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1、 火车开啦教案MicrosoftWord文档1500字 火车开啦教学设计平阴县少岱小学宋艳红教学目标1、通过练习，加强学生对x x xx 三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。2、感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创造的快乐。3、能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。3、教学重点：学唱歌曲火车开了；音乐游戏开火车。4、教学难点：创编歌词、音乐律动一、 组织教学，师生问好学生和老师随音乐开火车进入教室。节奏问好。二、 教学过程现在我们竖起自己的小耳朵自己听，谁来了？对，一起说火车来了，正向我们驶来的这列火车叫幸
2、福号列车，今天老师就邀请大家乘坐幸福号列车一起去旅行。1、我们的幸福号列车就要开动了，我们用鸣笛声来跟朋友告别。 Wu|wu| （原地踏步鸣笛w呜）2、火车刚开动时的大车轮声音honglong|honglong| （随老师一起开火车）3、火车正常开动的声音kachakacha| kachakacha| （ 随老师一起开火车）4、我们的列车正安全的向前行驶，前方我们要穿过一座森林迷宫，这次可要看同学们的合作能力了，大家只要听老师指挥，我们就可以从最近的道路驶出迷宫。学生分三组，一组同学鸣笛呜，一组的同学模拟大车轮的声音，另一组的同学模拟小车轮的声音。5、列车在蔬菜果园边停下，跟果园叔叔阿姨打招呼
3、。“打招呼的时候你会做什么样的动作”，分别给这四句话加上动作，跟老师合作唱以下旋律，老师唱前半句学生唱后半句，加动作表演。 4 |5 5| 5 |5 5| 5|火车火车 来 啦 呜 呜 呜 呜呜 呜 1| 1 |1 1| 1|咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓呜呜 呜 呜呜 呜6、蔬菜和水果都已经成熟了，帮叔叔阿姨把他们运到大城市去7、第一站去北京，在去的路上老师将要给同学们唱一首非常好听歌曲，到北京后同学们给这首好听的歌曲起一个好听的名字。伴随着歌声首都北京到了，哪位同学给这首歌曲起一个好听的名字，这首歌曲的名字就叫火车开啦。8、第二站去南京，南京的朋友们这样夸我们的小火车开的好，我们也用同样的方式来感谢南京
4、的小朋友。（随老师读歌词）9、第三站我们要去上海，上海的小朋友们依然很热情，他们这样欢迎我们，我们也用同样的方式来感谢他们。（跟老师用lu哼唱歌曲）10、这么漂亮的大城市老师还是第一次来，老师想开着小火车带着大家到处逛逛，同学们想不想去，好，同学们坐好了，火车开啦。（学生听老师范唱欣赏图片）11、同学们想不想自己当司机，开着小火车到处逛逛呢？（想）但是我们要先学会开火车才能当司机，对不对，现在我们就练起来。（跟琴学唱歌曲，与老师合作演唱、分组接唱。）12、经过练习大家都已经通过考核，谁想当司机，带领大家去正在建设中的迪士尼乐园看看呢？这位司机真棒，胜利完成了任务。迪士尼乐园就在我们对面，现在我
5、们要过马路，马路上有很多的小汽车，小汽车怎么样鸣笛，对，嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，汽车跑的非常快，我们过马路要注意安全，前后左右都看看再过马路。我们唱着这首安全歌就可以安全的过马路了。13、游览了迪士尼乐园，下站我们去历史博物馆，谁想当司机。这位小司机也胜利完成了任务。历史博物馆有好多火车，大家看最早的火车是蒸汽机车、内燃机车、电力机车、和谐号列车。三、小结下课逛了这么多的地方，大家高不高兴。我们不但帮果园的叔叔阿姨把蔬菜水果运到了北京、南京、上海，看到了上海很多标志性的建筑，还有野生动物园的小动物们，还游览了迪士尼乐园和博物馆，现在我们该回家了。小火车准备好了吗？火车开啦。第二篇：三年级教案 Micr
6、osoft Word 文档 (2) 26800字三年级上册音乐教案第一课 童 年（三课时）第一课时 摇啊摇教学内容：1、学唱歌曲摇啊摇2、歌表演摇啊摇3，选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲摇啊摇，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱摇啊摇，并进行表演。三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。四、引导学生用竖笛演奏歌曲摇啊摇增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编
7、动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：1、导入：聆听摇啊摇 摇到外婆桥说说乐曲情绪，并用动作表演。 欣赏童谣歌舞弄堂游戏并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲摇啊摇旋律熟悉。3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。3) 放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。?
8、LU?哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合竖笛进行视奏练习。6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。4、边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用 ）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7）分组或集体表演。小结：鼓励与表扬，并指出不足之
9、处。第二课时童年的回忆教学内容：1、欣赏乐曲童年的回忆2、歌表演童年的回忆3、复习童年游戏老鹰捉小鸡 丢手绢4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听童年的回忆我们多么幸福，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。二、通过自编动作表演歌曲童年的回忆，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。三、引导学生用竖笛演奏歌曲我们多么幸福增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作
10、要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3：复习歌曲摇啊摇唱一唱；竖笛练习：吹一吹二：新课学习：（一） 复习童年游戏：老鹰捉小鸡丢手绢（二） 聆听童年的回忆1、导入：（放背景音乐） 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、 听音乐： 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书： 快 慢难点解决1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速” 并板书。3、 听童年的回
11、忆说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？（完成书上练习）。（三）听辨练习：用LU模唱3 5 6 三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。 3 5 5 3 5 65 3 3 6 6 3课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第三课时小酒窝教学内容：1、学唱歌曲小酒窝2、表演歌曲小酒窝3、欣赏乐曲我们多么幸福教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲小酒窝，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小酒窝，并进行表演。三、引导
12、学生聆听童年的回忆我们多么幸福，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。四、引导学生用竖笛演奏歌曲小酒窝增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏、三音进行练习) 二：新课学习：1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）2、听录音（学生交流，可动可唱）3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）4、教师范唱
13、歌曲旋律，引导学生手指书视谱；1）结合竖笛进行视奏练习。2）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。 用LU哼唱：重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 05、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处）6、 录音，轻声跟唱。7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？9、 轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。10、 分组排练表演唱。11自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三
14、、聆听我们多么幸福1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。2、 听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词3、 介绍歌曲创作的时代背景。4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、 谈谈对歌曲的感受6、 编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。8、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处第二课 草 原（三课时）第一课时草原上教学内容：1、学唱歌曲草原上2、表演歌曲草原上3、音乐知识：四分、二分音符4、选用内
15、容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲草原上，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：草原上，并进行表演。三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。四、引导学生用竖笛演奏歌曲草原上增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前课内容：表演及唱。3：竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏、三音进行练习)二：新课学习：1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以草原上伴奏音乐）教师介
