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1、第第2 2课时课时我的小心愿我的小心愿 这天，我们读完了这天，我们读完了云雀云雀的心愿的心愿这篇文章，老师问我们这篇文章，老师问我们有什么心愿，同学们纷纷举手发有什么心愿，同学们纷纷举手发言。有说开游戏公司的，有说考言。有说开游戏公司的，有说考试考试考100100分的，有说得分的，有说得“三好学生三好学生”p作者作者/林怡如林怡如用用云雀的心云雀的心愿愿迁移出大迁移出大家的心愿，衔家的心愿，衔接自然。接自然。6 6例文引路例文引路奖状的奖状的我也有个小心愿，就我也有个小心愿，就是语文考试能考一次是语文考试能考一次9999分。分。还记得三年级的一次语文还记得三年级的一次语文考试，我考了考试，我考
2、了9898分，全班第一名。分，全班第一名。那时，我高兴极了，心里好似有那时，我高兴极了，心里好似有一根灵敏的弦，轻轻一拨，便有一根灵敏的弦，轻轻一拨，便有动听的声响。如山间的小溪，静动听的声响。如山间的小溪，静“我我”的的“考考9999分分”心愿与心愿与众不同。众不同。静流淌。我拿着好朋友的试卷，给她分析错题。静流淌。我拿着好朋友的试卷，给她分析错题。这时，语文老师却给我当头泼了一盆凉水，冷这时，语文老师却给我当头泼了一盆凉水，冷冷地说：冷地说：“考得好的同学不要得意忘形，别的考得好的同学不要得意忘形，别的班还有同学考了更好的分数，得了班还有同学考了更好的分数，得了9999分！人外分！人外有人
3、，山外有山，别和比自己差的同学比，要有人，山外有山，别和比自己差的同学比，要向更好的同学学习。向更好的同学学习。”好伤人，我听了，心情好伤人，我听了，心情宛若一下子掉入了谷底，似宛若一下子掉入了谷底，似当头一棒。当头一棒。“哼！不就是考哼！不就是考了了9999分吗，就比我多分吗，就比我多1 1分，分，有什么了不起的，我下次一有什么了不起的，我下次一定超过他！定超过他！”我在心底暗暗我在心底暗暗下定决心。语文考一次下定决心。语文考一次9999分，分，就是我目前的小心愿。就是我目前的小心愿。生动地写出了失落生动地写出了失落的心情，和前文的的心情，和前文的喜悦心情形成了鲜喜悦心情形成了鲜明对比，让感
4、情有明对比，让感情有波折，情节有层次。波折，情节有层次。可如今到了六年级，可如今到了六年级，9999分还从没和我见过分还从没和我见过面。今天考试只考基础知识，不考作文，怎么着面。今天考试只考基础知识，不考作文，怎么着也有个也有个9999分了吧。我信心十足，几乎是迫不及待分了吧。我信心十足，几乎是迫不及待地渴望看到自己光荣的分数。发试卷了，我默默地渴望看到自己光荣的分数。发试卷了，我默默祈望：一定祈望：一定9999分，一定分，一定9999分，一定分，一定9999分。可老天分。可老天又一次捉弄了我，又一次捉弄了我，98.598.5分。哎，就差分。哎，就差0.50.5分，为分，为什么总就差那么一点儿
5、呢？为什么还是达不到什么总就差那么一点儿呢？为什么还是达不到9999分呢？分呢？“9999分分”仿佛是一个无形的桂冠，对我来仿佛是一个无形的桂冠，对我来说就好似挂在遥不可及的天上，我永远摘不着，说就好似挂在遥不可及的天上，我永远摘不着，只能远观，不可触摸。我的心好似被一把旧了的只能远观，不可触摸。我的心好似被一把旧了的刀残忍地割开，落下一地悲伤。刀残忍地割开，落下一地悲伤。“下一次我一定下一次我一定再努力！再努力！”这句话我已不知对自己说过多少遍了，这句话我已不知对自己说过多少遍了，可依旧无济于事。伤心、难受、寂寞又占领了我可依旧无济于事。伤心、难受、寂寞又占领了我的心头。的心头。9999分，
6、你什么时候分，你什么时候向我招手？我已经多少次与向我招手？我已经多少次与你失之交臂了，我想把你带你失之交臂了，我想把你带回家，不行吗？回家，不行吗？心理独白让读者心理独白让读者真切感受到小作真切感受到小作者与者与“9999分分”失失之交臂的失望。之交臂的失望。“数学数学100100分，英语分，英语100100分。分。”虽然英语和数学全是满分，怎么虽然英语和数学全是满分，怎么也无法弥补语文分数的小缺憾呀！也无法弥补语文分数的小缺憾呀！哎，淡淡的忧伤涌上心头，我不信，哎，淡淡的忧伤涌上心头，我不信，我的努力真的没有成效。我坚信，我的努力真的没有成效。我坚信，世上无难事，只要肯攀登。加油、世上无难事
7、，只要肯攀登。加油、努力，一切困难都会被我踩在脚下！努力，一切困难都会被我踩在脚下！没有灰心，没有灰心，因为相信因为相信世上无难世上无难事的真谛。事的真谛。语文考一次语文考一次9999分，就是分，就是我目前的小心愿。因为，我不我目前的小心愿。因为，我不想给自己留下遗憾，也不想让想给自己留下遗憾，也不想让老师失望。我相信，我能行！老师失望。我相信，我能行！我相信，我最棒！我相信，我最棒！首尾呼应，抒首尾呼应，抒发永不言败的发永不言败的豪情。豪情。小作者用与众不同的视角来写心小作者用与众不同的视角来写心愿，给读者带来了新颖的感受。通过愿，给读者带来了新颖的感受。通过写两次和心愿最接近的考试分数，再
8、写两次和心愿最接近的考试分数，再现了小作者心愿落空的失落过程，表现了小作者心愿落空的失落过程，表现了自己为达成心愿所付出的艰辛。现了自己为达成心愿所付出的艰辛。习作通过生动的独白式心理描写，表习作通过生动的独白式心理描写，表现了作者不言败、不放弃、乐观向上现了作者不言败、不放弃、乐观向上的优秀品质。的优秀品质。开门见山，切题入微。开门见山，切题入微。心愿很广阔，小作者选择心愿很广阔，小作者选择“考考9999分分”作作为心愿，选题细致，做到了有话可讲，内容为心愿，选题细致，做到了有话可讲，内容真实，避免了空泛选材，能写出真情实感。真实，避免了空泛选材，能写出真情实感。开篇用概述的方法直奔主题，没
9、有一丝无病开篇用概述的方法直奔主题，没有一丝无病呻吟之感，干脆利落，很有凤头的韵味。呻吟之感，干脆利落，很有凤头的韵味。详略得当，重点突出。详略得当，重点突出。小作者的心愿寄托在小作者的心愿寄托在9999分上，全文分两分上，全文分两个情景进行了细致的描写，突出了人物的心个情景进行了细致的描写，突出了人物的心理感受。三年级的考试重在先扬后抑，六年理感受。三年级的考试重在先扬后抑，六年级的考试重在先抑后扬。这两个情景的描写，级的考试重在先抑后扬。这两个情景的描写，都把作者的心理刻画得非常逼真，表现出了都把作者的心理刻画得非常逼真，表现出了一个积极阳光的学生风采。一个积极阳光的学生风采。语言朴实，童
10、趣盎然。语言朴实，童趣盎然。小作者善于运用生动的比喻来写内心的小作者善于运用生动的比喻来写内心的感受，让习作的语句富有文采。如，感受，让习作的语句富有文采。如，“我高我高兴极了，心里好似有一根灵敏的弦，轻轻一兴极了，心里好似有一根灵敏的弦，轻轻一拨，便有动听的声响。如山间的小溪，静静拨，便有动听的声响。如山间的小溪，静静流淌。流淌。”考第一的得意心情表露无遗。考第一的得意心情表露无遗。首尾呼应，点明主旨。首尾呼应，点明主旨。文章的结尾要是能让读者回味，会是文章的结尾要是能让读者回味，会是一种很好的享受。本文用一种很好的享受。本文用“9999分分”作为线作为线索，索，“语文考一次语文考一次999
11、9分，就是我目前的小分，就是我目前的小心愿心愿”在首段和尾段同时发声。结尾又抒在首段和尾段同时发声。结尾又抒发了情感，借物言情。发了情感，借物言情。“我相信，我能行！我相信，我能行！我相信，我最棒！我相信，我最棒！”表现了小作者内心永表现了小作者内心永不言败的豪情，给全文一个最强音。不言败的豪情，给全文一个最强音。请别动我的大抽屉请别动我的大抽屉亲爱的妈妈：亲爱的妈妈：您好！您好！我犹豫了好几天，才拿起笔给您写这封我犹豫了好几天，才拿起笔给您写这封信。请先原谅我的冒失。妈妈，不知您察觉到信。请先原谅我的冒失。妈妈，不知您察觉到没有，咱们母女之间的距离变远了。今天，女没有，咱们母女之间的距离变远
12、了。今天，女儿借着纸和笔，向您讲一讲积压在我心里许久儿借着纸和笔，向您讲一讲积压在我心里许久的话，讲讲我那大抽屉的秘密。的话，讲讲我那大抽屉的秘密。p作者作者/梅林梅林开门见山，直奔主题。开门见山，直奔主题。随着年龄的增长，我开始收随着年龄的增长，我开始收藏那些我认为珍贵的东西：一张精藏那些我认为珍贵的东西：一张精美的卡片、一只手折的纸船、一片美的卡片、一只手折的纸船、一片洁白的羽毛、一块平凡的石头洁白的羽毛、一块平凡的石头我和它们之间都有着一个不平常的我和它们之间都有着一个不平常的故事，它们点缀着我的童年。我把故事，它们点缀着我的童年。我把它们锁到一个大抽屉里，从此我有它们锁到一个大抽屉里，
13、从此我有了自己的秘密。我打开它，就了自己的秘密。我打开它，就像暖阳普照大地，会产生一种像暖阳普照大地，会产生一种拥有全世界的欢喜，更有一种拥有全世界的欢喜，更有一种快乐和幸福涌上心头。日记本快乐和幸福涌上心头。日记本上记下了我成功的喜悦和失败上记下了我成功的喜悦和失败的痛苦，摘抄本上写满了指导的痛苦，摘抄本上写满了指导我为人处世的格言和警句我为人处世的格言和警句抽屉里的每一样东西都是我生抽屉里的每一样东西都是我生活中不可缺少的一部分。活中不可缺少的一部分。用比喻形容自己的用比喻形容自己的感受，生动传神地感受，生动传神地表现出秘密给表现出秘密给“我我”带来的快乐和幸带来的快乐和幸福。福。重点写了
14、日记本、重点写了日记本、摘抄本中的秘密。摘抄本中的秘密。可是您总爱打开它，而且可是您总爱打开它，而且每次都不厌其烦地数落我每次都不厌其烦地数落我“像个像个收破烂的收破烂的”，叫我扔掉不该留的，叫我扔掉不该留的东西，可我左看右看，什么都舍东西，可我左看右看，什么都舍不得扔。一次，我发现抽屉里少不得扔。一次，我发现抽屉里少了一个纸盒，日记本的位置也有了一个纸盒，日记本的位置也有了变化。从此，我最怕您给我收了变化。从此，我最怕您给我收拾房间。因为那样，我所有的秘拾房间。因为那样，我所有的秘母女两人观念母女两人观念上的冲突，表上的冲突，表现在语言和行现在语言和行为中，动作描为中，动作描写和语言描写写和
15、语言描写是点睛之笔。是点睛之笔。密就要过上几天密就要过上几天“东躲西藏东躲西藏”的的日子了。妈妈，本来我对您没什日子了。妈妈，本来我对您没什么好隐瞒的，可您为什么一定要么好隐瞒的，可您为什么一定要揭开我那微不足道的秘密呢？我揭开我那微不足道的秘密呢？我始终想不通，只能出于本能地去始终想不通，只能出于本能地去保护它们。保护它们。白描手法写出白描手法写出了了“我我”的烦的烦恼和心愿。恼和心愿。妈妈，我想对您说：妈妈，我想对您说：“您您也有过和我一样的年龄，也有过也有过和我一样的年龄，也有过和我一样想象力丰富的时期。妈和我一样想象力丰富的时期。妈妈，您为什么不允许我拥有自己妈，您为什么不允许我拥有自
16、己的秘密呢？妈妈，请您别动我的的秘密呢？妈妈，请您别动我的大抽屉。大抽屉。”女儿：梅林女儿：梅林20192019年年8 8月月6 6日日心中的呐喊就心中的呐喊就是呼之欲出的是呼之欲出的心愿，结尾用心愿，结尾用一句一句“妈妈，妈妈，请您别动我的请您别动我的大抽屉大抽屉”点明点明了中心。了中心。用书信的方式直接向妈妈倾诉心事，表用书信的方式直接向妈妈倾诉心事，表达了自己的愿望，入情入理。全文用心理独达了自己的愿望，入情入理。全文用心理独白式描写，和妈妈隔空对话，情真意切。既白式描写，和妈妈隔空对话，情真意切。既写了大抽屉承载了自己的快乐，也写到了妈写了大抽屉承载了自己的快乐，也写到了妈妈对待大抽屉的言行举止，描写简洁，字里妈对待大抽屉的言行举止，描写简洁，字里行间蕴藏着丰富的情感。行间蕴藏着丰富的情感。我的梦我的梦p作者作者/鲁美美鲁美美说明爷爷的形象定格在说明爷爷的形象定格在“我我”的脑海中，为下的脑海中，为下文梦见爷爷做铺垫。文梦见爷爷做铺垫。夜，静悄悄的。夜，静悄悄的。我躺在床上，窗外的那轮明月仿佛是爷爷含我躺在床上，窗外的那轮明月仿佛是爷爷含笑的眼睛，在朝我微笑。朦胧中，我似乎又看
