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1、四年级上学期道德与法治期末质量分析十篇第1篇: 四年级上学期道德与法治期末质量分析一、综合认定本期我校各年级利用学期初制定的评价发案，结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况，结合本学期组织的各学科、个班级的“过程性和综合性”评价展示交流活动，绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步。总体来说，我校的品德学科学生学业质量良好。通过反思、总结，二、四年级学生表现得尤为突出(每一个学生都能够自主梳理一个学期内的学习成果，个人优秀作业展、小组讨论各自的感悟等)，虽然少数学生的学习态度不够明确，但在这个学习氛围浓厚的班集体中，老师课堂上足够关注到这些学生，相信这些少数学生
2、会受到一些影响，尽可能多地从每节课中学到一些知识。当然，有一部分学生参与的积极性还不高，还不能很好的适应这种评价方式，那么，作为教师就要继续努力，及时调整适合学生整体发展的评价方案，使学生会学、乐学。二、问题认定1.学生的学习态度不够端正，学习中收集资料，积累知识量太少。2.影响学生成绩的因素很多，但是由于品德实行等级评分，不计入总分，所以还有学生都不重视该学科，把精力用在所谓的“主科”上。3.自主评价年级中有一部分学生还不能充分参与到这种学习方式中。三、原因分析1.学生的课前搜集资料的能力有待提高。2.学生对学科的不重视。学生平时上课听讲存在注意力不集中，或者表达能力这方面有一定欠缺，也有同
3、学干脆不答。四、教育决策1.在今后的教学开展中，还要继续调整评价方案，考虑每个阶段学生的不同情况，因材施教。2.激发学生学习本学科的兴趣，培养他们学习的积极态度。教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打下基础。3.教师要把握好教学目标，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。五、行动落实针对出现的问题，在下期要努力做到以下几个方面：1.制定出科学的教学计划，加大对体育学科的宣传力度，让学生和家长从思想上认识到品德与生
4、活(社会)不但是一门主课，而且还是一门很重要的课程。2.加强同班主任和家长的联系，督促学生认真完成课前准备作业和课后作业，培养学生的竞争意识，让学生自主安排学习。3.培养学生总结能力，指导学生自己总结每节课的知识点在积累本上，并及时复习。4.把握课堂40分钟，提高教学质量，继续学习先进的教学和训练经验，丰富自己的专业知识，提高专业水平。第2篇: 四年级上学期道德与法治期末质量分析 一、试卷整体评价 此次期末试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、材料分析题。试卷以四年级思想品德教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，考试内容与
5、十八大联系紧密。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。 二、成绩分析 此次考试，我所教四个班级，平均分分别为26.74、27.95、25.33、27.46，及格率为42%，48%、38%、36%，优秀率分别为0、0、2%、4%，级部最高分45分。总体来看，班级之间相差不大，以三班稍为突出，但总体成绩偏低。各班优秀高分者少，45分以上仅1人，40分以上仅3人，大部分学生的成绩集中在25-35之间。 三、存在的
6、主要问题 1、学生对基础知识的掌握和理解不够。 2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。 四、原因分析： 1、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，不容易得高分。三是学好了政治也没用，家长也都强调语数英主科。兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都非常突出。 2、学生对时政的关注不够。 3、基础性的知识背诵不扎实。平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复习
7、，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。 4、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。 5、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述；二是积累的政治用语少，涉及国情、国策、战略等等应当尽可能的使用准确的政治用语。 6、书写潦草，不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。 7、课堂上讲得多，留给学生的时间少。无法在课堂上将练习处理完，只能留给学生时间来做，做题的效果就大打折扣了。 8、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。 9、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。 五、今后教学中应注意的问题和努力方向
8、1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错的原因大多就是基础知识不牢固。 2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟 在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。 3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求。也是提高考试成绩的重要途径。在
9、讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确。语言规范，紧扣问题，条理清晰。 4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。第3篇: 四年级上学期道德与法治期末质量分析 一、试卷特点 本套试题以义务教育思想品德课程标准为依据，以结业考试说明为方向。试题侧重于对
10、基础知识的考察，考察范围广，知识点全面。填空和选择题都来源于资源与评价，略有更改。三题，材料题选自大庆精神铁人精神七年级教材，本题三个设问，第一个设问来源于资源，另两个问题属于自己编创。四题漫画来自网络，设问问题根据教材中的“探究与分享”内容改变。 这套试题:以“传递正能量，培养负责任公民”为主题，突出了德育立意与能力立意统一，发挥了考试育人功能。 二、学生答题情况 学生成绩较理想，学生涂卡情况良好。最高分98分，最低分35分。 三、教学工作分析 (一) 收获： 1、 完成教学任务： 按照开学初制定的教学计划，顺利完成小六品德与社会、道德与法治和大庆精神铁人精神六年级(上)教学任务。 2、 提
11、升了学生汉字书写能力，错别字减少 关注学生的汉字书写，及时纠正学生的错别字。利用讲教材中“养护精神”的知识点时，将学生写的汉字与优秀传统文化联系起来，强调：汉字是中华优秀文化的根，使学生认同汉字，对汉字产生敬畏之心。 3、 养成记忆知识点的习惯 每节课前先让学生背诵资源与评价上知识导读中的知识点，夯实基础知识。背完听写，教师及时进行批阅，不会的知识点进行二次背诵，教会学生记忆方法。 (二) 不足 1、 完成教学任务较快，学生应该自主学习、讨论的环节大多数由教师包办，剥夺了学生部分权利，使一些学生失去兴趣。 2、 错别字还存在，教师阅卷时，发现卷中有错别字。 3、 学生学科能力较差。学生阅读能力
12、差，逻辑能力差，灵活运用能力差。 (三) 改进措施 1、 研读教材，教学内容，侧重对学生阅读能力、理解能力和逻辑能力的训练。多设计不同层次教学问题，把问题交还给学生，调动积极思考问题，让学生在学习中有所思考、有所领悟。 2、 继续加强汉字书写规范，消灭错别字。 3、 探究本学科记忆方法，使学生在短时间内牢记知识，同时，也积极探究提升能力的方法，使学生将所学知识运用于生活中，实现陶行知先生提出的“教学合一”。第4篇: 四年级上学期道德与法治期末质量分析 一、成绩统计 总人数最高分最低分人均分优秀率及格率综合指数114648分12分78.9530.650.920.7861 二、试题分析 本次四年级
13、试卷，紧扣教材内容和道德与法治课程标准，以学生社会生活为基础，充分体现新课程理念。试卷内容涵盖了四年级上册四个单元的内容，考察很全面。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查。在考查学生品德素养的同时，侧重于考查学生对班级体生活、班级竞争及为父母分担家务的了解情况。试题题型结构和难度相对稳定，试题中的难、中、易比例较为合理。试卷共有五种题型：填空题、选一选、辨一辨、连一连、问答题。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性，突出了学科特点，具体体现为： 1.题目内容覆盖面广，所考查知识点灵活，侧重考查学生的实际生活能力和灵活运用能力。 2.题目的难易程度比较适中。既
14、能够面向全体学生，又能实现优、中、差兼顾，体现了学生的个体差异。 3.注重对学生理论知识与实践能力相结合，体现了道德与法治帮助学生正确处理生活，培养学生正确的生活观、价值观这一学科特点。具体体现在：做家务有哪些好处以及如何保证班规的执行。 4.体现了对学生良好行为习惯和人生态度的考查。道德与法治学科的一大功能就是培养学生良好的思想道德素质、生活能力，并将良好的道德内化为自己的品质，在此基础上形成良好的行为习惯，培养生活能力。 三、卷面分析 从考查结果来看，学生失分量较大，分散在以下几个题目： 1.第一大题填空的第3小题，“广告主应当对广告内容的负责。”第一空很多人都写不到或写错，第5小题“地球
15、变暖与大量排放的有关，还与人类对树木的有关。”第一空格学生记忆出错，所以失分严重。 2.第二大题选择题的第1小题，考查的是看电视时与电视的距离，部分学生记忆不清而出错； 其它几题考察了学生对网络的正确应用、班级班规的制定以及广告的招数和垃圾处理办法，除少数学生审题不细心出错，其他学生完成都比较好。 3第三大题判断题的第4小题“为讲究个人卫生，在外吃饭最好用一次性碗筷。”这是考察学生对环保的了解和认识，但不少学生不能正确区分考察的内容，判断为正确，故失分严重。其它题或多或少也有失分。 4.第四大题连一连，这题考察了学生对垃圾分类的了解。这是教材中第四单元第二课的内容，学生对于垃圾大概有哪几类还是比较清楚，但是对于什么垃圾归属哪一类却不能够准确地分类，一次，有些连线不够准确，特别是对其他垃圾的区分不够准确，所以导致得分不全。 5.第五大题问答题，共两小题。这题考查的是学生对网络安全防护小技巧的了解，以及常
