《部编版小学数学一年级全册知识点+易错点分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学数学一年级全册知识点+易错点分析（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元知识点+易错点分析1.数一数点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。各种事物的数量都可以用一个数表示。比如1面红旗，2本书，3块面包等。但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。2.比多少同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。描述物体多或少时，
2、不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。小提示：求一个物体比另一个物体“ 多几 ”或“ 少几 ”的问题，有两种解题方法：“一 一对应”连线，然后把多的圈起来，数数圈起来的有几个就是多几个。数一数两种物体各有几个以后作小记号，最后用大数减小数。如：第一单元易错点一年级第二单元知识点+同步练习1.认识上、下上是指位置在高处的，与下相对；下是指位置在低处的，与上相对。2. 判断上、下位置关系的方法：首先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。不能单独说某物体在上面或下面，应说某物体在另一物体的上面或下
3、面。3.认识前、后一般面对的方向是前，背对的方向是后。4. 判断前、后位置关系的方法：以参照物为标准，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。前、后是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。不能单独说某物体在前面或后面，应说某物体在另一物体的前面或后面。同一物体相对于不同的参照物，上、下、前、后的位置关系会发生变化。因此，确定两个以上物体的上、下、前、后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的上、下、前、后位置关系会发生变化。5. 认识左、右左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。要点提示：（1）在确定左右时，一般以观察者的左右为准，当观察者身体方向发生变化时，左边和右
4、边也发生相应的变化。但始终和左手、右手所在的一边保持一致。（2）要确定图中人物的左、右位置关系，可以把自己假设为图中人物来判断。第二单元同步练习一看图找位置。（24分）（1）小明骑马，小明在马的（ ）面，马在小明的（ ）面。（2）公路上，小轿车在大客车的（ ）面，大客车在小轿车的（ ）面。（3）小猫在小兔的（ ）边，小狗在小兔的（ ）边。二填一填。（24分）四在描述正确的（ ）里画“”，描述错误的（ ）里画“”。（20分）（1）狐狸家在小狗家的下面。（ ）（2）小象家在小兔家的上面。（ ）（3）小兔家在狐狸家的下面。（ ）（4）小狗家在最上面，小象家在最下面。（ ）五画一画。（7分）六按要求排
5、队。（10分）（1）点点在最前面，亮亮在最后面。（2）军军前面有三个人，梅梅后面有三个人。（3）点点后面是可可，敏敏在军军的前面。华华在军军的后面。（4）梅梅后面是茜茜，亮亮前面是明明。请按顺序给他们排队。参考答案：一.（1）上 下 （2）前 后 （3）左右二.（1）下 上（2）右 左（3）下（4）右三（1）B (2)C (3)A四（1） （2）（3） （4）六点点、可可、敏敏、军军、华华、梅梅、茜茜、明明、亮亮。一年级第三单元知识点+同步练习一、 1-5的认识1、15各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。2、15各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前
6、数：5、4、3、2、1.3、15各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“”表示，即32，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“”表示，即34，读作3小于4。2、填“”或“”时，开口对大数，尖角对小数。三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这
7、个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。25的分分合合（1）2的组成：（2）3的组成：（3）4的组成：（4）5的组成：五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。六、减法1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。七、01、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起
8、点。2、0的读法：0读作：零3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0.如：0+8=8 9-0=9 4-4=0第三单元同步练习一年级第四单元知识点+同步练习一、立体图形1、长方体长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体相对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。2、正方体正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样
9、的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。3、圆柱体圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。4、球圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。5、立体图形的拼组（1）用长方体或正方体可以拼组成不同的立体图形。（2）用小的圆柱可以拼组成更大的圆柱。练习：小提示：数图形时，要按照一定的顺序来数，最好是按“从左到右、从上到下”或“从上到下、从左到右”的顺序来数比较不容易出错。而且要细心多数几遍，确定没有漏数或多数了才填上答案。图形与分类结合的题目，要注意如果都是平面图形或都是立体图形就可按照形
10、状来选，如果大部分是平面图形,只有一个是立体图形，那么该立体图形就是不同类的。一些容易混淆的图形要注意正确区分，如圆和球，正方体和正方形等。1、数一数，填一填。二、复习加、减法。把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。（一）熟记表内加法和减法的得数（二）知道以下规律1.加法（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。（2）两个数相加，其中的一个数不变，
11、如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。2.减法（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。（三）整理与复习10以内的加减法1 2 3 4 5
12、6 7 8 9 100+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 9+10+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 8+20+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 7+30+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 6+40+5 1+5 2+5 3+5 4+5 5+50+6 1+6 2+6 3+6 4+60+7 1+7 2+7 3+70+8 1+8 2+80+9 1+90+101-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-1 2-1 3-1 4-1 5-1 6-1 7-1 8-1 9-1 10-12-2 3-2 4-2 5-2 6-
13、2 7-2 8-2 9-2 10-23-3 4 -3 5-3 6-3 7-3 8-3 9-3 10-34-4 5-4 6-4 7-4 8-4 9-4 10-45-5 6-5 7-5 8-5 9-5 10-56-6 7-6 8-6 9-6 10-67-7 8-7 9-7 10-78-8 9-8 10-89-9 10-910-10第四单元同步练习一找朋友，连一连。（12分）二数一数，填一填。（20分）三认一认，画一画。（24分）1. 在圆柱的下面填“Y”，在球的下面填“Q”。2. 在长方体的下面填“C”，在正方体的下面填“Z”。四填一填。（18分）1. 从左往右数，第（ ）个是圆柱。2. 从右往左
14、数，第（ ）个和第（ ）个是正方体。3. 长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，球有（ ）个。五数一数，填一填。（12分）六想一想，上面的立体图形是由下边哪两个立体图形拼组而成的，在图形下面的（ ）里画“”。（14分）1.2.参考答案：一二三四1.12.1,53.3,2,1五六1.2.一年级第五单元知识点+同步练习1.610的认识（1）数数：根据事物的个数，可以用610各数来表示。（2）10以内数的顺序（从前往后）：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（3）比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大，如：96，710。（4）序数：即第几个，表示的是事物的次序。（5）数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成，且组成的方法不唯一。如8由3和5组成，也可以是8由1和7组成。2.610的加减法（1）10以内加减法的计算方法：可以根据数的组成来计算。（2）一图四式：一幅图，由于观察的角度不同，通常可以写出两道加法算式和两道减法算式。如：
