结协作精神。 【教学重点】 通过在课堂上学唱这首歌曲达到有感情演唱的目的。 【教学难点】 主要掌握歌曲的弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏的特点。 【教学准备】 钢琴、CD机、多媒体。 【教学过程】 一、组织教学 上课前，放歌唱祖国的
14、录音，让学生随音乐的节奏音乐走入教室，坐好后，关闭录音机，教师弹琴。 二、导入新课 教师：同学们，刚才进入教室的时候，听到的这段音乐，以前听过吗？ 学生：听过（没听过、唱过、有点熟悉等等）。 教师：那么你们是在哪里？什么场合下听到的呢？ 学生回答。 教师：对，这首歌曲在国庆大典上和一些重大晚会结束的时候经常会奏响。这节课呢，我们就要学习这首歌曲，歌名是歌唱祖国。 三、新歌学唱 1.初步完整聆听歌曲。 教师：首先，我们完整的欣赏一遍歌曲，同时，请大家回答这样几个小问题。这首歌曲的演唱速度、演唱情绪、演唱形式、演唱风格分别是怎样的？ 学生回答问题。 2.讲解音乐知识：反复记号、弱起节奏、附点节奏。 3.复听歌曲，要求学生认真感受音乐并随音乐轻声哼唱，教师指导分析歌曲。 教师：同学们，这首歌曲的节奏很有特点，它们一直贯穿着歌曲的始终。下面我们再听一遍歌曲，认真感觉、体会这种节奏和反复记号所起的作用，同时请同学们感受一下歌曲情绪的变化，并能试着选择这首歌曲
