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1、教师中班十一月教学心的体验（多篇）推荐第1篇：十一月 中班目标（推荐） 十二月幼儿发展目标 健康领域： 1、能记住父母和幼儿园的名字、家庭住址、电话号码等个人信息。 2、能较平稳协调地进行走、跑、跳、投掷、钻、爬和攀登的游戏活动。 语言领域： 1.有顺序的收放图书，知道爱惜图书。 2.能够注意倾听和理解日常生活用语、成人的要求、儿童文学作品。 1、 社会领域： 1.能简单地理解和评判某些行为的对与错。 1、 2、2.积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。 科学领域： 1.尝试运用比较的方法，感受异同，至少能够从一个维度对常见的事物进行分类。 2.对周围的事物、现象感兴趣，主动观察和探索周围
2、常见事物、现象和变化的简单规律。感知生命，亲近自然，有好奇心和求知欲。 艺术领域： 1.以自己喜欢的方式尝试大胆地进行音乐表现与创造，愿意参加各种音乐活动，获得愉悦和美感。 2.探索常见打击乐器的基本敲击方法，养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯。 3.喜欢用美术方式大胆地表达自己的所感、所见、所知、所想和对事物的深刻印象与情感体验。 推荐第2篇：十一月教学感想 十一月教学感想 日期：2022-11-30 来源：虹桥外国语学校 教师：杨明明 “今年的秋天不一样”这本是一句风靡一时的广告语，但是对于我而言，今年的秋天的确不一样。 六月的毕业典礼结束之后，我由一个学生转化成了一名教师。在虹桥外国语
3、学校，我真正成为了一名人民教师：脚踩讲台，手拿粉笔 第一次以教师的身份进入了教室，心里多少会有些紧张。面对着学生们稚嫩的脸庞，我感到了他们对知识的渴望，以及对我的信任“上课”“老师好”同学们集体起身行鞠躬礼说实在的，相比于刚刚从教的我，也许年龄可能跟他们自己的哥哥姐姐年龄相仿，如此深深的一躬，让我感触颇多，同时也让我瞬间感觉到了肩上的责任有多重。 第一次以教师的身份随着他们徒步太子冢，出了学校，孩子们的心灵才真正插上了翅膀，飞了起来他们放声大笑，开心拉歌此时此刻，相信每个人的心中都充满了欢喜与激动，相信虹桥在他们每个人的心中都留下了最美好的回忆 第一次以教师的身份参与学校组织的家长会。全班26
4、名家长基本上全部出席。寄宿制学校的孩子们，正如一位家长所说的那样，很少有时间能与父母相处。在班主任白老师精心的策划组织下，不少家长被班主任的一片肺腑之言所感动，纷纷说出了自己对孩子的心声，看着孩子们一个个留下了感动的泪水，我知道，我们七三班的家长会是有意义的，是成功的 作为一个刚上岗的老师，在这里不到三个月的时间里，我学到了很多。学校里不乏教学好、教法好、教德好的老师，从他们身上我受益匪浅。 推荐第3篇：十一月教学反思 十二章教学反思 初中七年级语文 罗晓玉 课程标准规定论语十则这篇文章只需两课时，我冥思苦想无论怎么上，两课时也无法完成，于是我用了4个课时。孔子生平简介。论语著作的介绍，从儒家
5、思想谈到四书五经，从核心“仁”字谈到字词落实；从通假字的解释到孔子思想的分类；从学习的态度讲到学习的方法以及为人处世，接物待人的做人标准。 在教论语时，感觉好像在孩子们面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们能穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千多年前的大师直接对话，了解并深刻地认识我们的祖先，继承并发扬我国优秀的传统文化。让学生对学习文言文有兴趣，愿意去读，这节课就没有白上。 教文言文的目的不在于写作，而在于培养学生的语感，增强学生的积累，提高语文素养，熏陶道德修养。什么是阅读文言文的理想境界？我想不是将文言文译成顺畅的现代汉语，也不是对文言语句作细致的语法分析，而是一看就懂或者经过查
6、工具书和解释会意而后懂，在考试做题时不至于为难，茫然而不知所措。积累常见文言实词及文言知识。在今后的学习或生活中也许会在他的脑海里突然蹦出那么几句类似“三人行，必有我师焉”“温故而知新”的文言语句来。多读文言文，浸润其中，涵咏体味，会使人无形中受到熏陶感染。 如何学文言文，一个字：读。相信文言文是读懂的，决不是老师讲懂的，更不是老师分析词法句法而懂的。“授之以鱼”不如“授之以渔”，“授之以渔”又不如“授之以渔场”在读中进行朗读指导，养成学生自主学习的习惯、积累语言的习惯、质疑探究学会思辨的习惯。一句话，由“学会”走向“会学”，由“要我学”走向“我要学”。 为了提高学生的课堂学习效率，在这节课上
7、，我采取了以下几条措施。 1、充分利用多媒体教学。 本节课我根据教学需要，自己制作了幻灯片。内容包括孔子及论语的有关资料、重点要理解的句子、学生喜欢的课文内容、背景音乐等。在提供信息、突出重难点、调动学生积极性、营造课堂气氛等方面起到了一定的作用。 2、布置学生课前收集有关资料。 上课的前一天，我布置学生各自收集有关孔子及论语的资料。课堂上，学生将信息进行整合，大大提高了信息量。 3、注重学生的自主学习。 我设计了小组合作的学习环节。在小组学习中，一些简单的问题，通过讨论、交流，学生自己就解决了。避免了重复教学，提高了教学效率。 当然，本课也存在不足之处，主要表现在： 1、由于古文中的知识点相
8、对比较多，有的同学在个别知识点可能还不够理解。教师还是要适时点拨。 2、学生能积极参与讨论，如果能让学生自己提出的问题，学生自己讨论来得出结论，效果会更好； 在以后的教学过程中，我一定深入钻研、虚心请教，进一步提高自己的教学水平，力求走在教改的前列。 2022年11月14日星期一 推荐第4篇：十一月教学反思 全民族抗战的兴起教学反思 全民族抗战的兴起是抗日战争这一单元的第二课，在教学设计中，首先，我努力做到从学生的认识及学习内容的实际出发。 我认识到八年级的学生，知识面较广、求知欲强，在大量的影视文学作品中已接触过一些本课内容，不过他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物还具有强烈的好奇心
9、。因此，在课堂上我为了顺应学生的这一特点，激发他们的积极性，引导他们主动学习，使之产生敢想、敢说、敢做的欲望，增强学习的自信心。在教学设计时，我主要借助多媒体课件，先将七七事变的内容交给学生，让他们按照历史事件的几大要素（时间、地点、双方、结果、作用）讲叙这一历史事件的经过，之后教师再强调：卢沟桥事变是日本发动全面侵华战争开始的标志性事件，它绝不是某些日本人所说的什么“偶发事件”。然后，由“中国人民为什么“不作亡国奴”？下面我们来看看侵华日军的暴行”这句过渡语引入南京大屠杀的罪证搜集展示。让学生们展示从课外搜集到的有关南京大屠杀的视频、资料、图片，再现历史画面，通过观看触目惊心的影片、历史照片
10、，了解历史的真相，从而教育学生牢记历史，不忘过去、珍爱和平。这样情景烘托、营造氛围，学生热情高涨，主动参与，在观看视频、照片时，扼腕叹息、悲愤激昂。在此后完成历史与现实的联系这一环节时，也能侃侃而谈，并能在老师的指导下，正确提出作为中学生如何正确认识现在的中日关系，如何做到前事不忘，后事之师。这样，一节课圆满完成教学任务。 同时，通过本节课的教学实践，我还体会到，要想取得好的教学效果，还要注意以下四个方面: 一、创设情境，引导学生在探究与体验中完成学习目标 学生的学习一定要亲身体会才会印象深刻，在学习的过程中，作为老师，要尽可能地创设情境，让学生去感受，去体会知识的形成过程。 二、把激情带进课
11、堂。 情感教育也是教学中重要组成部分，本节课我尝试用饱满而又略带悲愤的激情从事教学，用自己的情绪去感染学生，最终使师生共鸣，达到爱国情感教育的目标。 三、正确引导、思想升华。 针对学生正是血气方刚，容易冲动之时，在教学中重视培养学生正确的历史价值观，出示图片，现阶段我国社会中出现的一些“日本军旗装”事件，“参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆前追逐打闹的中学生”等现象警示学生，不要漠视历史，淡忘历史。 四、强调师生互动。 在教学过程中，引导学生加深对战争爆发的理解。同时，巧设“历史情景”，通过视频，图片，再现历史画面，打破时空界限，它会极大调动学生的学习兴趣。 同时，在这节课的教学中，我也存在着以下不
12、足之处： 对历史与现实的联系虽有揭示，但仍由于时间所限，知识联系还不够紧密，对于现今的中日关系现状，个别学生还是缺乏客观认识，而我引导还不够深入、具体。如果我再上这节课，我会设计一个小的场景辩论，让学生扮演角色，一人扮演日本右翼势力，其他同学与之对话，通过学生间的这种对话、辩论来驳斥日本右翼势力为军国主义招魂的行径，从而学以致用，加深认识。这样做效果可能会更好。 当然，在探索有效教学这条路上，我还要不断学习与实践。争取在今后的教学中有新的收获与成长。 历史组 * *年*月 推荐第5篇：十一月份教学心得 六年级语文上册第四单元的教学心得 单甲完小 李学卉 一、单元教材分析： 地球，是人类共同的家
13、园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，只有一个地球阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。鹿和狼的故事以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理。告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。文章故事浅显、道理深刻，是引导学生维护生态平衡、保护生态环境，进行人文熏陶的好教材。这片土地是神圣的记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。青山不老讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值
14、，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。 二、单元教学目标： 编排本组教材的目的，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。 三、单元教学重、难点： 1.通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 2.理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识 四、教学设计理念 “语文教学的核心任务是语言的学习。”这个观点在我备课第四单元时起到了导向性的
