狼和七只小羊读后感（多篇）

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1、狼和七只小羊读后感（多篇）推荐第1篇：狼和七只小羊读后感 狼和七只小羊读后感范文一 星期天我和爸爸妈妈一起看书，读了一个故事狼和七只小羊，我觉得故事很有意义。 这本书主要写的是一只狼来敲门，第一次，小羊听见粗糙的声音，小羊没有开门。第二次，狼用白面粉涂在脚上，憋着声音，小羊们上当了，就有一只最小的羊，它躲了起来，等妈妈回来它把所有的事告诉了妈妈，它和妈妈一起救出了另外的六只小羊。 这个故事告诉我们，我自己在家的时候有人来敲门，不能给他开门，要先问问他是谁，如果不说话，我就在门的小口上看看是谁，如果不认识的话就不能给他开门。还有我们要像那最后的一只小羊一样遇到事情要沉着，冷静，认真思考想一想解决

2、的办法。 狼和七只小羊读后感范文二 今天我读了狼和七只小山羊这篇童话故事，故事讲述了羊妈妈出去找吃的食物时，大灰狼趁机装成羊妈妈得样子，哄骗小羊，把小羊都吞进了肚子里。羊妈妈在救出小羊后，带着小羊运用智慧终于打败了凶恶的大灰狼，从此过上了幸福快乐得生活。 我听妈妈说不但童话故事中有凶恶的大灰狼，现实生活中也有些坏人像大灰狼一样善于伪装，专门做一些伤天害理的事。我想我们大家在遇到坏人坏事时也应该联合起来，运用智慧共同对付坏人，打击坏人，让坏人无法在我们的社会里立足，还我们一个幸福快乐的生活。 推荐第2篇：狼和小羊读后感 狼和小羊读后感范文一 今天我读了狼和小羊这篇文章，深有感触。 一天，一只小羊

3、遇见了一只狼，小羊害怕地说：“求求你不要吃我。”于是狼狂妄的说：“只要你说三句话，我就放了你。”小羊大胆地说：“首先，我不希望遇见你，其次我希望你是只瞎眼的狼，最后我希望天下所有的狼都死光，那该有多好！”听到这些，狼想：原来我是这样的人啊。他伤心极了，默默地走开了。 读了这篇文章，我感受到在残暴狠毒的恶人面前，软弱和哀告只能助长对方的猖狂。就像文中的小羊，如果不是大胆地说出狼在自己心中的形象，而是一直软弱下去，他肯定早已成为狼的腹中餐了。所以，以后，我再遇到困难，一定不能退缩，而是勇敢地去面对！ 狼和小羊读后感范文二 读了狼和小羊这篇文章后，我很受感动，也敬佩羊妈妈那种勇敢的行为。 这篇课文讲

4、了狼吃完小羊后，躺在草坪上休息。羊妈妈回到家后，发现小羊不见了，四处寻找，最后没有找到小羊。羊妈妈发现了狼，于是断定小羊被狼吃掉了。于是羊妈妈装作往前走，狼看见了，便跟在它后面，准备吃掉它呢！羊妈妈想到了一个好方法，它走到河边，装着喝水，等狼扑上来，便往旁边一闪，狼掉进了河中。羊妈妈怕狼没有被淹死，便在狼门口附近找到一口枯井并盖上草，等狼扑过来，它往旁边又一闪，狼摔死在枯井内。 从这篇短文中，我发现羊妈妈机灵、勇敢，不仅可以想出许多好方法，还可以同狼斗智。我比起来就没有这个勇气。 一次在放学回家路上，我看到一个人偷偷摸摸走到一个骑摩托车的女人旁边，顺手牵羊将那个女人的包拿走了。我看见了，虽然想

5、去揭发他却没有勇气。我只能眼睁睁的看着小偷偷东西。 从这件事我知道了，我们对各种突如其来的事要有勇气，否则你会后悔的。 推荐第3篇：阅读教案狼和七只小羊 狼和七只小羊 阅读目标： 1交流阅读感受，加深对作品的理解。 2感受作品意蕴，说出故事蕴涵的道理，启迪学生的心灵。 阅读重点： 体会并说出童话故事中蕴涵的道理。 阅读过程： （一）故事导入。 同学们，喜欢看动画片吗？今天老师先给大家看一段视频。 播放狼和七只小羊片段，看后问：谁知道这部动画的名字？知道它出自哪本书吗？(格林童话) （二）故事阅读。 1、阅读童话故事狼和七只小羊 2、故事分析 （1）当大灰狼想进屋，小羊能不能给陌生人开门？ （2

6、）为什么最小的一只小羊没有被大灰狼发现？他躲在哪里了？ （3）他是怎么躲得严严实实，一根羊毛也没露出来的？ （4）他又是什么时候才跑出来的？ （三）故事感悟。 这个故事给你怎样的启发？ 首先，要学会辨别真伪。小山羊们知道“狼的声音特别粗，脚掌又黑又大”，也单凭这两点来判断是不是羊妈妈，要知道狼非常狡猾，善于伪装，单凭这两点是不够的。其实小山羊们不应该告诉狼是通过声音和脚掌来辨别的，自己知道就好。我们所在的世界并不是那么美 好，也存在真假善恶，一定要真正学会明辨是非，孩子不仅要听从家长和老师的谆谆教诲，还要多读书勤思考。我们不要轻信他人，不要与陌生人说话，不要随便接受陌生人给的礼品或食物，更不要

7、被表面的现象所迷惑。 其次，在面对坏人时，要学会聪明勇敢地应对。第七只小山羊最聪明，趁乱藏到挂钟壳子里去逃过一劫，小山羊们惊慌失措的时候，第七只小山羊表现出了机智、聪明和勇敢。我们在遇到特殊情况时，一定要保持清醒的头脑，要认真观察思考，充分利用周围环境。 最后，要懂得善有善报，恶有恶报。大灰狼吃了六只小山羊后得意洋洋，打着呼噜在树下睡觉，最后“一头栽到河里淹死了”，得到了应有的下场。 推荐第4篇：读狼和七只小羊有感 狼和七只小羊读后感 四（2）班朱梦媛 我读了狼和七只小羊只个故事以后，心里有深刻的感受，我觉得七只小羊善良又可爱，而狼凶恶又狠毒。那七只小羊认得哪只是羊，哪只是狼，这一点很好。可是

8、狼三番四次要吃羊。幸好有几次七只小羊很聪明，但是最后还是被狼给吃了，除了最小的一只小羊没有吃到，因为它很聪明，藏在了一个钟里。这只小羊启发了很大作用，因为它遇到困难的时候，会懂得怎样保护自己，这一点我要向它学习。这说明了：狼心狠手辣，而七只小羊天真无邪。这让我明白到：做人不要为了自己的一心一心之私而伤害对方，这是不对的。说起七只小羊，我很喜欢它们，因为它们聪明又善良又可爱，而狼凶恶又可怕，所以我不喜欢它。最后，羊妈妈回家了，想办法把六只小羊救了出来，然后大家齐心协力把狼给弄死了。 这个故事告诉了我们：遇到困难的时候要勇敢地面对。也明白到：团结就是力量。所以，我要告诉大家：做人要拥有一颗善良的心

9、，不要拥有一颗凶恶的心。 推荐第5篇：读狼和七只小羊后感三年级 狼和七只小羊读后感 狼和七只小羊是格林童话的中的一个故事，羊妈妈要出门找些吃的，只好把七只小羊放在家里，走之前嘱咐孩子们，在家一定要小心，还告诉孩子们大灰狼是粗嗓子，黑色的爪子，看到之后千万别开门。羊妈妈走后，大灰狼来敲门，前两次孩子们都通过认真的观察，识破了大灰狼的阴谋，在第三次的时候，大灰狼用面粉把爪子涂成了白色，哄骗七只小羊开门，并把六只小羊吃掉了。等羊妈妈回来之后，和最小的一只羊一起想办法把六只小羊从大灰狼的肚子里面救了出来。 这个故事告诉我们，孩子一个人在家或者遇到陌生人的时候，一定要仔细观察，不要因表面的现象而误导了自

10、己的判断力;遇到困难之后，不要退缩，要想办法解决，做个勇敢的孩子。 但然，现在孩子还小，需要家长和老师教孩子必要的生活常识，就像故事中的羊妈妈告诉孩子们大灰狼是粗嗓子和黑爪子，孩子们很快就可以辨别出真假。在校园的生活中，校方也应教孩子这方面的知识，适当开展相应的活动，让孩子在实践中增强自我保护意识，提高辨别是非的能力，训练应对技巧。让孩子在安全中度过快乐的童年，让国家在和谐中共筑“中国梦”。 推荐第6篇：狼和小羊 二年级上册语文狼和小羊教学设计 青松中心校 张海敏 狼和小羊教学设计 教学目标： 1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2通过狼为了吃小羊三次找碴儿的经过，懂得像狼一样凶恶的坏人

11、，想干坏事，是很容易找到借口的。对这样的坏人讲道理是不行的。 3培养自己的想象能力，学会续写课文结尾部分。 教学重点：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 教学难点：通过狼为了吃小羊三次找碴儿的经过，懂得像狼一样凶恶的坏人，想干坏事，是很容易找到借口的。对这样的坏人讲道理是不行的。 教学资源：多媒体课件 狼和小羊的头饰。 一、图片导入，揭示课题。（5分） 1、看图图上是谁啊？狼小羊。说到狼你会想到哪些词？（ ）的狼（凶恶的、狡猾的、残忍的）羊呢？在你的印象中，那是（ ）的羊（美丽的、善良的、温柔的、可爱的）现在我们再把课题读一读，读出狼的凶恶小羊的善良。（再读课题） 2、出示本节课的学习目标

12、。教师解读学习目标学生认真听讲。 二、回顾课文，温故知新（7分） 1、通过上节课的学习，狼和小羊之间发生了一个什么样的故事？指名回答。 2、我们已经知道这个故事发生在（相应出示小溪边的图，）谁能看着这幅情景把课文第一小节背一背？ 过渡：一只凶恶的狼遇见了一只善良的小羊后会发生什么事呢？ 三、精读感悟（17分） 自由朗读2-3自然段，边读边思考下列问题。（在课文中找出关键词语或句子来回答） 1、狼为了吃小羊，就故意找碴儿，第一次找的碴儿是什么？ 2、小羊又是怎样据理反驳狼的呢？ 根据生答，师板书：“想吃”，指读，齐读。 3、指导朗读： A我们注意一下标点符号，第一句用的是（！）第2句是一个问号，

13、那应该怎么读出很凶恶的语气？自己想想练练，自由试读，指读。 4、啊，好一只凶恶的狼啊，谁能读一读，指名读。 5、真的是被小羊弄脏了么？我们来读读小羊是怎么说的（引读并出示小羊说的话：） A、大家看看，小羊说了几句话？（2句） B、对，“怎么会”就是“不会”。反问句的答案在句子里含着，不需要别人回答。用反问句比用一般叙述句更有力量，这里更加强调小羊不会把狼喝的水弄脏。再读一遍，（齐读） C、小羊不会把水弄脏的理由是什么呢?谁来读小羊说的第二句话？（指读） D、小羊说的话是什么意思，你懂吗？ （狼在上游，小羊在下游，水是不会倒流的。） 6、你瞧小羊说得多清楚，他共说了两句话，先用一个反问句很有力地

14、把狼的话驳倒，然后讲自己的根据，理由十分充足。让我们感觉他很讲道理，（板书：讲道理）我们再来把小羊说的两句话连起来读一读，从小羊的话中你感觉他怎么样？（很有礼貌）我们再来有礼貌地读一读还感觉他怎么样？（很温和）（板书：温和） 7、分角色朗读，下面我们来演一演，谁愿意读狼说的话，小羊呢？（先是指名读，师读旁白，同时指导学生以动作辅助表演，然后男女生分角色齐读，这一次，学生直接读对话。） 8、师小结：小羊根本就不会把狼喝的水弄脏！狼却责怪小羊把它喝的水弄脏了，这就是用书上一个词板书并（读词：找碴儿），“找碴儿”的意思就是（挑刺，找借口，毫无道理地瞎说八道）， 过渡：狼第1着失败了，看看第二次狼又找了一个什么碴儿，小羊是怎么跟它讲道理的？ 1、学生自由读 4、5自然段后指名回答 2、文中哪个词语说明狼的态度变得蛮横了呢？（说ABB式的词语） （师相应贴出：气冲冲）气冲冲，你们懂吗？我们一起气冲冲地读（齐读狼的第二次对话） C、小羊呢，（很可怜，很委屈，很害怕，很惊慌）这个“啊”该怎么读？ D、板书：喊一起来喊一喊：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”（不可能，没）