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1、 20xx校长汇报材料5200字 推进“舒心”特色建设 滋养师生幸福人生20xx年课程实施水平汇报材料苗山中学尊敬的各位领导：大家好！首先感谢各位领导一直以来对苗山中学的支持与厚爱，你们的关心与帮助是我们发展的动力，也是我校各项工作得以不断进步的重要保证！学校发展需要精神的引领。我校全体师生秉承“与书为伴，幸福一生”的校训，经过几代苗中人的努力，沉淀形成了“志勤、笃行、明德”的校风、“公平竞争，共同成长”的学风、“静心读书，潜心育人”的教风，并创作了自己的校歌，它们彰显了苗山中学的核心精神内涵。几年来我校先后获得多项国家级、省级、市区级荣誉。山东教育20xx年第六、七两期分别以“大乐旅作声和谐
2、”、“春风着意处，桃李自然新”为题对我校舒心校园创建作了专题报道。莱芜教育20xx年第二期以与新教育同行，营造舒心校园对我校在新教育方面的做法作了重点报道。总结过去的经验，汲取兄弟学校的先进管理模式，从去年起我们进一步明确了学校今后一段时期的工作重点，就是抓好“一二四一”工程：一即以“舒心校园”的创建作为学校发展的突破口，二即学校发展的两翼：教师队伍建设和教科研工作，四即四项保障：课程建设、常规教学、规章制度、学生管理，最后一个一即一个落脚点就是教学质量。为保障我校“舒心”特色建设，让师生过一种幸福完整的教育生活，今年学校工作的两个关键词就是：落实、发展。在实际工作中我们坚持贯彻三化一创，三化
3、即：科学化、规范化、精细化；一创即创新。三化是落实的总要求是发展的基石，一创是落实的指导方针与发展的动力。现就将我校在这些方面的具体做法向各位领导汇报如下：一、提振教师精气神，舒心氛围激情发展学校发展的关键在教师，各项工作能否扎实推进关键也在教师。我校非常重视教师队伍建设工作，我们通过“三个引领”来激发教师爱岗敬业的热情、点燃进取创新的激情，让老师们在舒心的氛围中得到发展。1、书籍引领，提升老师们的境界。对于能够促进教师专业发展的书籍，学校统一购买发给教师供教师阅读收藏。仅上学期学校为教师配备了今天，我们怎样做班主任改善学生课堂表现的50个方法不做教书匠第56号教师的奇迹一线教师等书籍，为校委
4、成员发放了激活中层干部的执行力海军陆战队修炼领导力等书籍。学校每学期还定期举办教师读书论坛，让老师们把读书的感悟，在交流中碰撞，在碰撞中升华。2、课题引领，提升老师们的专业素养。近年来我校先后承担区级以上课题近二十个，随着课题研究的深入，教师的科研意识、科研能力、教学水平得到大大提升。今年我校有一位教师获省优质课评选中获二等奖；两位老师分获省市电化教学优质课一、二等奖；五位老师分获市优质课二、三等奖；两位老师分获区实验教学优质课二等奖。5名教师在市区组织的各类教研会议上作典型发言。同时我校还加大了网络教研的力度，着力推行教研组、备课组网络研讨、网络备课，现在学校各学科资源库建设容量大、内容优，
5、电子备课、课时课件、相关资料十分丰富、完备。正是由于全校教师对教科研的热情投入，我校教科研工作一直走在全区前列。3、榜样引领，提升老师们追求的目标。新教育强调榜样的引领，我校现有市、区级优秀教师19名，市、区级教学能手28名，市、区级学科带头人5名。这些优秀教师是全校老师们校内的榜样，是老师们前进的动力与助手。我们也积极为老师们创造走出去，请进来的机会，用校外的榜样影响带动老师们。今年4月我们举行了“踏着老教师的足迹”系列活动，组织“青年教师培训班”的老师们到全镇最艰苦的小学走访，听老教师作报告，让青年教师跟踪、体验老教师一天的工作、生活，莱芜电视台对此项活动也进行了专题报道。本学期我们一方面
6、组织校委成员、级部主任、教研组长到口镇中学、羊里中学、方下中学、刘仲莹中学、牛泉中学、杨庄中学等进行有针对性的参观学习。另一方面，我们还开设苗中讲堂，把专家请进来。王俊相主任来我校作了“激情、研究、成长”的报告；铁车中学的李耐久老师为老师们作了“为往圣继绝学，为后世开先路”的读书报告会，使老师们受到了极大的启发。老师们在校园网“苗中讲堂”专栏内进行了热烈的讨论。教师优良的素质是推动学校发展的重要因素，积极的工作作风是学校各项工作能否得以有效落实的重要保障，我们会把教师队伍建设这项工作坚持不懈地常抓下去。二、开发特色课程，完善舒心课程体系课程是实现教育目标的基本途径和载体，是培养人才蓝图的具体体
7、现。我们对学校课程建设进行了积极的探索，做到了落实国家课程、保障地方课程、创新校本课程，初步形成了具有苗山中学特色的课程体系，一句话概括就是：三级课程校本化，研究课程特色化，社团活动课程化，德育课程主题化。1、三级课程校本化。即将地方课程与国家课程、校本课程进行有机整合，例如传统文化中的“儒家思想”一块，由历史学科教师承担；而“论语、大学、中庸”一块，则由相应的语文学科教师承担。地方课程中的安全教育和人生规划，则分解给政教处和班主任分担。2、研究课程特色化。现在我校已形成了“以研究性学习拓展、渗透各学科课程，带动地方课程，开发校本课程”的特色。经过老师们的努力，苗山古韵、美术鉴赏、生活中的化学
8、等校本也应运而生。（实践基地及校本研究成果图片）3、社团活动课程化。学校经过调研发现，学生幸福感的重要来源排在首位的是“学校举办丰富多彩的社团活动”。我们坚持把平常学生的社团活动全部纳入课程体系中，明确课程目标、实施方式（实行学生自主选课的课程双向选择模式）、实施时间（初一、初二下午活动课）、实施要求、课程评价等，提升社团活动的价值，保障了社团活动健康有序的开展。（我校丰富多彩的社团活动）（我校成立最早的社团绿柳文学社社团）它创办于19xx年，至今已有20年的历史。截止现在已经印刷了82期。培养了近3000名文学社员，每年都有近百人次的学生作文获奖或在各级各类教育刊物上发表。在凸显学生差异，张
9、扬学生个性的前提下，本学期四个级部又增设了所有级部学生共同参与的级部课程，初一是健美操、初二广场舞、初三武术操、初四韵律操。（我校的级部课程）4、德育课程主题化。在德育课程的开发方面，我校本着“学校无小事、事事是教育”的德育理念，研发出了多种主题德育课。升旗课。、入学（毕业）课。主题班会课。传统节日课。每月一事。等（我校德育活动剪影）三、构建舒心高效课堂，稳步推进课堂教学改革几年来，学校一直致力于舒心课堂的构建。回顾我校舒心课堂的探索，到目前已经经历了两个阶段，即全面发动阶段和重点推进阶段，从本学期开始我们将进入舒心课堂研究成果大面积推广阶段。在重点推进阶段我们以数学学科为试点，开发了舒心课堂
10、下的“自主互助式教学模式的研究”这一课题，经过一年多的研究与实践，自主互助式四步教学法已相对成熟，根据这一教学法我们又研发出了四种基本课型。（我校课堂教学四种基本课型及流程）今年5月，莱城区教研室在我校召开了“构筑理想课堂暨主体教学研讨会”，我校提供了两节运用自主互助式教学法的观摩课受到了与会领导与同行的好评。本学年我们将对这一模式进行大面积推广，因此今年我校课堂改革的主题语是：构建舒心课堂，打造自主互助式教学模式，创建完美学习小组。我们力争将“互动、交流、展示”变成课堂常态。为保证实施的效果，在充分宣传发动的基础上我们重点抓好了两个培训、做到了一个改变。1、宣传发动开学初我校先后召开多次会议
11、对“自主互助式教学模式”进行解读，并专门召开了由初一至初三数理化教师、班主任、数理化教研组长、校委成员参加的推进会。在会上实验教师周生景老师对自主互助式教学模式作了介绍，实验教师陈克聪老师对学生学习小组的建立与使用作了专门介绍，同时这也是对老师们的初步培训。（有关推广会、小组讨论、学生展示等的活动图片）2、教师培训对教师的培训我们做了两个方面。一是入格扣模式。将“自主互助式”教学流程做成展板，悬挂在办公室让老师们紧扣模式备课、上课。二是示范课引领。我们集中进行了自主互助式教学模式课堂观摩活动，骨干教师上示范课，实验教师通过听、评、模仿再上展示课。（骨干教师、实验教师上课的有关图片）3、学生培训
12、任何一项课堂改革最终要落实到学生身上，学生才是活动的主体，为此我们也对学生进行了专门的培训。首先，学校统一时间，各班分别观看了杜郎口中学的课堂视频，让学生学会主动参与及如何参与。其次，陈克聪老师针对小组学习的注意事项对全体学生作了专门培训，现在小组学习模式已在各级部各学科全面推开。（学生培训的有关场景）4、改变评价方式随着课堂授课模式、学习方式的改变，教师的课堂语言及评价方式也要随之改变。我们要求教师的课堂语言要体现小组的整体性，尽量减少针对个体的提问。教师要做好对小组的即时评价与小组互评，级部要做好班级的晋级式评价。提问方式的变化、评价的即时性，给课堂带来了明显的变化。首先，学生的团队意识增
13、强了，使兵教兵、兵强兵真正落到实处。其次，学生讨论交流也更积极了，主动回答问题的多了，学生的参与度提高了，学困生也不再是被遗忘的人了。第三，课堂气氛更民主、更活跃了，课堂的效率也更高了。（我校小组评价的相关表册）一枝独放不是春。“自主互助式教学模式”只是我校“打造舒心课堂”的成果之一。围绕“让教师在舒心中发展，让学生在舒心中成长”的目标要求，我们将充分调动老师课改的积极性，充分尊重学生的主体地位，充分发挥学习小组的作用，将我校课堂改革不断向纵深推进。四、师生同读书共练笔，携手新教育舒心共成长朱永新教授曾说过：阅读滋养底气，思考带来灵气，实践造就名气。近几年来，我们借书香校园现场会的东风，大力推
14、行师生共读共写行动，具体来说做到了：新教育行动常规化，共读共写常态化。从上学年我校把晨诵、午读，暮省纳入课程。今年我校又将晨诵、午读、暮省纳入语文教师常规，并出台了苗山中学20xx年新教育实验语文教师赋分标准。在师生共读共写方面，学校首先解决师生的阅读书籍问题。20xx年至20xx年先后投入52余万元购臵图书，丰富了学校图书室和阅览室的藏书数量。考虑到读物的可读性，学校又把图书按低、中、高年级进行横向分层，分不同年级段设立专门的阅览室。另外，我校又通过开展“捐一本看百本”的献书活动建立班级书橱，使学生的阅读书目更加丰富。教师方面，每位教师都在学校网站建立了个人博客，班主任建立了班级博客，教师的
15、博文和随笔纳入教师期末考核，实现了共读共写的常态化。现在很多老师将自己随笔编辑成册，如李俊美老师的梅子杂记、王庆福老师的庆福偶得集、张云老师的仰望星空、郭玉香老师的如影随形。我们还把老师们的优秀随笔结集成因为爱，把学生的随笔集结成集出版了第82期绿柳。（我校部分个人随笔集和班级博客）（各级部师生共读书目）书香校园下的师生共读共写激发了师生的灵气，涵养了师生的才气，中国语言文字报还以书香润泽生命 阅读照亮人生对我校的书香校园建设作了专题报道。五、我的学校我做主，在和谐民主氛围中舒心成长学生管理是学校工作的中心，学生管理工作做好了，学校各项工作的开展就有了保障。近年来我们逐步形成了“我的学校我做主”的学生管理模式，具体来说就是做到了：（一）、建立“三自”模式，营造民主和谐的德育氛围。在学生管理中，我校推出了“自我约束、自我管理、自我评价”的三自模式，提出了 “不丢一片垃圾、不说一个脏字、不大喊大叫、不追逐打闹、不插队买饭、不冲动做事”的文明校园“六不”准则，通过学生的相互监督，减少了不文明现象的发生，让学生养成了良好的行为习惯。（学生各类评价表册）（二）、推行“十百千工程”，保障德育的实施。全校形成了十个学生会主席，带领百名学生会成员，引导千名以上的学生和谐发展的局面。推行了全天候、无缝隙式管理模式。（学生会执勤的相关图片）（三）、开展心理健康教育，巩固德育基础。“心理健康教育”是德
