2.树之歌第2课时统编版语文二年级（上）1.1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文能正确、流利地朗读课文，背诵课文2.2.通过读文、看图，初步了解通过读文、看图，初步了解1111种树的基本特点种树的基本特点本课目标同学们，今天我们来继续认识树杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌杨树、榕树、梧桐树有什么特点？问题：1.这句话运用了什么修辞？这句话运用了比喻的修辞手法，把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状杨树高榕树壮榕树原产于热带亚洲，以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”榕树高达30米，可向四面无限伸展其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”梧桐树像手掌梧桐树叶像手掌梧桐树叶像手掌银杏树叶像（）松树叶儿像（）小扇银针也会仿写句子枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装枫树、松柏有什么特点？问题：1.这句话运用了什么修辞？2.“红、绿”突出了什么？“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写得很形象红、绿”两个字使我们好像看到了枫叶的火红，松柏的四季常青的鲜艳色彩。
枫树红松柏绿木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆这句话描写的什么？问题：1.这句话运用了什么修辞？这句话运用了对偶的修辞手法，写出了木棉和桦树的生长环境木棉桦树银杏水杉活化石，金桂开花满园香银杏水杉活化石，金桂开花满园香银杏、水杉、金桂有什么特点？问题：为什么称银杏水杉为活化石？银杏水杉是最古老的树，所以被比喻为活化石银杏：最早出现于3.45亿年前，被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”现存种子植物中最古老的孑遗植物从栽种到结果要二十多年，四十年后才能大量结果，能活到一千多岁，是树中的老寿星水杉金桂香本文是一首介绍树木特征的归类识字儿歌大自然中的树木还很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料树树之之歌歌杨树 榕树 梧桐树枫树 松柏木棉 桦树银杏 水杉 金桂板书设计金桂 榕树 梧桐树 枫叶 连一连梧桐树叶像手掌弯弯的月儿小船照样子，写句子榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌石榴开花红似火，桂树开花十里香，桑树结果紫又甜松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆树之歌再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。
友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边2、交流同学们划出的句子那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）（2）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？（3）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解4）自由朗读；指名朗读；师生共读。