《新四年级数学《滴水实验》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新四年级数学《滴水实验》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑新四年级数学滴水实验教案 作为一名人民教师，编写教案是必不成少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的新北师大版四年级数学滴水试验教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 1.经历试验、预计、调查、访谈、对比等过程，了解预计一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的方法。 2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验俭约用水的重要性。 3.通过上网、查阅报刊、专访等方式搜集水资源、俭约用水等方面的信息，体验到珍惜水，就是珍爱生活的教育。 4.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创
2、新意识和实践能力。 教学重、难点： 经历滴水试验的过程，初步感受研究问题的根本方法，学习从数学的角度分析生活中的好多常见问题。 教学过程： 一、引入课件：滴水的声音。 教师：听，你想到了什么？课件：一滴水下滴的情形。 小朋友很会联想，说的都是关于滴水的状况。 今天我们就一起来研究关于“一滴水的一些问题。 二、试验：1分滴水多少克 小朋友，在生活中都见过滴水的现象吧。但是，你们有没有调查过1分滴水有多少克呢？课件出示问题：1分滴水有多少克？ 漏水试验：请2个小朋友来做试验给大家看。 在杯底打孔； 接水1分；天平称重量。 教师：通过这个试验我们知道了什么？ 三、预计：1年浪费多少水 刚上课时小朋友
3、们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。假如1个没拧紧的水龙头漏水速度与试验一致，也就是说1个水龙头1分滴漏3克水，那么1时、1天、1月、1年大约各浪费多少水？(课件浮现问题) 解决这些问题，关键要弄明了什么？(进率)请具体说说这几个时间单位之间的进率？根据学生回复课件出示：每两个时间单位间的进率。 学生计算，可以使用计算器。 展示计算的状况。 教师：先把这个多位数分级，再读出来。算出的数目大不大？ 四、计算：1年漏掉的水的价值 研究说明：1个人除了正常的饮食外，每天应饮水1400g才能维持人体需要。 1个没拧紧的水龙头1年漏掉的水大约可供1个人饮多少天？ 解决这个问题，只用这一个信息1400g行吗
4、？为什么？学生在本子列式，计算可借助计算器。 教师：学校每个水龙头都这样漏水，1年浪费的水可供多少人饮1天？根据学生汇报板书：大约可供83325人饮1天。 教师：假如全校按20xx人计算，1年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天？ 五、展示：调查的水资源信息，感受环保的重要 教师：这是小小一滴水引发的数据，假如联想到全国，浪费就会更大。是不是地球的水资源很丰富？我国的水资源很富足？请看这些图表和数据。 （请一位小朋友读出有关水资源的信息。） 教师：课前，同学们收集了好多有关水资源、俭约用水等方面的信息。请拿出来，在小组内展示，说一说。 六、总结 教师：今天，我们通过数学试验、计算器综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。那么，这节课给你留下最深的印象是什么？ 欣赏动漫课件：俭约一滴水。 板书设计： 漏水试验 一分钟一天一年 4
