二年级教研语文教学教案

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1、二年级教研语文教学教案 作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面带来二年级教研语文教学教案，希望大家喜欢。 二年级教研语文教学教案1 树之歌 教学目标： 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点;积累与树木有关的语句。 教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌。 教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字。 第一课时 教学目标： 1.认识“梧、桐”等15个生字，会写

2、“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。 2.通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字。 教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字。 教学过程： 一、联系生活导入 在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木? 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。 我们的祖先很早就在屋前院后栽种树木，人们和大树的感情十分亲密。今天我们来学习的课文就和树有关，题目是树之歌。 二、初读儿歌，认识树木名称 1.借助拼音朗读儿歌。 2.数一数一共几句话。(4句)指名逐句朗读。 3.每句话介绍的

3、分别是什么树木呢?请你一边读一边圈出树木名称。 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 木棉、桦树、银杏、水杉、金桂 一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。 4.出示带拼音的词卡，开火车认读。 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树 木棉、桦树、银杏、水杉、金桂 去掉拼音，再次认读。根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。 5.到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。 这11种树木是不是都能在图画中找到呢?帮助有问题的同学确认。 三、运用形声字特点学习带有木字旁的字 1.把树木名称中带有木字旁的生字变红 梧桐树、枫树、松树、柏树、桦树、水杉、金桂 2.这些树名里藏

4、着许多生字，借助拼音读正确。 仔细观察，你有什么发现? (课件出示：梧桐、枫、松、柏、桦、杉、桂) 引导学生自主发现这些生字的共同点：它们都是左右结构，左边都有木字旁，表示这些字都与树木有关;右边的字和它的读音有关系。 像这样的字，左边木字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，这些字都是形声字。形声字的特点是形旁表意、声旁表音。这些字右边表音的部分有的和生字读音完全相同，比如“吾梧”，你还能从中找到这样的字吗? (“同桐，风枫”)“梧、桐、枫”这3个字的读音和它们右边的字完全相同，可以直接“读半边”。 其他几个字的读音和它们右边的字有什么关系呢? “松、柏、桦”这3个字的基本字和汉字

5、的读音相似，但不完全相同，“松”的右边是“公”，声母不同;“柏”和“白”、“桦”和“华”只是声调不同。大家需要注意生字的字音和基本字的不同。 “杉、桂”这两个字的右半边也是一个表示读音的汉字，“杉”的右边是“彡”读音shn，“桂”的右边是“圭”读音gu。也可以用熟字换偏旁的方法记忆，如“娃、蛙”换上木字旁就是“桂”。 四、了解树木特点，给树木贴 1.给树木贴。 出示“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树”的图画 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 图中分别是什么树木呢?答案藏在儿歌里。请你先仔细读读这两句，标画出每种树木的特点，再和同桌合作为它们贴上。 2.全班

6、汇报，解读儿歌。 预设：这棵树是杨树，我在路边看见过杨树，它很高，树干上还有“大眼睛”。教师：杨树生长速度快，高大挺拔。树冠高扬向上，所以叫“杨树”。 预设：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看去就像一片树林。 教师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”，可以独木成林。在南方，田间、路旁大小榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息、乘凉的好场所。 预设：我找到了梧桐树，它的树叶真像一片片手掌。 教师：你从哪儿发现了梧桐树的秘密? 预设：梧桐树叶像手掌。 教师：这儿有一些树叶(杨树叶、银杏叶、梧桐叶、枫树叶、柳树叶等)，认一认哪片是梧桐树叶。(学生辨认树叶，比画手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，

7、“鼓掌”欢迎。识记“掌”字。) 人们历来把梧桐树看作吉祥的象征，传说凤凰喜欢栖息在梧桐树上，以求“栽下梧桐树，引得凤凰来”。这是人们对美好生活的一种希望。 预设：我找到了枫树，枫树秋天叶儿红，它的叶子一到秋天就变红了。 教师：正如唐朝诗人杜牧写的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 预设：这是松树，那是柏树，松树的叶子像一根根细针，柏树的叶子是扁平的，它们四季都是绿的。 教师：所以儿歌中说“松柏四季披绿装”。松树种类很多，你瞧，这是黄山的迎客松、华山的华山松、长白山的美人松姿态各异。还有，松树的果实松子非常好吃。 再看柏树，这些苍老遒劲、巍峨挺拔的古柏在很多皇家园林，古寺名刹等地方都很常见

8、。这是天坛公园里的莲花柏、螺旋柏、九龙柏，它们和长城、故宫一样，也是十分珍贵的“国宝”。 你们知道松柏为什么“四季披绿装”吗? 松树的叶子呈针状,柏树的叶呈扁平状。这些叶子的表面有一层蜡质,水分不易散失，所以不会落叶，保持四季常青。四季常青的松柏合起来就是“苍松翠柏”。 3.同学们把都找对了，一起读一读吧。 4.这些树木各有各的特点，我们在朗读时要强调出来。读一读记一记吧。 试着背一背。 五、学写生字 1.学写生字：杨、桐、枫、松、柏. 观察结构特点：左窄右宽，左高右低。 注意关键笔画：“杨、桐、枫”这三个字的笔画中的横折折折钩、横折钩、横斜钩，“松”的右边撇低捺高。 2.抄写词语：杨树、树叶

9、、枫树、松柏。 六、拓展 还有一些树木的名称也带有木字旁，请你根据形声字形旁表义声旁表音的特点，猜一猜它们是什么树，连一连。(课件出示词语及图片) Nn xing hui sh yu 橡楠柿柚槐 第二课时 教学目标： 1.巩固生字，会写“棉、杉、桂、壮、化”5个字，会写“木棉、水杉、化石、金桂”4个词语。 2.熟练朗读课文并背诵下来。 3.通过读文、看图，了解木棉、桦树等树木的特点，感受大自然树木种类的丰富。 教学重点：巩固所学生字，初步了解树木特点。 教学难点：背诵儿歌，正确书写“壮、化、棉、杉、桂”5个生字。 教学过程： 一、朗读儿歌，复习词语 梧桐、枫树、松、柏、枫叶、松子 木棉、白桦、

10、银杏、水杉、金桂 二、多种方法识记生字 (一)学习“装、疆” 1.朗读儿歌，注意结尾的字的发音。 结尾的字在发音上有什么规律?它们都是后鼻音(“石”除外)，是儿歌中的韵脚，朗读时注意读准字音，大家齐读这首儿歌。 2.运用字理学习“装”和“疆”。 “装、疆”是我们要认识的生字，谁来读一读。 “装”是形声字，上边的“壮”表示读音，下面的“衣”表示字义。 “疆”的左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示用弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田地之间的疆域界限，也代表了这个字的意思。“北疆”是我国北部的边疆。 3.组词。 疆边疆、疆土、疆界、新疆 装服装、军装、新装、包装 (二)学习“耐、守、银、化”

11、小组学习，讨论怎么记住“耐、守、银、化”这4个字。 1.借助语境识记“耐”和“守”。 读句子“桦树耐寒守北疆”，猜测“耐”和“守”的意思。桦树忍耐寒冷生长在祖国北部的边疆，它们像解放军战士一样守卫在祖国的最北边。 2.熟字换一换识记“银”和“化”。 “很、跟、眼”的右半边和“银”相同，金字旁和金属有关。 “花”去掉草字头就是“化”，“华”去掉十也是“化”。 “化石”是生活在遥远过去生物的遗体或遗迹变成的石头。 3.通过组词巩固。 忍耐、耐心、耐力、守卫、守护、守时 银行、银河、银色、化石、变化、绿化 4.把这几个生字放回儿歌中，再读一读。 三、朗读儿歌，了解树木特点 1.有的树木喜欢暖和的地方

12、，还有的树木能够忍耐严寒“木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。” 看图片，体验“南方”和“北疆”不同的气候特点，感受“喜暖”和“耐寒”的习性特点。资料内容如下： 木棉喜欢温暖干燥和阳光充足的环境。在云南、四川、广西、广东等地都适合木棉的生长。它在春天开花，花儿又大又美。人们用鲜艳似火的木棉花比喻英雄奋发向上的精神，因此木棉花被誉为“英雄花”，木棉树也就成了“英雄树”。 桦树的种类很多，在我国东北、华北、西北生长着茂密的白桦林。桦树在寒冷环境下也可以维持正常的生命活动，十分耐寒，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦。 2.请你上下对应看这两句，咱们来对对子吧! “木棉”对什么?“

13、木棉”对“桦树” “喜暖”对什么?“喜暖”对“耐寒” “在南方”对什么?“在南方”对“守北疆” 3.句子对仗工整，读起来朗朗上口，咱们来读一读、背一背。(加停顿线) 木棉喜暖在/南方/， 桦树耐寒守/北疆/。 4.同桌一起学习最后一句，先读一读，再说说银杏、水杉和金桂的特点。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 对这句话有没有不太明白的地方?学生质疑，预设“活化石”。 活化石是延续了上千万年的古老生物，同时代的其他生物早已绝灭，只有它们独自保留下来，适应了现代的环境。银杏、水杉是植物活化石。动物活化石有国宝大熊猫、中华鲟等。 银杏的祖先最早出现在三亿年前，后来绝大部分银杏像恐龙一样灭绝了，只在我

14、国部分地区保存下来一点点，流传至今，成为稀世之宝。银杏树生长较慢，寿命极长，从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此人们称它为“公孙树”，“公种而孙得食”。银杏的果实叫白果，银杏树又叫白果树。 水杉也是珍贵的“活化石”，俗称“世界爷”，树干又高又直，叶子细小，是世界现存的稀有植物，是我国一级保护植物。 银杏和水杉是活化石，都是非常古老的树种。 桂树在秋季开花，金桂花朵金黄，花香馥郁。“八月桂花遍地开，桂花开放幸福来”，人们把桂花看作吉祥之兆。 5.树木和名称对对碰。 出示图画：桦树银杏水杉木棉金桂 你能看出它们分别是什么树吗?学生联系儿歌、生活经验说一说。 预设：桦树皮是白的，银杏的叶子像小扇子，水杉的叶子细小，木棉开红花，开着金黄色花的就是桂树，秋天桂树开花可香啦! 四、朗读背诵儿歌 1.开展多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美。 同桌合作读，小组比赛读，拍手打节奏读，做到正确而熟练。 2.借助填空，结合图片，练习背诵。 3.朗读课文，完整背诵。 五、模仿与运用 儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征，帮助我们了解树木的特点，咱们也来试着编一句儿歌介绍一种树木吧，