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1、教师的责任与担当 -微型党课 担当是担当是“接受并负起责任接受并负起责任”。教师的责任是什么，教师要担当起什么。教师的责任是什么，教师要担当起什么。责任：分内该完成的任务。如岗位职责。责任：分内该完成的任务。如岗位职责。担当：是一种态度，也是一种行动。担当是担当：是一种态度，也是一种行动。担当是不但是责任，更是使命，更具有主动性。不但是责任，更是使命，更具有主动性。什么是责任与担当什么是责任与担当担当是一种态度担当是一种态度 工作意味着担当，是教师，就要担工作意味着担当，是教师，就要担当责任。选择了教育，就选择了担当。当责任。选择了教育，就选择了担当。领会教育的担当，我们才有可能感受领会教育的
2、担当，我们才有可能感受教育人生的幸福。教育人生的幸福。担当是一个人对待工作、生活的一种担当是一个人对待工作、生活的一种态度。一个人对待生活、工作的态度是态度。一个人对待生活、工作的态度是决定他能否做好事情的关键。决定他能否做好事情的关键。没有使命感的教育是盲目的，没有责没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的，我们不停地跑，争任担当的教育是轻薄的，我们不停地跑，争取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：取领先，但是总有一刻需要停下来想一想：这条路是通向梦想还是深渊？这条路是通向梦想还是深渊？教师首先是一个教育者，其次才是一门教师首先是一个教育者，其次才是一门课程的教师。这是为人师的根
3、本责任定位。课程的教师。这是为人师的根本责任定位。清醒地意识到自己的责任，并勇敢地扛起它，清醒地意识到自己的责任，并勇敢地扛起它，无论对于自己还是对于社会都将是问心无愧无论对于自己还是对于社会都将是问心无愧的。的。担当是一种使命担当是一种使命 勇于担当的人不会推卸责任 一个人如果有担当，出现任何问题和状一个人如果有担当，出现任何问题和状况，不会怕事，领导把困难的任务交给他，况，不会怕事，领导把困难的任务交给他，他不会找借口临阵脱逃。他不会找借口临阵脱逃。如果推卸自己眼前的责任，认为等到以如果推卸自己眼前的责任，认为等到以后准备好了、条件成熟了再去承担才好。在后准备好了、条件成熟了再去承担才好。
4、在需要你承担重大责任的时候，马上就去承担需要你承担重大责任的时候，马上就去承担它，这就是最好的准备。如果不习惯这样去它，这就是最好的准备。如果不习惯这样去做，即使等到条件成熟了以后，你也不可能做，即使等到条件成熟了以后，你也不可能承担起重大的责任，你也不可能做好任何重承担起重大的责任，你也不可能做好任何重要的事情。要的事情。担当始于反省止于借口 学会认清责任，是为了更好地承担学会认清责任，是为了更好地承担责任，同时还能减少对责任的推诿。只有责任，同时还能减少对责任的推诿。只有责任界限模糊的时候，人们才容易互相推责任界限模糊的时候，人们才容易互相推脱责任。脱责任。我们教师应该培养的习惯：凡事从自
5、我们教师应该培养的习惯：凡事从自己开始反省。己开始反省。认错从自我开始，表扬从别人启动 一个有担当的单位，认错是从上级开始，一个有担当的单位，认错是从上级开始，表彰从下级启动表彰从下级启动 倘若有任何事情做得不妥，则那是我做倘若有任何事情做得不妥，则那是我做的；倘若有任何事情做妥一半，则那是我们的；倘若有任何事情做妥一半，则那是我们做的；倘若有任何事情做得极为妥善，则那做的；倘若有任何事情做得极为妥善，则那是你们在做的是你们在做的担当是一种品质和品味 教育的担当是一股温情，是一颗爱心，你的教育的担当是一股温情，是一颗爱心，你的责任感有多大，多强，你的牵挂和不舍就有多责任感有多大，多强，你的牵挂
6、和不舍就有多长。长。教育的担当是一份信任，是一种期望，你肩教育的担当是一份信任，是一种期望，你肩头的负担轻重，是个体生命被他人、被群体、头的负担轻重，是个体生命被他人、被群体、被社会需要程度的体现和象征。被社会需要程度的体现和象征。教育的担当是一种胸怀，更是一种智慧，她教育的担当是一种胸怀，更是一种智慧，她需要我们在琐碎平常的岁月中间去坚守住善良需要我们在琐碎平常的岁月中间去坚守住善良和正义。和正义。教育的担当是一份责任，更是一段旅程。感教育的担当是一份责任，更是一段旅程。感应到教育的魅力，润泽精神，永葆应到教育的魅力，润泽精神，永葆 激情。激情。开学第一课，校长这样说：北师大北师大校长校长：做有担当的好老师。北京交北京交通通大学大学校长校长：要坚守良知和底线。吉林大学吉林大学校长校长：担当新知识新技术的开拓者。南京大学南京大学校长校长：敢于担当默默奉献平凡岗位。南开南开大学校长大学校长：以天下为已任，担当社会责任。从教育学生中得到的启示
