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1、沁园春 雪 教学课件(多篇)推荐第1篇:沁园春 雪教学设计word课件 沁园春 雪教学设计 教学目标: 1、多样朗读加深理解词所描写的意境; 2、通过朗读更好的传递词的磅礴大气; 3、比较中理解词的知识并试着填词; 教学过程: 一、导入: 问:“东方红,太阳升,中国出了个毛泽东”。这句话同学们熟悉吗? 学生:不熟悉! 解说:这是一首歌的歌词,老师只是知道,但我的父辈们却是非常熟悉,而且人人会唱,不信就请某老师唱一段。 问:歌词中有一句“他为人民谋幸福,他是人民的大救星”,这是对毛泽东的赞美,何以对毛泽东给以这么高的评价?你能介绍一些毛泽东的革命事迹吗? (学生介绍毛泽东的光辉业绩) 小结:毛泽
2、东不光是一个伟大的革命家,带领人民建设新中国。毛泽东还是一个文人,而且绝对是一个大气十足的文人。不信,就让我们走进毛泽东的沁园春*雪,亲自感受一下他的词风。(板书课题) 老师介绍写作背景 二、自由朗读全文 第 1 页 请同学们放声朗读全文,初步感知词所描写的内容。(思考:词的上下阕各描写了怎样的画面?) 学生读文,并能结合文章谈自己的理解。 画面一:绘北国壮丽雪景。 画面二:评历史人物,赞当代英雄。 师:刚才同学们能够结合文章,介绍画面,谈得都很好,但是却未能通过你的朗读展示词的魅力,将这首词的磅礴大气传递出来。 三、观察画面,揣摩意境,再次朗读文章 要想把握词的精髓,朗读很重要。朗读要收到成
3、效,标准的普通话必不可少,但把握感情,做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。请同学们静心看下面的片断,酝酿感情,再次朗读全文。 1、放片断 2、学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记 3、个别示范朗读,自评(你是如何处理重读、停顿的);同学点评,穿插老师点拨。(把握关键处:如“冰封”和“雪飘”动静结合;望领起七句写景;山舞的“舞”、原驰的“驰”;竞折腰的“竞”;“惜”等) 四、个性创作(大组诵读) 看!不知不觉中,我们已经和词人溶为一体,也变的气宇轩昂,意气风发。老师是灵机一动,又有了一个新的提议,看 第 2 页 看我们同学能否给词配上必要的神态、动作等,更好地展示这首词的魅力。(以大组
4、为单位,进行个性创作,并加以展示)。 五、活学活用 我们很清楚:沁园春*雪是毛泽东一篇咏雪言志的文章,抒发了对壮丽山河的热爱之情,表达了伟大的抱负。老师手边还有几篇沁园春的词,你能发现这几篇在结构上有什么共同之处吗? 介绍词的知识:沁园春是词牌名,分上下两阕,共114字。雪、长沙等是词的题目,内容与“沁园春”无关。写词又叫填词。 现在就让我们来做小词人,以沁园春*勤中为题,填一首词。 当堂交流,课后润色。 附1:学生作品 沁园春*勤中 七(1)班 邵凯 金秋十月, 勤中初建, 震慑四方。 赏红砖绿瓦, 第 3 页 金碧辉煌; 弧形楼宇, 环抱学子。 残阳西沉, 红楼斜影, 欲与名校比高低。 须
5、寒冬, 看银装素裹, 格外清幽。 勤中如此多娇, 引常州学子尽折腰。 观艺术教育, 首屈一指; 创新理念, 独一无二; 驰名老校, 东南西北。 只可仰叹拜下风。 喜人矣, 寻明日之星, 就在勤中。 附2:几首沁园春*第 4 页 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看万山红遍, 层林尽染; 漫江碧透, 百舸争流。 鹰击长空, 鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮。 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 第 5 页 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟。 沁园春 咏北
6、大百年 杨 河 戊戌流年, 沙滩路断, 红楼初建。 望紫禁深宫, 残阳西沉; 白塔斜影, 折线孤雁。 八旗烟云, 燕山空晚, 清风无力百草怨。 途茫茫, 惜荷塘寒月, 第 6 页 圆明断垣。 五四钟声风雨, 引主义文章乾坤换,淘博雅清泉, 未名春满; 仰观星宇, 俯究人间。 砥砺德业, 道说长短, 争鸣自由问必然。路漫漫, 览天下长卷, 理论河山。 沁园春 萨 斯 佚名 首都北京, 千里病风, 万里菌飘。 望长城内外, 人心慌慌, 京城上下, 第 7 页 顿失吵闹。 吃板蓝根, 服维生素, 欲与 SARS试比高。 无宁日, 看口罩手套, 分外妖娆。 病毒如此多焦, 引无辜良民竞折腰。惜胸透B超
7、, 略输文采, 西医中药, 稍逊风骚, 一代庸医, 齐聚华夏, 丧心病狂乱开药。 具枉矣, 究病源何如, 待看明朝。 第 8 页 推荐第2篇:沁园春 雪教学反思 沁园春雪是毛泽东的一首词,如何把毛主席那种指点江山、激扬文字的豪情壮志读出来,是本科要重点解决的问题。对于既是领袖又是诗人的毛主席,本首词在遣词用字上也有很多值得大家细细品味之处,所以在设计上我也考虑到这一点。上完这节课,有得有失,先总结如下: 资料的运用为了让大家能有感情地朗读本首词,课前除了让学生了解写作背景,我还特地在网上下载一段视频,既有画面又有朗读。课上,先提出朗读要求,让学生自己试着朗读,再交流、点评。接着,让大家看视频,
8、轻声跟着朗读,感受名家朗读的语气语调。然后试着自己读,寻找差距,说说为什么那样朗读的理由。在分析完本文思想情感之后,再次使用这段视频,让学生在感受的基础上,试着配上肢体语言进行更加尽兴的朗读。经过多番比较朗读,学生的朗读水平有所提高,对词的内容和思想也有了更好的把握。 字词赏析的指导在赏析字词的时候,我注重先举例,让学生知道应该从哪些角度进行赏析,然后让学生模仿示例,划出文中运用的较好的字句,做旁批,然后全班交流,点评,总结方法。最后,布置作业的时候,针对学生课上赏析的不到位的句子,让学生由口头化为笔头作业,检测课上评讲后掌握的实际情况,同时也培养笔头表达能力。在作业批改中,再次发现问题,再做
9、个别指导和强调。真正将字词赏析落到实处。 词句内容分析的零碎每次在赏析诗歌词的时候,对了解内容的设计似乎总让人头疼,在教学这首词的时候,一节课下来也有这种感觉。似乎内容讲解完后,原有的美感就被破坏了。原因何在呢?似乎问题提的过于零碎,总担心分析的不细,就有了很多其实可以精简一些却没精简的问题。这样,内容是咀嚼透了,但一首词的美感似乎就被破坏掉了。以后在诗歌和词的教学上,内容分析时要多思考问题设计,力争问题明确精要。 优美画面未能描述这是课后我非常后悔的一个环节,当时没能想到让学生展开想象的翅膀,口头或书面选择一个认为优美的画面进行描述,实在是一大憾事。如果当时除了看视频,再让学生在感知的基础上
10、,展开想象进行描述,效果会更加好。一节课下来,有得有失,以后在课前还是要多关注学生的实际情况,在教学设计的时候要备学生,要大胆创新,不走老路,这样才会更有新意,更吸引学生,更有实效。 推荐第3篇:沁园春 雪教学案 沁园春 雪教学案 备课组:九年级语文主备人:刘梅第 1 周总第12 课时 学习目标: 1、反复诵读,积累重要字词,背诵默写本词; 2、品味精练优美的语言,学习写景、议论、抒情相结合的写法; 3、感受祖国壮丽山河和诗人博大胸襟、远大抱负。 学习重难点:品味精练优美的语言,学习写景、议论、抒情相结合的写法。 突破方法:反复朗读,深入体会,合作探究;适当片段仿写。 每日一诗: 卜算子 咏梅
11、 陆游(南宋) 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。 思想感情:咏物寓志,上阕状物写景,描绘了风雨中独自绽放的梅花,下阕抒情, 主要抒写梅花的两种美 德。表达了自己虽历尽艰辛,也不会趋炎附势,而只会坚守节操的决心和孤高雅洁的志趣。 重点语句: “无意苦争春,一任群芳妒”:美德是朴实无华,不慕虚荣,不与百花争春,在寒冬就孤傲挺立开放,它的与世无争使它胸怀坦荡,一任群花自去嫉妒! “零落成泥碾作尘,只有香如故”:美德是志节高尚,操守如故,就算沦落到化泥作尘的地步,还香气依旧。 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归, 飞雪迎春到。 已
12、是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 俏也不争春, 只把春来报。 待到山花烂漫时, 她在丛中笑。 思想感情:托梅寄志,表明中国共产党人的决心,在险恶的环境下决不屈服,勇敢地迎接挑战,直到取得最后胜利。 第一课时: 自主学习:(25分钟) 一、积累(借助工具书,自主学习,不理解的地方可作上记号,对重点词句的理解可以简单地作一下批注。) 1、课外诗词: 2、字音:惟余莽莽分外妖娆沁园春数风流人物折腰思汗今朝 3、字形:须晴日原驰蜡象红装素裹分外妖娆竞折腰一代天骄 4、词义: 北国: 惟余莽莽: 大河上下: 顿失滔滔: 须: 1 红装素裹: 分外妖娆: 折腰: 输、逊: 文采、风骚: 一代天骄: 俱往矣:
13、5、文常: 毛泽东: 秦皇汉武、唐宗宋祖:秦始皇赵政,汉武帝刘彻,唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 风骚:原为诗经里的国风和楚辞里的离骚,也可指诗经和楚辞。 沁园春 雪:“沁园春”是词牌名,“雪”是题目,内容跟“沁园春”没有关系。 二、朗读,整体把握 1、有感情朗读全词,注意节奏、语速。 2、再读,思考:这首词分上下两阕,各写什么?并将上下阕恰当地各自分为三层。 合作交流(15分钟) 再读,分析探究 朗读上阕,思考: 1、这首词的上阕重在写景,而写景又有实有虚,试作分析。 2、“望”到了哪些景色?其中哪些是动景,哪些是静景? 3、上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感? 齐读三遍,背诵。 四、作业布置:
14、 1、掌握本课相关积累知识,完成探究自主学习部分; 2、背诵默写上阕。 3、积累有关“雪”的诗词名句35句。 诗中雪 1、遥知不是雪,为有暗香来。(王安石:梅花) 2、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元:江雪) 3、柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿:逢雪宿芙蓉山主人) 4、青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。(王昌龄:从军行七首其四) 5、欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。(李白:行路难) 6、千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。(高适:别董大) 7、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(杜甫:绝句) 8、夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙 (白居易卖炭翁) 9、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。(岑参:(白雪歌送武判官归京) 数风流人物 10、纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻(岑参白雪歌送武判官归京) 第二课时