第10课《我做的乐器》教学设计（新人教版小学美术六年级上册）

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1、新人教版小学美术六年级上册教学设计新人教版小学美术六年级上册第10课 我做的乐器教学设计教学导航【教材分析】从一年级就开始的“能的玩具”系列到五年级就结束了。但是，与这个系列“含有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中包含的科学道理不言而喻。所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。其实，在“了解”之后，设计是关键，而制作并不一定“高难度”。这从“学生作品”中就可以看出来。但是，作为美术课，“美观”千万不能忽视！【

2、教学目标】知识与技能：1、了解乐器的种类2、学会运用一些废旧材料制作乐器。过程与方法：1、观看图片激发学生兴趣；2、制作过程中体验团队精神。情感态度与价值观：1、培养学生的创造力和设计意识；2、激发学生对中国传统文化的热爱。【教学重点】了解乐器相关知识及发声原理。【教学难点】设计并制作乐器【教学准备】教师：课件(有关青铜编钟、藏族大鼓等乐器的文字资料和图片资料。)学生准备：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥。【课时安排】1课时教学过程一、创设情景导入新课1师：同学们，老师带来了几段乐曲，你们想不想听？教师播放几段乐曲让学生欣赏。2.请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、

3、藏族1大鼓等乐器的不同音效。3.请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。4.教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。5、师介绍不同时期的乐器：原始社会(用兽骨、陶泥等制作乐器)-奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-封建社会(乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等)-至今(居住在我国西南(云南、贵州、四川)和西北(青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。二、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。2、教师启发学生根据自己带来的材料设计

4、乐器，教师讲解乐器的制作方法。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。学生制作，教师巡回辅导。作业：利用竹简、铁管、铁盒、陶土等制作乐器。交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。2、师生交流评价。3、布置下节课工具。三、教学过程：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。2、学生制作，教师巡回辅导。3、学生展示乐器,让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。师生交流-比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音。教师评价，小结。4、课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。 3 / 3