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1、?小牧笛?教案及反思课题：1、学唱歌曲?小牧笛? 2、表演歌曲?小牧笛? 教学目标： 一、学习用听视唱结合学习歌曲?小牧笛? ,引导学生认真仔细地聆听音乐作品 ,音乐作品曲调欢乐、活泼 ,素材简练、朴实 ,富有浓郁的生活气息 ,初步感受音乐作品中表现的纯朴真挚的感情 二、引导学生创编动作与师生互动的交流 ,学习以动作来表现体验自己的情感 ,背唱?小牧笛? ,并进行表演。 教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲； 教学难点：掌握附点节奏 ,体会三拍子的强弱规律； 教学准备：录音机 ,磁带 ,电子琴 ,课本 教学过程 ： 一、组织教学 二、复习?放牛山歌?要求：边唱边表演 三、新歌教学 1、情境
2、导入： 边唱歌边放牧可真愉快 ,这不你们看又来了两个小牧童 ,请小朋友们听听他们的心情又是怎样的？他们还是放牛吗？ 初听范唱录音 ,学生感受歌曲情绪 ,听后答复下列问题。 2、寓教于乐 你们可知道牧笛是怎样吹的吗？那赶羊和放鹅的动作都会吧 ,我们一起来表演吧。师生一起随音乐表演 出示歌词 ,师弹演奏?小牧笛?旋律 ,学生轻声跟唱 你最喜欢哪一句 ,你能唱一唱吗？ 你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。 重点： 2 5 5 6 6 | 2 6 5 - | 我 把 鹅 群 赶 下 河 四度音程要唱准 方法：采用教师范唱让学生跟唱 跟唱 连唱 4、创造表现 他们兄弟两个在放牧的时候心情是怎样的？ 所以在演
3、唱时要注意乐句之间的连贯特别是在最后两个飘飘落中间可以换气呼吸。 5、用愉快的心情连贯地演唱。 前面四句请 两个学生领唱 ,一个扮演哥哥 ,一个扮演弟弟 ,最后两句一起唱。 6、找自己的好朋友分角色表演唱 ,可以自己编创动作 ,教师做适时的指导。 指名表演唱 ,其余同学评价 ,好的予以表扬。 7、视唱教学 演奏?小牧笛?旋律 ,学生视唱歌曲旋律。 8、吹奏旋律。 分小组吹奏、歌表演 ,并进行评价。 四、听辨6 1 2 1、我们来进行个游戏 ,看哪个小朋友的耳朵灵 ,听得准 出示6 1 2 唱一唱 2、进行听辨 ,创编 要求：当你听到弹奏的是上面两小节音时请站起来 ,听到弹奏的是下面两小节音是坐
4、着不动。 两条曲调分开进行 3、听辨完成后 ,跟琴唱一唱 4、创编剩余几小节旋律。 五、完美结课 这节课我们学习了歌曲?小牧笛?希望同同学们可下吧歌曲唱熟。 教学反思 三年级的一首歌曲?小牧笛? ,在整个歌曲教唱下来 ,我发现了一个问题。在组里教研活动时这个问题也是其他老师曾经碰到过的,就是歌曲最后一句 ： “ 伴 着 白 云 飘 飘 落- 天 天 欢 唱农 家乐 - 很容易就和歌曲的中间一句混淆。因为这两句的旋律曲调一样 ,但是在填词上有差异。就是这一字之差造成了这个问题的出现。由于大家在教唱的时候这个地方解决得不够好 ,所以这次在教唱时我就特别关注这个地方。 在解决这个问题时我在上第一个班
5、级时用了这样的方法：运用拍手念歌词的以及让学生反复听唱的方法学习。念歌词时学生们都能 念得很好 ,节拍很正确 ,但是一到了演唱却就乱了套了。 到了第二个班级时我参加了打击乐器来帮助教学 ,让他们体验区别 ,这次到演唱的时候发现效果虽然比上一节课好了一些但是还是不怎么理想。 后来我又想出了另一个方法也就是把结束的这两句放到歌曲的开头去演唱 ,自己先做范唱让学生听辨和上次演唱有什么区别 ,学生很容易就听出来了这时候我就要求他们按照我这次的演唱方法来演唱 ,他们在开头的地方唱得很棒 ,到了结束句时还不能唱得很好 ,这时我就提醒他们结束句和开头的一句是一样的 ,之后让他们轻声跟我唱一遍。然后就采用了分组演唱和男女生等各种的演唱形式来稳固和强化这最后的结束句。到了最后演唱我发现效果还是可以的 ,虽说不上百分之百的会唱了但是大多数的孩子还是能将这个地方唱得比拟好了。我想经过后期的复习稳固这次这样的尝试还是能看到成果的。2 / 2
