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1、小学数学试教优秀教案模板（精选 数学优秀教案模板4 篇） _小学第 1 篇：小学音乐试教教案（举荐）教学内容：一、歌曲表演金孔雀轻轻跳 .二、学习傣族舞蹈基本动作 .教学目标：一、情感看法价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题漂亮的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。二、过程与方法：充分利用学生的新奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参加各项学习活动并顺当完成学习任务。三、学问与技能：通过“意境”的教学方式，培育学生的思维实力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，熬炼学生即兴表演的
2、实力，能够主动与同学合作用美丽的语言、伸展的歌声及肢体动作编创肯定的情境，来表达内心的感受。教材分析：金孔雀轻轻跳 是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，第1页 共27页2/4 拍，一段体，曲调清爽、美丽，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那灵巧的舞步， 姿态翩翩， , 整首歌曲犹如描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美妙的遐想与回味。教学重点：一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；二、启发学生初步用美丽的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。教学难点：一、从音乐中感受孔雀美丽的形象和从容的步态；二、培育学生爱惜动物、爱护环境的思想。设计思路：观赏傣族文化及风情 看孔雀说孔雀 听孔雀
3、唱孔雀跳孔雀创设情境， 激趣导入律动表演， 突破难点多维感悟，探究学习创建表现，寓教于乐教具打算：电子琴、多媒体课件、孔雀头饰教学过程：一、观赏导入，激发爱好1 、律动火车开了2 、创设情境第2页 共27页“老师今日带领大家去一个漂亮的地方，我在那儿还望见了一种我很漂亮的动物，它美极了，现在老师来仿照它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师仿照孔雀的动作）3 、在歌曲金孔雀轻轻跳的伴奏下观赏图片突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。二、歌曲的学习1 、观赏金孔雀轻轻跳 ，观看傣族风情
4、。刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很美丽；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很漂亮等 , ）你们还想了解些什么？（出示课件） 傣族历史悠久， 文化丰富多采， 有自己的历法、 语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传闻故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境非常美丽。四周田地肥沃，特产丰富。 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架， 在离地 2 米多高处铺楼板
5、。第3页 共27页楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间实行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝愿，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝愿，被泼越多认为越吉利。 傣族妇女一般喜爱穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，活灵活现。每一种图案都含有详细的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示祥瑞如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美妙，充分表现了傣族人民对美妙生活的憧憬和追求。2 、有感情的朗
6、读歌词介绍傣族语：小卜少（小伙子） 、小卜冒（小姑娘） 。倾听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。3 、歌曲的演唱（ 1）读曲谱（2）视唱曲谱（ 3）随琴有感情的演唱歌曲三、创建表现，寓教于乐1 、老师带上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。第4页 共27页2 、 介绍孔雀是傣族人们的祥瑞鸟， 所以傣族舞蹈中许多动作都是表现孔雀的（孔雀姐姐展示金孔雀轻轻跳的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻快、柔软） 。学习傣族舞蹈动作金孔雀轻轻跳共有四组动作：动作一：孔雀鹤立（学生仿照孔雀的动作，老师可提示）孔雀是傣族人民的祥瑞鸟，所以傣族的舞蹈中许多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简洁造型孔雀鹤立。做法：双手呈
7、冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。动作二：孔雀开屏（一）动作三：孔雀开屏（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。3 、师生齐唱共舞。 （跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。4 、请一些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜爱的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。四、课堂总结，拓展延长：“小孔雀美丽吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么漂亮的地方，是因为傣族人民特别酷爱自己的家乡，环第5页 共27页境爱护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。 你们还知道哪些漂亮的小动物呢？并能用肢体语言来表
8、现它。这些小动物都特别的可爱、漂亮，我们应当怎么做呢？（引导学生要爱护环境，让动物们有良好的生活环境，爱惜动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家爱护的珍惜野生动物）”五、同学们随着音乐仿照小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。教学反思：我选教的是人音版小学音乐二年级上册金孔雀轻轻跳这首歌，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的剧烈爱好，我思索应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参加意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比如，一起先，全班学生听着火车开了以旅游的形式和老师一起跳起来，营造了轻松开心的音乐氛围，为整节课奠
9、定了良好的情感基调。假如说过去的音乐教学只是“教学生唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教学生唱歌，更重要的是让学生有爱好的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思索。试教我体验到一种经验叫成长。第 2 篇：小学数学优秀教案第6页 共27页垂直与平行教学目标1 引导学生通过视察、 探讨感知生活中的垂直与平行的现象。2 帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步相识垂线和平行线。3 培育学生的空间观念及空间想象实力， 引导学生树立合作探究的学习意识。 教学重点正确理解“相交”“相互平行”“相互垂直”等概念，发展学生的空间想象实力。 教学难点相交现象的
10、正确理解（尤其是对看似不相交而事实上是相交现象的理解） 。 教具、学具打算课件，水彩笔，尺子，三角板，量角器，小棒，淡粉色的纸片，双面胶。 教学内容义务教化课程标准试验教科书 ?数学四年级上册页的内容。 教学过程64 65一、画图感知，探讨两条直线的位置关系导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线的特点，今日咱们接着学习直线的有关学问。（一）学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系师：老师这儿有一张纸，假如把这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想象一下，它是什么样子的？在这个无第7页 共27页限大的平面上， 出现了一条直线， 又出现一条直线。 想一想，这两条直线的位置关系是怎样的？会有哪 几种不同的
11、状况？ （学生想象）（二）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系师：每个同学手中都有这样的白纸，现在咱们就把它当成一个无限大的平面，把你刚才的想法画下来。留意，一张白纸上只画一种状况。起先吧。 （学生试画，老师巡察）二、视察分类，了解平行与垂直的特征（一）展示各种状况师：画完了吗？在小组中沟通一下，看看你们组谁的想法别出心裁？（小组沟通）师：哪个小组情愿上来把你们的想法展示给大家看看？（小组展示，将画好的图贴到黑板上）师：细致视察，你们画的跟他们一样吗？假如不一样，可以上来补充！ （学生补充不怜悯况）（二）进行分类师：同学们的想象力可真丰富，画出来这么多种状况。能把它们分分类吗？在小组中沟通
12、沟通。 （小组探讨、沟通） 1 小组汇报分类状况。 预案：a 分为两类：交叉的一类，不交叉的一类；第8页 共27页b 分为三类： 交叉的一类， 快要交叉的一类， 不交叉的一类； c 分为四类：交叉的一类，快要交叉的一类，不交叉一类，交叉成直角的一类。 当学生在汇报过程中出现“交叉”一词时，老师随即说明： 也就是说两条线碰一块儿了。 在数学上我们把 交叉称为相交，相交就是相互交叉。 （并在适当时机板书：相交）2 引导学生分类。 在同一平面内两条直线的位置关系分为相交、不相交两类。 3 （学生说出自己小组的分法后）师：对于他们小组的这种分法，你们有问题吗？设想：当出现“ b”状况后，老师要引导学生自己发觉问题，通过想象直线是可以无限延长的，并把直线画得长一些，使学生明白，看起来快要相交的一类事实上也属于相交，只是我们在画直线时，无法把直 线全部画出。当出现“ c”的分法时，起先同“ b”的做法一样，先使学生明确快要相交的一类也属于两条直线相交的状况。再使学生明确分类时要统一标准。 相交的一类， 快要相交的一类， 不相交一类，这样分类是以相交与否为分类标准。而相交成直角是依据两条直线相交后所成角度来分类的。二者不是同一标
