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1、沁园春 雪 教学课件（多篇）推荐第1篇：沁园春 雪教学设计word课件 沁园春 雪教学设计 教学目标： 1、多样朗读加深理解词所描写的意境； 2、通过朗读更好的传递词的磅礴大气； 3、比较中理解词的知识并试着填词； 教学过程： 一、导入： 问：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”。这句话同学们熟悉吗？ 学生：不熟悉！ 解说：这是一首歌的歌词，老师只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，不信就请某老师唱一段。 问：歌词中有一句“他为人民谋幸福，他是人民的大救星”，这是对毛泽东的赞美，何以对毛泽东给以这么高的评价？你能介绍一些毛泽东的革命事迹吗？ （学生介绍毛泽东的光辉业绩） 小结：毛泽
2、东不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新中国。毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。不信，就让我们走进毛泽东的沁园春*雪，亲自感受一下他的词风。（板书课题） 老师介绍写作背景 二、自由朗读全文 第 1 页 请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？） 学生读文，并能结合文章谈自己的理解。 画面一：绘北国壮丽雪景。 画面二：评历史人物，赞当代英雄。 师：刚才同学们能够结合文章，介绍画面，谈得都很好，但是却未能通过你的朗读展示词的魅力，将这首词的磅礴大气传递出来。 三、观察画面，揣摩意境，再次朗读文章 要想把握词的精髓，朗读很重要。朗读要收到成
3、效，标准的普通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。请同学们静心看下面的片断，酝酿感情，再次朗读全文。 1、放片断 2、学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记 3、个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）；同学点评，穿插老师点拨。（把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合；望领起七句写景；山舞的“舞”、原驰的“驰”；竞折腰的“竞”；“惜”等） 四、个性创作（大组诵读） 看！不知不觉中，我们已经和词人溶为一体，也变的气宇轩昂，意气风发。老师是灵机一动，又有了一个新的提议，看 第 2 页 看我们同学能否给词配上必要的神态、动作等，更好地展示这首词的魅力。（以大组
4、为单位，进行个性创作，并加以展示）。 五、活学活用 我们很清楚：沁园春*雪是毛泽东一篇咏雪言志的文章，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。老师手边还有几篇沁园春的词，你能发现这几篇在结构上有什么共同之处吗？ 介绍词的知识：沁园春是词牌名，分上下两阕，共114字。雪、长沙等是词的题目，内容与“沁园春”无关。写词又叫填词。 现在就让我们来做小词人，以沁园春*勤中为题，填一首词。 当堂交流，课后润色。 附1：学生作品 沁园春*勤中 七（1）班 邵凯 金秋十月， 勤中初建， 震慑四方。 赏红砖绿瓦， 第 3 页 金碧辉煌； 弧形楼宇， 环抱学子。 残阳西沉， 红楼斜影， 欲与名校比高低。 须
5、寒冬， 看银装素裹， 格外清幽。 勤中如此多娇， 引常州学子尽折腰。 观艺术教育， 首屈一指； 创新理念， 独一无二； 驰名老校， 东南西北。 只可仰叹拜下风。 喜人矣， 寻明日之星， 就在勤中。 附2：几首沁园春*第 4 页 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮。 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 第 5 页 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟。 沁园春 咏北
6、大百年 杨 河 戊戌流年， 沙滩路断， 红楼初建。 望紫禁深宫， 残阳西沉； 白塔斜影， 折线孤雁。 八旗烟云， 燕山空晚， 清风无力百草怨。 途茫茫， 惜荷塘寒月， 第 6 页 圆明断垣。 五四钟声风雨， 引主义文章乾坤换，淘博雅清泉， 未名春满； 仰观星宇， 俯究人间。 砥砺德业， 道说长短， 争鸣自由问必然。路漫漫， 览天下长卷， 理论河山。 沁园春 萨 斯 佚名 首都北京， 千里病风， 万里菌飘。 望长城内外， 人心慌慌， 京城上下， 第 7 页 顿失吵闹。 吃板蓝根， 服维生素， 欲与 SARS试比高。 无宁日， 看口罩手套， 分外妖娆。 病毒如此多焦， 引无辜良民竞折腰。惜胸透B超
7、， 略输文采， 西医中药， 稍逊风骚， 一代庸医， 齐聚华夏， 丧心病狂乱开药。 具枉矣， 究病源何如， 待看明朝。 第 8 页 推荐第2篇：沁园春 雪教学反思 沁园春雪是毛泽东的一首词，如何把毛主席那种指点江山、激扬文字的豪情壮志读出来，是本科要重点解决的问题。对于既是领袖又是诗人的毛主席，本首词在遣词用字上也有很多值得大家细细品味之处，所以在设计上我也考虑到这一点。上完这节课，有得有失，先总结如下： 资料的运用为了让大家能有感情地朗读本首词，课前除了让学生了解写作背景，我还特地在网上下载一段视频，既有画面又有朗读。课上，先提出朗读要求，让学生自己试着朗读，再交流、点评。接着，让大家看视频，
8、轻声跟着朗读，感受名家朗读的语气语调。然后试着自己读，寻找差距，说说为什么那样朗读的理由。在分析完本文思想情感之后，再次使用这段视频，让学生在感受的基础上，试着配上肢体语言进行更加尽兴的朗读。经过多番比较朗读，学生的朗读水平有所提高，对词的内容和思想也有了更好的把握。 字词赏析的指导在赏析字词的时候，我注重先举例，让学生知道应该从哪些角度进行赏析，然后让学生模仿示例，划出文中运用的较好的字句，做旁批，然后全班交流，点评，总结方法。最后，布置作业的时候，针对学生课上赏析的不到位的句子，让学生由口头化为笔头作业，检测课上评讲后掌握的实际情况，同时也培养笔头表达能力。在作业批改中，再次发现问题，再做
9、个别指导和强调。真正将字词赏析落到实处。 词句内容分析的零碎每次在赏析诗歌词的时候，对了解内容的设计似乎总让人头疼，在教学这首词的时候，一节课下来也有这种感觉。似乎内容讲解完后，原有的美感就被破坏了。原因何在呢？似乎问题提的过于零碎，总担心分析的不细，就有了很多其实可以精简一些却没精简的问题。这样，内容是咀嚼透了，但一首词的美感似乎就被破坏掉了。以后在诗歌和词的教学上，内容分析时要多思考问题设计，力争问题明确精要。 优美画面未能描述这是课后我非常后悔的一个环节，当时没能想到让学生展开想象的翅膀，口头或书面选择一个认为优美的画面进行描述，实在是一大憾事。如果当时除了看视频，再让学生在感知的基础上
10、，展开想象进行描述，效果会更加好。一节课下来，有得有失，以后在课前还是要多关注学生的实际情况，在教学设计的时候要备学生，要大胆创新，不走老路，这样才会更有新意，更吸引学生，更有实效。 推荐第3篇：沁园春 雪教学案 沁园春 雪教学案 备课组：九年级语文主备人：刘梅第 1 周总第12 课时 学习目标： 1、反复诵读，积累重要字词，背诵默写本词； 2、品味精练优美的语言，学习写景、议论、抒情相结合的写法； 3、感受祖国壮丽山河和诗人博大胸襟、远大抱负。 学习重难点：品味精练优美的语言，学习写景、议论、抒情相结合的写法。 突破方法：反复朗读，深入体会，合作探究；适当片段仿写。 每日一诗： 卜算子 咏梅
11、 陆游（南宋） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。 思想感情：咏物寓志，上阕状物写景，描绘了风雨中独自绽放的梅花，下阕抒情， 主要抒写梅花的两种美 德。表达了自己虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心和孤高雅洁的志趣。 重点语句： “无意苦争春，一任群芳妒”：美德是朴实无华,不慕虚荣,不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，它的与世无争使它胸怀坦荡，一任群花自去嫉妒！ “零落成泥碾作尘，只有香如故”：美德是志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已
12、是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 思想感情：托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利。 第一课时： 自主学习：（25分钟） 一、积累（借助工具书，自主学习，不理解的地方可作上记号，对重点词句的理解可以简单地作一下批注。） 1、课外诗词： 2、字音：惟余莽莽分外妖娆沁园春数风流人物折腰思汗今朝 3、字形：须晴日原驰蜡象红装素裹分外妖娆竞折腰一代天骄 4、词义： 北国： 惟余莽莽： 大河上下： 顿失滔滔： 须： 1 红装素裹： 分外妖娆： 折腰： 输、逊： 文采、风骚： 一代天骄： 俱往矣：
13、5、文常： 毛泽东： 秦皇汉武、唐宗宋祖：秦始皇赵政，汉武帝刘彻，唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。 风骚：原为诗经里的国风和楚辞里的离骚，也可指诗经和楚辞。 沁园春 雪：“沁园春”是词牌名，“雪”是题目，内容跟“沁园春”没有关系。 二、朗读，整体把握 1、有感情朗读全词，注意节奏、语速。 2、再读，思考：这首词分上下两阕，各写什么？并将上下阕恰当地各自分为三层。 合作交流（15分钟） 再读，分析探究 朗读上阕，思考： 1、这首词的上阕重在写景，而写景又有实有虚，试作分析。 2、“望”到了哪些景色？其中哪些是动景，哪些是静景？ 3、上阙写景抒发了诗人怎样的思想情感？ 齐读三遍，背诵。 四、作业布置：
14、 1、掌握本课相关积累知识，完成探究自主学习部分； 2、背诵默写上阕。 3、积累有关“雪”的诗词名句35句。 诗中雪 1、遥知不是雪，为有暗香来。(王安石：梅花) 2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元：江雪) 3、柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：逢雪宿芙蓉山主人) 4、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。(王昌龄：从军行七首其四) 5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白：行路难) 6、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(高适：别董大) 7、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫：绝句) 8、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙 (白居易卖炭翁) 9、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参：(白雪歌送武判官归京) 数风流人物 10、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（岑参白雪歌送武判官归京） 第二课时
