《幼儿园教研组工作计划（幼儿园年级组教研工作计划）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教研组工作计划（幼儿园年级组教研工作计划）（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word幼儿园教研组工作计划（幼儿园年级组教研工作计划）幼儿园教研组工作方案1一、指导思想：本学期，我园教研工作以园务工作方案为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与讨论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动,提高老师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。二、现状分析：本学期我组有老师12人，分别是：项xx、沈xx、汪xx、方xx、徐xx、郑xx、杨xx、黄xx、姜xx、倪xx、邱xx。其中大部分老师都是执教多年的老老师，有丰富的教育教学阅历，具有很强的学习力量，在教研活
2、动中能发挥骨干引导作用。沈xx、项xx、方xx、张xx是年轻老师，她们在教学阅历上还有所欠缺，但是却拥有勇于创新，勤学好问的学习品质，在教研活动中是不行缺少的新生代力气。在本学期的教研任务中，老老师们在注意提高自身保教技能的同时，更要关照、关心年轻老师逐步成长，进一步增加我组的教研力量。三、工作目标：1进一步加强课程管理，提高一日活动各环节的规范性、有效性。2加强教研组的建设，提高老师参加教研的乐观性，培育讨论型老师，以教研促老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教质量。3.加强园本研修，督促老师按时完成学习、实践、成果阶段的任务。4.仔细开展教学讨论活动，提升老师专业化水平的提高。5.开展园本特
3、色课程，将特色教学融入幼儿园的校内文化创设之中。四、活动详细措施：一、每个星期进行一次教研活动，有针对性的开展各个方面的研讨，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论争论中得到提高，加强教学质量。二、要求每位教研组员真正地参加到教研活动中，依据自身的特长或学习需要，至少负责一次的教研活动，发挥骨干老师的先进性，做好教研活动的资料收集、预备，有效地开展教研活动。三、每次的教研活动做到有方案预备、文字记录、照片拍摄以及活动执教者的反思。四、要求每位教研组员至少负责一次教研活动记录，做到仔细记录教研过程，把活动中的亮点、难点都记录下来，以备在下周教研活动中连续深化研讨。每次活动后做好活动反思
4、或小结。五、本学期教研工作重点：一、保教一日生活常规的落实。这是本学期我园立刻要落实的内容，也是我们组教研活动的重点。我们将通过五次活动进行研讨，针对小、中、大班的年龄特点，把幼儿生活环节、就餐环节、午睡环节、离园环节等落实到每一个班级中。二、绘本膳食研讨课的选课和磨课。依据我园健康特色的园本理念，我们有针对性的培育幼儿健康饮食的习惯。做到“不挑食、不偏食”，会选择健康食品，不吃或少吃垃圾食品。结合主题，把适合的绘本共享给幼儿。三、我园户外体锻项目的落实和实施。户外区域活动在我园已经有肯定的基础，本学期，我们要将各个户外区域进行整合和调整，融入情境，更好的调动幼儿参加的乐观性，给与更多的自主性
5、，形成具有我园特色的户外体锻活动。四、室内区域的研讨。每个班级的室内区域创设都有自己的想法，通过观摩、记录和反思，加强沟通和创新，盼望能有更多想法的碰撞，让区域活动更加精彩。五、视频嬉戏观看及案例分析。幼儿自主嬉戏已慢慢成为幼儿的主要活动，老师在这些嬉戏中的角色和作用需要我们进一步的思索和调整。正确、理性的保证自己的位置，让我组的老师们学会放手、学会观看、学会分析，更好为幼儿嬉戏服务。幼儿园教研组工作方案2一、工作思路依据县学前研训中心工作方案与幼儿园工作方案的思路与部署，以亲子情境体能嬉戏的讨论课题为抓手，以课堂教学与课后反思为手段，连续深化上学期的研训主题，提高全组组员的教学水平与讨论水平
6、。二、工作目标（一）关心新老师把握备课、上课的基本技巧。（二）全面开展亲子情境体能嬉戏课题讨论。（三）进一步拓展并展现美术创意课堂教学。（四）进一步开展绘本阅读教学的讨论。三、工作重点与措施（一）以理论学习为基础1、阅读幼教刊物，学习同行的教学阅历与教育心得，做好理论学习笔记，并学以致用。乐观参加本园观摩活动，努力提高自身的教育教学理论水平。2、反复学习36岁儿童学习与进展指南，做到边实践边反思。（二）进一步落实教学常规与教研常规1、组织组员，特殊是新老师，逐条对比教学常规，并落实常规。2、依据本教研组、各班实际状况科学合理制定各类方案。完善课堂反思、观看记录等，以便准时发觉问题，准时解决问题
7、（三）乐观开展课题讨论1、关心组员树立科研兴组的理念。只有将教育教学中的问题提炼为课题，并仔细实施课题，才能解决问题，提高组员的教育教学水平。2、组织组员学习亲子情境体能嬉戏相关的理论文献及讨论方案。3、依据方案，分任务详细实施讨论课题内容。并阶段性地组织争论。并准时归档。幼儿园教研组工作方案3工作思路：以纲要、指南精神为指导，以幼儿园保教工作方案为依据，以讨论教学与讨论幼儿一体化为基本思路，以幼儿园教研组与年段教研组相结合的形式开展各项教研活动，旨在关心、引领老师攻克日常教学实践中急需解决的难题，提高老师教育教学力量，从而促进幼儿园保教质量的全面提高。现状分析：1、在教研组建设方面，大家逐步
8、形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显；2、在教研组织形式上，幼儿园大教研组教研比较高效，年段教研比较薄弱；3、在上学期教研的基础上，老师具有较好的课堂组织力量，但是缺乏对幼儿学习特点的了解，因此难以体现教育的真正核心价值，本学期将引导老师在讨论教材教法的基础上进一步讨论幼儿的学习，让她们在对幼儿学习的讨论中获得教育才智。工作重点：1、开展区域活动观摩，加强班际间沟通共享。组织全园老师进行观摩，围绕“区角活动内容的选择与指导”等问题绽开研讨，以此促进班级之间相互借鉴、学习，达到区角活动组织规范化、科学化。2、开展说课活动，提高老师自主设计力量与案头书写力量。说课是老师钻研教材，
9、探讨教学方法，提升教学水平，促进自身专业进展的一个有效途径。本学期将开展老师说课活动，旨在关心老师进一步领悟新指南精神，夯实教学基本功，提高教案自主设计力量及案头书写力量。详细措施：1、扩大教研辐射面，幼儿园大教研与年段教研双驱并重。为了立足课堂教学讨论，扩展教学有效性，强化老师教研教改的意识，促进老师间的互研互学，让老师在畅所欲言的教研氛围中共同寻求最佳的教育途径，找到解决教学难题的最佳方法。本学期我们将加强对年段教研的指导和关心，让更多的一线老师身体力行，加入到教研队伍中来。2、重视老师的专业书刊阅读，提升老师业务素养。建议老师常常翻阅指南、幼儿教育、早期教育、学前教育讨论等幼儿杂志，鼓舞
10、老师常常上教育网，不断汲取新信息，做到有笔记、有沟通、有记忆。3、加强老师案头管理，珍视老师的教研成果。本学期将有方案、定期检查、规范老师案头书写，将老师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观看记录、读书笔记等等案头成果汇编成册，便于老师学习沟通，提高案头书写力量。逐月工作支配九月份1、（9月9日）争论通过教研组方案，反馈整改后的一日活动环节支配及三大嬉戏、区域嬉戏活动支配，地点：四楼会议室。2、（9月16日）教研组组织老师指导林武燕和何东妹两位老师的幼儿半日活动设计，地点：四楼会议室。3、（9月24日）教研组组织全园老师观摩林武燕、何东妹两位老师组织的幼儿半日活动，地点：大
11、一班、中二班活动室。十月份1、（第6周）全园开展“区域活动观摩周”教研活动，（10月11日）下午年段组织议题研讨：“如何有效指导幼儿区域活动？”，地点：各班活动室，各年段办公室。2、（10月14日）教研组专题学习：“幼儿老师如何说课？”，老师围绕以下三方面开展学习：（1）什么是说课？（2）说课有什么意义？（3）说课的方法和步骤，地点：四楼会议室。3、教研组老师下年段指导老师说课及案头书写，地点：各年段办公室。十一月份1、教研组老师开展“阅读沟通月”活动“我向大家介绍一篇好文章”， 要求有阅读介绍沟通现场，有阅读笔记等，地点：四楼会议室。2、（11月18日）教研组召开老师说课及案头书写反馈会，地
12、点：四楼会议室。十二月份1、（12月2日上午）各年段选派老师参与“幼儿园老师说课竞赛，地点：四楼会议室。2、各年段组织老师开展“我向大家介绍一本好书或一篇好文章”阅读活动，要求有阅读介绍沟通现场，有阅读笔记等，地点：各年段办公室。一月份1、（1月3日下午）教研组组织全园老师开展“指南学问我知道”竞赛活动，地点：二楼综合厅。2、收集老师所写的优秀教案、说课稿、教育随笔、教学反思、课堂实录、观看记录、读书笔记等，汇编成册。3、（1月13日）教研组期末总结会，地点：四楼会议室。幼儿园教研组工作方案4一、指导思想依据我园本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为习惯为班级组特色，开展规范有效的常规
13、教研与班级特色教研相结合的教科研活动。二、状况分析我园现有3个中班，共有6名老师，上学期，我们以班级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计教育教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。三、主要内容和措施(一)教研组学习：以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。措施：1、学习纲要等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。2、督促老师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。3、熟识并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和
14、形式。(二)教研组建设：以“行“为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设措施：1、加强团队建设，分析老师优弱势，了解老师在教育教学上遇到的困惑，采纳同伴互动，专业引领，沟通展现的方法，促进老师的专业化成长。2、新老师是幼儿园的新生力气，除了与老老师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织老师解答新老师工作中的怀疑和困难。通过关怀和指导，渐渐使新老师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参加各种活动的力量。3、督促老师能准时做好活动后的状况记录和课后反思，准时分析自己在活动中的优缺点。4、规范完善教研组资料，注意过程性资料的积累，并能为教育教学供应服务和关心。(三)专题讨论：以“研”为导
15、，开展嬉戏活动，促使嬉戏讨论更深化。措施：1、建立资料库，开展嬉戏讨论状况调查。2、采纳案例讨论法，结合实践观摩开展嬉戏活动。3、听讲座，学习相关讨论资料，迁移到嬉戏活动中。(四)日常讨论：以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。措施：1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行平安、卫生、环保教育。2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采纳人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、预备、过程等各个环节，并让每个老师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提高老师的教学力量。3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要仔细组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活
