春春中富有表现力的语中富有表现力的语言言北京顺义一中北京顺义一中向新良向新良第1页，共15页春风图春风图”之语言品味之语言品味导入：导入：用词角度：用词角度：儿化儿化 叠用叠用 词语选用等词语选用等修辞角度：修辞角度：比喻比喻 拟人拟人 排比等排比等句式角度：句式角度：短句为主短句为主 长短句错杂长短句错杂等等古典绘画美古典绘画美 清新清新节奏节奏美美 动静结合美动静结合美第2页，共15页任务驱动：思考与批注任务驱动：思考与批注 春的全篇，都是以儿童眼光儿童眼光来看待和描述春天并抒发感情吗？请以第五段“春风图”的描写为例，思考：这一段文字到底是以什么样的什么样的主体主体视角视角在描写春，以及这样的描写给了你什什么样的感受么样的感受请大家认真思考后，写好批注第3页，共15页同学批注一：我认为本段还是采用儿童的视角进行描写因为“像母亲的手抚摸着你”，这就是典型的儿童视角和儿童体验，后面“还有各种花”“高兴起来了”也都是典型的儿童语言第4页，共15页同学批注二：我认为本段已经不是儿童视角，比如“吹面不寒杨柳风”，这就是儿童并不熟识的文言语句，明显带有很强的古典诗意和成人视角第5页，共15页怎么来评判和分析这两个答案怎么来评判和分析这两个答案？我认为本段还是采用儿童的视角进行描写。
因为“像母亲的手抚摸着你”，这就是典型的儿童视角和儿童体验，后面“还有各种花”“高兴起来了”也都是典型的儿童语言我认为本段已经不是儿童视角，比如“吹面不寒杨柳风”，这就是儿童并不熟识的文言语句，明显带有很强的古典诗意和成人视角各执一端各执一端 以偏概全以偏概全第6页，共15页春风图春风图 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村”“短笛无腔信口吹短笛无腔信口吹”诗意诗意-成人视角成人视角纯真纯真-儿童视角儿童视角互通互通-交融视角交融视角第7页，共15页春风图春风图”视角比较视角比较分析分析小结：小结：1本段叙述视角叙述视角从纯真儿童到文化成人的多次变化多次变化，避免了语言的单调和单一，最后反而在实际沟通中创造出了一种“老少老少皆宜皆宜”的局面这大概就是春的粉丝能够遍及各个年龄阶段的根本原因2那种认为春全文都是用儿童视角一以贯之的判断应该是明显错误明显错误的；大家如果仔细分析“春雨图”感受会更为明显。
第8页，共15页微观微观比较比较分析分析的的结论结论：3在“春风图”文段中，纯真的儿童视角和文化的成人视角之间的多元变化多元变化和和彼此彼此交融交融，并没有阻碍本文语言的表现力，而恰恰是更好更好地地表现出了表现出了“春春”既清新活泼既清新活泼又古典温婉的多重审美意境又古典温婉的多重审美意境第9页，共15页进一步朗读领会语言的表现力进一步朗读领会语言的表现力 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着亮地响着第10页，共15页意见争鸣意见争鸣 “春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去很明显，文章最后一句，作者是为了给孩子们以更积极、更昂扬的精神诱导。
这种苦心是完全可以理解的，但是作为文章的点题句，却可能是脱作为文章的点题句，却可能是脱离了文章整体的离了文章整体的事实上，朱自清先生事实上，朱自清先生这篇散文的局限性还不仅仅在这一点这篇散文的局限性还不仅仅在这一点福建师大文学院福建师大文学院孙绍振教授孙绍振教授第11页，共15页意见争鸣意见争鸣 朱自清能称为散文大家吗？我的判断是否朱自清能称为散文大家吗？我的判断是否定的定的他的譬喻过分明显，形象的取材譬喻过分明显，形象的取材过分狭隘，至于感性，则仍停闺在农业时代，过分狭隘，至于感性，则仍停闺在农业时代，太软大旧太软大旧用古文大家的水准和分量来衡量，朱自清还够不上大师置于近30年来新一代散文家之列，他的背影也已经不高大了，在散文艺术的各方面，都有新秀跨越了前贤台湾著名学者台湾著名学者余光中余光中第12页，共15页作业作业请课下阅读孙绍振解读孙绍振解读 与与 和余光中论朱自清的散文余光中论朱自清的散文，并就刚才所学的第五段“春风图”与林斤澜春风一文写一篇同主题对比分析的文字希望大家展开独立思考和思想争鸣独立思考和思想争鸣第13页，共15页总结与反思：两点说明总结与反思：两点说明1作为实验班教师，在学生普遍对春之语言的常规性理解和品味问题基本解决的前提下，如何引领他们领会文艺理论的学术前沿成果之多种比较分析法比较分析法，尽量学会从更多视角来品析语言，是我本次微课最为着力之处最为着力之处。
第14页，共15页总结与反思：两点说明总结与反思：两点说明2最后抛出的这项争鸣作业，确实是我反复阅读相关原著和评论之后的思考所在应该说，最后学生是否有明确的结论并非并非我关注的重点我关注的重点借此引领学生保持独立思独立思考的精神和敢于质疑经典与权威的公民意考的精神和敢于质疑经典与权威的公民意识识，才是我背后的教育意图背后的教育意图第15页，共15页。