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1、科学 教 科 版 四 年 级 上册同步训练同步训练2 2声音是怎样产生的声音是怎样产生的第一单元第一单元 声音声音 能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态,并记录下来。并记录下来。知道声音是由物体的振动产生的。知道声音是由物体的振动产生的。一、填空题。一、填空题。1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官,叫叫声带声带。发声时发声时,如果我们把手轻轻地放在喉结处如果我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的就能感觉到声带的振动振动。2.用力拨动绷直的橡皮筋用力拨动绷直的橡皮筋,橡皮筋会重
2、复地做往返运动橡皮筋会重复地做往返运动,这种运动就这种运动就是是振动振动。在鼓面上放上小豆子。在鼓面上放上小豆子,敲击鼓面敲击鼓面,我们会观察到鼓面上我们会观察到鼓面上的豆子在的豆子在上下跳动上下跳动。声带声带振振动动振动振动上下跳动上下跳动二、选择题。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里把正确答案的序号填在括号里)1.吹竖笛的时候吹竖笛的时候,(,(B)在振动。在振动。A.笛管外的空气笛管外的空气B.笛管内的空气笛管内的空气C.竖笛竖笛2.当停止对大钟的敲击后当停止对大钟的敲击后,大钟余音未止大钟余音未止,这是因为这是因为(C)。A.人的错觉人的错觉B.钟声产生了回声钟声产生了回声C.敲
3、击虽然停止敲击虽然停止,但大钟仍在振动但大钟仍在振动BC4.溪水潺潺溪水潺潺,溪水的声音是由溪水的声音是由(A)。A.水振动产生的水振动产生的B.空气振动产生的空气振动产生的C.岩石振动产生的岩石振动产生的A3.用手抓住击打后的音叉用手抓住击打后的音叉,音叉会音叉会(B)。A.继续发声继续发声B.停止发声停止发声C.声音变小声音变小B三、判断题。三、判断题。(对的画对的画“”,错的画错的画“”)1.声音是由于物体的振动产生的声音是由于物体的振动产生的,只要有物体振动只要有物体振动,我们就能听到声我们就能听到声音。音。()2.挤压橡皮筋挤压橡皮筋,橡皮筋没有发出声音橡皮筋没有发出声音,说明橡皮筋
4、没有变化。说明橡皮筋没有变化。()3.物体受力不一定能产生声音。物体受力不一定能产生声音。()4.物体振动会发出声音物体振动会发出声音,停止振动就不会发出声音。停止振动就不会发出声音。()5.吹笛子时吹笛子时,用手按住不同的笛孔用手按住不同的笛孔,会产生不同的声音。会产生不同的声音。()四、探究题。四、探究题。1.研究橡皮筋是怎样发出声音的。研究橡皮筋是怎样发出声音的。物体物体实验方法实验方法实验现象实验现象(也可以画示意图也可以画示意图)橡皮筋橡皮筋拉伸皮筋拉伸皮筋橡皮筋变长橡皮筋变长挤压皮筋挤压皮筋橡皮筋形状发生变化橡皮筋形状发生变化弹拨皮筋弹拨皮筋橡皮筋有规律地做往返运动橡皮筋有规律地做
5、往返运动橡皮筋变长橡皮筋变长橡皮筋形状发生变化橡皮筋形状发生变化橡皮筋有规律地做往返运动橡皮筋有规律地做往返运动拉伸和挤压橡皮筋拉伸和挤压橡皮筋,橡皮筋橡皮筋不会不会(填填“会会”或或“不会不会”)发发出声音出声音,它们的它们的形状发生了改变形状发生了改变。弹拨橡皮筋。弹拨橡皮筋,橡皮筋橡皮筋会会(填填“会会”或或“不会不会”)发出声音发出声音,观察橡皮筋观察橡皮筋,我们发现橡皮筋在我们发现橡皮筋在有规律地做往返运动有规律地做往返运动。不会不会形状发生了改变形状发生了改变会会有规律地做往返运动有规律地做往返运动2.研究物体发声时的状态。研究物体发声时的状态。实验方法实验方法是否发声是否发声实验
6、现象实验现象(也可以画示意图也可以画示意图)拨动钢尺拨动钢尺是是钢尺在振动钢尺在振动敲击鼓面敲击鼓面是是鼓面在振动鼓面在振动敲击音叉敲击音叉是是音叉在振动音叉在振动触摸拨动的钢尺、敲击的鼓面、发声的音叉触摸拨动的钢尺、敲击的鼓面、发声的音叉,我们的感觉是我们的感觉是物体在振动物体在振动。由此可知。由此可知,声音的产生是由于声音的产生是由于物体的振动物体的振动。是是钢尺在振动钢尺在振动是是鼓面在振动鼓面在振动是是音叉在振动音叉在振动物体在振动物体在振动物体的振动物体的振动五、思考题。五、思考题。让正在发声的音叉停止发声让正在发声的音叉停止发声,你有什么好方法你有什么好方法?用力按住正在发声的音叉用力按住正在发声的音叉,让音叉停止振动让音叉停止振动,振动停止振动停止,声音就声音就消失了。消失了。用力按住正在发声的音叉用力按住正在发声的音叉,让音叉停止振动让音叉停止振动,振动停止振动停止,声音就声音就消失了。消失了。
