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1、广州版三年级英语上册教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
2、乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟
3、的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 Module 6 Numbers and Shapes这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? Unit 17 How Many Squares Are There?要
4、练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 第三课时来源:学。科。网Z。X。X。K一、教学内容Unit 17 Fun with Language二、教学目标(一)语言知识目标来源:ZXXK1.能进一步熟悉数字1-15.2.能进一步熟悉询问有关数量问题的句型:How manyare there? There is/are(二)语言技能目标能用所学的英语
5、数数并计算,并能用英语说出得到物品的数量。(三)学习策略目标1.能够通过教师的动作、表情,大胆猜测语言的意思。2能积极参与，合作学习，细心观察，推理思考。（四）情感态度目标来源:学_科_网能在英语课堂中感受到乐趣。三、教学重点1单词：进一步熟悉数字1-15。2巩固句型：询问数量的句子：How manyare there？There is/are询问数字之和的句子：Whatsand?Its四、教学难点句型的熟练及运用。五、教学过程（一）复习来源:学&科&网Z&X&X&K1. Sing a song with actions: Ten little Indians2Reaction Activit
6、y老师一举出数字，大家便一齐读出并做出手势。（以快速反应活动复习英语数字，同时也激发学生的学习热情。）3口算比赛做英文数学题。老师出题目，学生直接说出答案。老师示范一两次之后，请学生来出口算题目。T：Whats three and four？Ss：It seven.（复习询问数字之和的句子：Whatsand？。为学生的愉快学习创设情景。）（二）呈现与操练1Activity 2：Listen and Do老师说出某个图形单词，学生做出这个图形的手势。（三）扩展与运用1完成Fun with Language（课本P80的Ex.1。）1）Look and Discuss看图（课本P81的Ex1），学
7、生在四人小组内讨论，用英语数一数各图形的数量。2）各小组选出代表回答问题，数词要求拼读出来。2完成Fun with Language（课本P81的Ex.2。）1）每个小组用所学的图形组合画出自己的图，并仿照Ex.1，在土下提出问题：How manyare there？2）小组之间交换图画，以最快的速度数出其他的图形，并回答其中的问题。最快而且准确回答问题的小组得分。（四）作业布置来源:ZXXK1请你数一数你家中的圆形/三角形/的物品分别有多少。2请用多学图形组合画出一张图并标明所用图形是哪些。3将课文翻译成中文。六、教学反思学生能够通过教师的动作、表情,大胆猜测语言的意思。学生还能积极参与课堂，但要注意时间的掌控与课堂纪律的控制。2 / 2
