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1、第一课时第一课时 活动一：自读活动一：自读13课，归纳写课，归纳写作方法。作方法。1.自读阅读材料自读阅读材料,你从中明白了你从中明白了什么道理？体会到了什么情什么道理？体会到了什么情感？。感？。2.小组交流书信、演讲稿、建小组交流书信、演讲稿、建议书的内容、格式的异同议书的内容、格式的异同 给老师的一封信给老师的一封信，作，作者回忆了在小学读书时，顾者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：老师的三件事：_2_，3_，抒发了她，抒发了她对顾老师的对顾老师的_之之情。情。如果给老师写信，如果给老师写信，在这封信中，你可以写在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么什么内容？要注意什么？书信格式主要包
2、括五个部分：书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、祝语、署名和日期。称呼、正文、祝语、署名和日期。（1）称呼）称呼 称呼要在信纸第一行顶格写称呼要在信纸第一行顶格写起，后加起，后加“：”，冒号后不再写，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。称呼可用姓己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。用修饰语作称呼。（2）正文）正文 正文通常以问候语开头。问正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。格，常自成一段。接下来便是正文的主要部分接下来便
3、是正文的主要部分主体文，即写信人要说的话。主体文，即写信人要说的话。若是信中同时要谈几件事，更要若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。要混为一谈。（3）祝福语）祝福语祝福语的习惯写法有两种：祝福语的习惯写法有两种：在正文写完之后，紧接着写在正文写完之后，紧接着写“此此致致”，转一行顶格或空两格写，转一行顶格或空两格写“敬敬礼礼”。不写不写“此致此致”，只是另起一行空，只是另起一行空两格写两格写“敬礼敬礼”、“安好安好”、“健健康康”、“平安平安”等词，一定要另起等词，一定要另起一行
4、空两格，不得尾缀在正文之后。一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另起一行写也可以在正文结尾下另起一行写“祝你祝你”、“敬祝敬祝”，再空两格写上，再空两格写上“安好安好”、“健康健康”等。等。（4）署名和日期）署名和日期 在书信最后一行，署上写在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。结尾后的右方空半行的地方。日期一项，用以注明写完信的日期一项，用以注明写完信的时间，写在署名之后或下边。时间，写在署名之后或下边。在小学毕业典礼上的讲话在小学毕业典礼上的讲话是一篇激情是一篇激情昂扬的昂扬的演讲稿演讲稿。文中回忆了六年小学生。文
5、中回忆了六年小学生活中难忘的活中难忘的三件往事三件往事上小学的第一上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长天、三年级时的运动会和六年级的家长会，表达了对母校的会，表达了对母校的留恋留恋，对老师的，对老师的感感激激，以及对同学的，以及对同学的依依不舍依依不舍。以情感人。以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点。激发共鸣是演讲稿的基本特点。我们可以以此为范本，学写演讲稿我们可以以此为范本，学写演讲稿演讲稿的特点演讲稿的特点：（1）语言通俗，感情真挚。）语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲是面演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲是面对面地交流，你赞、反对什么，要让人一对面地交流，你
6、赞、反对什么，要让人一听就懂。听就懂。（2）格式规范，条理清晰。）格式规范，条理清晰。演讲稿包括开头、正文、结尾三部分。开头，演讲稿包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要抓住听众的注意力。也叫开场白，要抓住听众的注意力。正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，便于听众理解。，便于听众理解。结尾要有号召力，深化主题的作用。结尾要有号召力，深化主题的作用。演讲稿的格式演讲稿的格式 演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。演讲稿由标题、称呼和正文三部分构成。标题。标题。提示主题型，如提示主题型，如人应该有奉献精神人应该有奉献精神。提示内容型，如提示
7、内容型，如在珍爱生命、远离在珍爱生命、远离毒品主题班会上的讲话毒品主题班会上的讲话。提出问题型，如提出问题型，如小学生应具备什么小学生应具备什么素质素质。思考问题型，如思考问题型，如如何节约水资源如何节约水资源称呼。顶格写加冒号，如称呼。顶格写加冒号，如“亲爱亲爱的朋友们：的朋友们：”“大家好大家好:”等。等。正文。正文由开头语、主体和结语正文。正文由开头语、主体和结语三部分构成。三部分构成。开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。开头语。开头语的任务吸引听众、引出下文。有六种形式：有六种形式：A.由背景和问候语、感谢语开始；由背景和问候语、感谢语开始；B.概括演讲内容或揭示中心论点；概括演讲
8、内容或揭示中心论点；C.从演讲题目谈起从演讲题目谈起 D.从演讲缘由引起；从演讲缘由引起；E.从另件事引入正题；从另件事引入正题；F.用发人深思的问题开头。用发人深思的问题开头。主体。主体即中心内容。有三种类型：主体。主体即中心内容。有三种类型：A.记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述记叙性演讲稿。以对人物事件的叙述和生活画面描述行文；和生活画面描述行文；B.议论性演讲稿。以典型事例和理论为议论性演讲稿。以典型事例和理论为依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；依据，用逻辑方式行为，用观点说服观众；C.抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明抒情性演讲稿。用热烈抒情性语言表明观观点，以情感人，说服听众，寓
9、情于事、寓点，以情感人，说服听众，寓情于事、寓情情于理、寓情于物。于理、寓情于物。给校长的建议给校长的建议是一位六年级毕业生写给是一位六年级毕业生写给校长的信，侧重于提出建议。中针对学校目校长的信，侧重于提出建议。中针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。不但提出了自己的设想，还提出了具体议。不但提出了自己的设想，还提出了具体的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式的改进办法，言辞恳切，以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书向母校表达了热爱之情。我们以这封建议书为范例，可以通过调查访问，发现学校存在为范例，可以通过调查访问，发现学
10、校存在的不足，学习本文的写法，向校长写一封建的不足，学习本文的写法，向校长写一封建议书。议书。活动二：小组讨论为母校做点事的方式活动二：小组讨论为母校做点事的方式1.以上的方式你将选那种方式？流露什以上的方式你将选那种方式？流露什么情？么情？2.除了以上活动外，为母校你还能具体除了以上活动外，为母校你还能具体做些什么？具体怎样安排。做些什么？具体怎样安排。【检测反馈检测反馈】你作为母校的一名毕业生，想给母校做件有意义、有价值的什么事？活动一：动手写写看活动一：动手写写看1.学生动笔写书信或演讲稿或建议书。2小组交流。3修改自己的习作23课时课时活动二：共同修改习作活动二：共同修改习作 评选优秀
11、评选优秀1.认真阅读同学习作。认真阅读同学习作。2.对照习作要求进行修改对照习作要求进行修改3.推出最佳作品。推出最佳作品。【检测反馈检测反馈】再次修改，誊抄习作。再次修改，誊抄习作。活动一：读文，学写赠言活动一：读文，学写赠言认真阅读毕业赠言，说说自己的感受。小组交流赠言的写作特点。2试着给老师或同学写赠言。3.小组内分享自己写的赠言，比较那几位同学写得好，朗读修改。第四课时第四课时毕业赠言毕业赠言写作特点：写作特点：修辞：修辞：拟人、排比拟人、排比感情：感情：真挚真挚语言：语言：简练优美简练优美根据：根据：人物特点人物特点活动二：活动二：美化赠言，真诚祝福美化赠言，真诚祝福 1刚才同学们的
12、赠言，你听过了看过了刚才同学们的赠言，你听过了看过了之后有什么启发呢？之后有什么启发呢？2小组合作讨论如何美化自己的赠言？小组合作讨论如何美化自己的赠言？3独立制作，互相赠赠言卡独立制作，互相赠赠言卡 检查反馈：检查反馈：制作贺卡，写赠言制作贺卡，写赠言？第五课时第五课时 1.深情吟诵深情吟诵同学录同学录，并谈谈你对，并谈谈你对这首诗的认识和感受。这首诗的认识和感受。2.欣赏欣赏“同学录同学录”样本，谈谈同学录样本，谈谈同学录中一般包含哪些内容？哪些是你最感兴中一般包含哪些内容？哪些是你最感兴趣的？趣的？3.你希望我们班的你希望我们班的“同学录同学录”中能留中能留下些什么？下些什么？活动一：学
13、习课文，明确内容及意义活动一：学习课文，明确内容及意义第五课时内容：内容：首卷语首卷语 恩师档案恩师档案 校园风景校园风景 活动写真活动写真 我们的作品我们的作品 .1.讨论讨论“同学录同学录”各块内容提各块内容提炼和各版面的命名。炼和各版面的命名。2.讨论交流？讨论交流？“同学录同学录”的的名字、样式和装饰。名字、样式和装饰。活动二：小组讨论自己对同活动二：小组讨论自己对同学录的设想学录的设想活动三：讨论分工，制做同学录活动三：讨论分工，制做同学录1.制定制定“制作计划制作计划”。主题时间形式顾问美编主编资料卷首语2.合作制做同学录合作制做同学录。【检测反馈检测反馈】同学录的内容一般包括哪些同学录的内容一般包括哪些
