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1、第第2 2课时课时6 6会飞的母鸡会飞的母鸡例文引路例文引路 有一只母鸡，整天幻想着自己的翅膀能像老有一只母鸡，整天幻想着自己的翅膀能像老鹰一样矫健有力，能让自己在天空中自由自在地飞鹰一样矫健有力，能让自己在天空中自由自在地飞翔。翔。“要是能飞向天空，那该多好啊！要是能飞向天空，那该多好啊！”母鸡总是母鸡总是在同伴面前表达自己的梦想。在同伴面前表达自己的梦想。开篇交代母鸡的梦想：有一双能在天空飞翔开篇交代母鸡的梦想：有一双能在天空飞翔的翅膀。的翅膀。作者作者/张天一张天一 指导老师指导老师/朱艳娥朱艳娥 为了实现这一梦想，母鸡坚持不懈地练习起为了实现这一梦想，母鸡坚持不懈地练习起飞行来。还别说
2、，它的努力得到了回报。这一天早飞行来。还别说，它的努力得到了回报。这一天早上，母鸡醒来，发现自己的双翅变长了许多，羽毛上，母鸡醒来，发现自己的双翅变长了许多，羽毛变多了许多。它振翅一飞，居然飞了起来。变多了许多。它振翅一飞，居然飞了起来。“我会我会飞啦！我会飞啦！飞啦！我会飞啦！”母鸡边飞边高兴得叫了起来。母鸡边飞边高兴得叫了起来。母鸡一觉醒来，能飞了。想象丰富，具有童母鸡一觉醒来，能飞了。想象丰富，具有童话色彩。话色彩。母鸡飞在天空中，它看到了一行大雁，就母鸡飞在天空中，它看到了一行大雁，就主动地和大雁打招呼：主动地和大雁打招呼：“大雁们，你们好啊！大雁们，你们好啊！”大雁看到这只会飞的母鸡
3、，无比惊奇地说：大雁看到这只会飞的母鸡，无比惊奇地说：“小小母鸡，当心点，别摔下去了！母鸡，当心点，别摔下去了！”母鸡得意地说：母鸡得意地说：“我的翅膀可有力啦！我的翅膀可有力啦！”详写母鸡与大雁对话的情形，描写十分精彩。详写母鸡与大雁对话的情形，描写十分精彩。母鸡继续往前飞，它遇到了燕子、斑鸠、百母鸡继续往前飞，它遇到了燕子、斑鸠、百灵、喜鹊、乌鸦、天鹅灵、喜鹊、乌鸦、天鹅母鸡得意扬扬，懒得理母鸡得意扬扬，懒得理它们。它们。略写母鸡与其他鸟类相遇的情形。略写母鸡与其他鸟类相遇的情形。这时候，前面猛然飞来了一只黑色老鹰。这时候，前面猛然飞来了一只黑色老鹰。老鹰瞧瞧眼前的母鸡，心里纳闷：这母鸡怎
4、么会老鹰瞧瞧眼前的母鸡，心里纳闷：这母鸡怎么会飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗？老鹰迅速飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗？老鹰迅速飞上前去，用有力的双爪把这只母鸡逮住，不一飞上前去，用有力的双爪把这只母鸡逮住，不一会儿就把母鸡吃到了肚子里。会儿就把母鸡吃到了肚子里。故事的结尾，老鹰抓住了母鸡并吃掉了它。故事的结尾，老鹰抓住了母鸡并吃掉了它。母鸡至死的时候才明白：飞翔不是自己的母鸡至死的时候才明白：飞翔不是自己的特长，不合实际的梦想，不但无益，反而毁了自特长，不合实际的梦想，不但无益，反而毁了自己的性命。己的性命。末段点明主题。末段点明主题。这篇习作，小作者以母鸡为童话故事主这篇习作，小作者以母
5、鸡为童话故事主人公，具体描写了这只母鸡追梦、圆梦到最人公，具体描写了这只母鸡追梦、圆梦到最后断梦的过程，故事情节想象丰富，动物角后断梦的过程，故事情节想象丰富，动物角色的对话和心理描写十分精彩。故事的主题色的对话和心理描写十分精彩。故事的主题具有教育意义，告诉我们：追求梦想一定要具有教育意义，告诉我们：追求梦想一定要结合自身实际，否则徒劳无益。结合自身实际，否则徒劳无益。反向思维反向思维 这篇习作，作者依照课本上的提示，这篇习作，作者依照课本上的提示，运用反向思维，设想一只母鸡能够在天空运用反向思维，设想一只母鸡能够在天空中飞行，以此为基本点，展开想象，构思中飞行，以此为基本点，展开想象，构思
6、出一个完整的故事。全文的有趣之处就在出一个完整的故事。全文的有趣之处就在于母鸡会飞，这也是本次习作要求写出的于母鸡会飞，这也是本次习作要求写出的特别之处。特别之处。想象丰富想象丰富 全文叙事清楚，开篇交代母鸡的梦想，全文叙事清楚，开篇交代母鸡的梦想，有一双能在天空飞翔的翅膀；接下来写梦有一双能在天空飞翔的翅膀；接下来写梦想的实现，母鸡一觉醒来，能飞了；然后想的实现，母鸡一觉醒来，能飞了；然后描写母鸡在天空中飞行时所遇到的各种鸟描写母鸡在天空中飞行时所遇到的各种鸟儿，有详写（如与大雁的对话），有略写儿，有详写（如与大雁的对话），有略写（如遇到燕子、斑鸠、百灵（如遇到燕子、斑鸠、百灵）；故事的）；
7、故事的高潮部分是老鹰遇到了母鸡并毫不客气地吃高潮部分是老鹰遇到了母鸡并毫不客气地吃掉了母鸡；结尾用一句话点明故事的主题。掉了母鸡；结尾用一句话点明故事的主题。故事情节一环套一环，想象丰富新奇。故事情节一环套一环，想象丰富新奇。描写生动描写生动 文中对动物的语言、心理描写尤其生动。文中对动物的语言、心理描写尤其生动。如，开篇如，开篇“要是能飞向天空，那该多好啊！要是能飞向天空，那该多好啊！母鸡总是在同伴面前表达自己的梦想母鸡总是在同伴面前表达自己的梦想”，引出了故事的起因；引出了故事的起因；“我会飞啦！我会飞我会飞啦！我会飞啦！啦！母鸡边飞边高兴得叫了起来母鸡边飞边高兴得叫了起来”，写出了母鸡实
8、现梦想后的兴奋；母鸡与大雁写出了母鸡实现梦想后的兴奋；母鸡与大雁的对话，写出了母鸡的得意忘形；的对话，写出了母鸡的得意忘形；“这母鸡这母鸡怎么会飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗怎么会飞起来了？这不是送到嘴边的肥肉吗？”写出了老鹰见到会飞的母鸡的惊喜。这写出了老鹰见到会飞的母鸡的惊喜。这些生动的描写，让全文故事中的各种动物栩些生动的描写，让全文故事中的各种动物栩栩如生。栩如生。主题突出主题突出 小作者编写的这篇童话故事，包含了深刻的小作者编写的这篇童话故事，包含了深刻的道理。母鸡飞上了天，但也因此丧了命。母鸡悲道理。母鸡飞上了天，但也因此丧了命。母鸡悲剧结局的原因在哪里？母鸡给我们什么教训？文剧
9、结局的原因在哪里？母鸡给我们什么教训？文章的结尾揭示了主题：章的结尾揭示了主题：“不合实际的梦想，不但不合实际的梦想，不但无益，反而毁了自己的性命。无益，反而毁了自己的性命。”所以，我们的梦所以，我们的梦想一定要符合我们的特点，切合我们的实际。想一定要符合我们的特点，切合我们的实际。健步如飞的蜗牛健步如飞的蜗牛 这一天早晨，小蜗牛起床后出门散步。小蜗这一天早晨，小蜗牛起床后出门散步。小蜗牛一边慢慢地爬一边自言自语地说：牛一边慢慢地爬一边自言自语地说：“要是背上没要是背上没有这重重的壳，那该多好啊！有这重重的壳，那该多好啊！”p作者作者/熊安琪熊安琪 指导老师指导老师/杨传凤杨传凤 故事的起因。
10、故事的起因。拥有魔法的森林蓝精灵听到了小蜗牛的话，拥有魔法的森林蓝精灵听到了小蜗牛的话，就对它说：就对它说：“小蜗牛，我可以帮助你实现心愿。小蜗牛，我可以帮助你实现心愿。”小蜗牛开心地说：小蜗牛开心地说：“真的吗？那你快帮我实现愿望真的吗？那你快帮我实现愿望吧！吧！”“”“天灵灵，地灵灵天灵灵，地灵灵变！变！”一阵白光闪过，一阵白光闪过，小蜗牛背上的壳瞬间就消失了。小蜗牛试跑了两圈，小蜗牛背上的壳瞬间就消失了。小蜗牛试跑了两圈，跑得比闪电还快呢！跑得比闪电还快呢！想象丰富，小蜗牛实现了自己的心愿，为下想象丰富，小蜗牛实现了自己的心愿，为下文写它参加长跑比赛做铺垫。文写它参加长跑比赛做铺垫。转眼
11、间，一年一度的森林动物王国长跑比赛转眼间，一年一度的森林动物王国长跑比赛来临了。前来参赛的动物可真多呀，狮子、豹子、来临了。前来参赛的动物可真多呀，狮子、豹子、羚羊、袋鼠羚羊、袋鼠一个个都是长跑能手。一个个都是长跑能手。“快看，那快看，那不是小蜗牛吗？它在队伍中干什么？难道它也来参不是小蜗牛吗？它在队伍中干什么？难道它也来参加长跑比赛？加长跑比赛？”观众中，一只小猴子惊奇地叫了起观众中，一只小猴子惊奇地叫了起来。大家顺着小猴子指的方向看过去，还真有一只来。大家顺着小猴子指的方向看过去，还真有一只小蜗牛站在队伍中呢！小蜗牛站在队伍中呢！描写长跑比赛前的情景，以小猴子的话和观描写长跑比赛前的情景，
12、以小猴子的话和观众的表现侧面衬托小蜗牛参赛之众的表现侧面衬托小蜗牛参赛之“奇奇”。“啪！啪！”总裁判大象打响了发令枪，狮子、豹总裁判大象打响了发令枪，狮子、豹子、羚羊、袋鼠子、羚羊、袋鼠像发了疯似的，拼了命地往前奔像发了疯似的，拼了命地往前奔跑。到最后，大家都以为豹子会拿冠军，没想到一阵跑。到最后，大家都以为豹子会拿冠军，没想到一阵烟尘卷过，小蜗牛第一个跑到终点站了。豹子惊讶极烟尘卷过，小蜗牛第一个跑到终点站了。豹子惊讶极了，周围的观众更是惊得张大了嘴巴。了，周围的观众更是惊得张大了嘴巴。“现在我宣布，现在我宣布，本次森林王国长跑冠军是本次森林王国长跑冠军是小蜗牛！小蜗牛！”顿时，现场顿时，现
13、场响起了一阵热烈的掌声。响起了一阵热烈的掌声。的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，他们一起向前奔跑跑很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了天。很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了天。具体描写比赛过程，小蜗牛夺得了冠军。具体描写比赛过程，小蜗牛夺得了冠军。忽然一阵狂风暴雨来了，雨点重重地打在小忽然一阵狂风暴雨来了，雨点重重地打在小蜗牛的身上，是那么地疼！风呼呼地向它吹来，是蜗牛的身上，是那么地疼！风呼呼地向它吹来，是那么地凉！暴雨过后，毒辣的太阳出来了，小蜗牛那么地凉！暴雨过后，毒辣的太阳出来了，小蜗牛全身都干裂了，它奄奄一息地倒在了地上。全身都干裂了，它奄奄一息地倒在了地上。写
14、到了小蜗牛的最终结局。故事情节环环相写到了小蜗牛的最终结局。故事情节环环相扣，曲折有波澜。扣，曲折有波澜。蜗牛懊悔地流干了最后一滴眼泪：蜗牛懊悔地流干了最后一滴眼泪：“呜呜呜呜呜呜我不要跑得快，我要我自己的壳我不要跑得快，我要我自己的壳”小蜗牛的哭诉让人同情，也让人深思。小蜗牛的哭诉让人同情，也让人深思。这篇习作，小作者以这篇习作，小作者以“假如蜗牛健步如飞假如蜗牛健步如飞”为出发点，展开想象，为我们展现了蜗牛变身后为出发点，展开想象，为我们展现了蜗牛变身后健步如飞的全新形象，描写了小蜗牛夺得森林王健步如飞的全新形象，描写了小蜗牛夺得森林王国长跑比赛冠军的故事场景，最后写了小蜗牛没国长跑比赛冠
15、军的故事场景，最后写了小蜗牛没有背上的壳的保护，在风吹雨淋日晒后生命枯萎有背上的壳的保护，在风吹雨淋日晒后生命枯萎的结局。故事叙事清楚，想象丰富，描写生动，的结局。故事叙事清楚，想象丰富，描写生动，结尾小蜗牛的悔悟与悲泣让人深思。结尾小蜗牛的悔悟与悲泣让人深思。一只不会打洞的小老鼠一只不会打洞的小老鼠 老鼠天生会打洞。可是有这么一只小老鼠，老鼠天生会打洞。可是有这么一只小老鼠，从出生后就好吃懒做，不但天天要吃好的，就是连从出生后就好吃懒做，不但天天要吃好的，就是连住的地方住的地方地下的洞穴，也懒得自己去建造了。地下的洞穴，也懒得自己去建造了。作者作者/戴锐东戴锐东 指导老师指导老师/袁晓英袁晓
16、英 开头交代一只不会打洞的小老鼠。开头交代一只不会打洞的小老鼠。刚开始是爸爸妈妈给它建好，后来是赖在哥刚开始是爸爸妈妈给它建好，后来是赖在哥哥的家里不走，最后，哥哥嫌它太懒，就把这只鼠哥的家里不走，最后，哥哥嫌它太懒，就把这只鼠小弟给扫地出门了。小弟给扫地出门了。交代小老鼠因为太懒被赶出家门。交代小老鼠因为太懒被赶出家门。无家可归的小老鼠这下可惨了，它想给自无家可归的小老鼠这下可惨了，它想给自己造一个安乐窝，可是因为从小就没有学会怎样己造一个安乐窝，可是因为从小就没有学会怎样打洞，所以它根本就不会打洞。就这样，它在地打洞，所以它根本就不会打洞。就这样，它在地面上风餐露宿，过着狼狈的生活。面上风餐露宿，过着狼狈的生活。承接上文，继续描写小老鼠独自在外流浪承接上文，继续描写小老鼠独自在外流浪的情形，为下文故事情节的展开做铺垫。的情形，为下文故事情节的展开做铺垫。这一天晚上，天下起了大雨，小老鼠东躲西这一天晚上，天下起了大雨，小老鼠东躲西藏，还是找不到安身之所。它好不容易爬到树上，藏，还是找不到安身之所。它好不容易爬到树上，找到了一个树洞，正高兴时，洞里的一只小松鼠朝找到了一个树洞，正高兴时
