………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号一二三四五总分分数一、填空题（每空1分，共13分）1. 我们平时听到的声音，如鸟叫声、读书声、铃声……归纳起来，声音是由 而产生的2. 小提琴发出悦耳的声音时， 在振动3. 在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有 4. 声音能够在气体、液体和固体中传播，如 、 、 等，声音通过 传播最快，通过 传播最慢。
5. 弦乐器的音调高低跟弦的 、 、 都有关系6. 女高音和男低音中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样，引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”主要是指声音的 不一样二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共20分）1. 轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样 ）2. 我们不要长时间戴着耳塞听音乐……………………………（ ）3. 声音有高有低，有强有弱………………………………………（ ）4. 固体物质要比气体物质的传声本领强………………………（ ）5. 声音的高低叫做音高，声音的高低与物体振动的快慢有关…（ ）6. 当物体振动慢时我们听到的声音就高，当物体振动快时我们听到的声音就低……（ ）7. 固体能发出声音，而液体和气体则不能………………………（ ）8. 只要有振动，就一定能够听到声音……………………………（ ）9. 当我们闭上眼睛时就不能辨别出发声物体的方向了………（ ）10. 人的说话声是由于人的嘴唇在动而产生振动的缘故。
………（ ）三、选择题（每题2分，共24分） 1. 下面物体传声效果最好的是（ ）A. 铝箔 B. 木尺 C. 棉线 2. 用打击过的音叉轻轻接触水面（ ） A. 水面没有任何变化 B. 水面产生水波 C. 无法判断3. 人体能感受振动的器官是（ ） A. 眼 B. 鼻 C. 耳4. 下课了，我们在教室里（ ） A. 可以大声讲话 B. 应控制自己讲话声音 C. 无所谓5. 我们的喉咙里有一个能发出声音的器官是（ ） A. 气管 B. 声带 C. 食道6. 用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（ ）7. 在真空中声音传播的速度（ ） A. 很快 B. 很慢 C. 不能传播8. 用力弯曲尺子，尺子却没有发出声音，因为它没有（ ） A. 受到力 B. 改变形状 C. 振动9. 下列说法错误的是（ ） A. 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器 B． 用相同的力击打大小音叉，大音叉发出的声音高 C． 唱歌、说话主要是由于声带在振动10. 往开水瓶里倒水，随着水位的升高，听到的声音（ ）。
A. 越来越高 B. 没有变化 C. 越来越低11. 将敲响的鼓面用手一按，响声立即就停止了，以下原因正确的是（ ）A. 声波传到鼓内去了 B. 鼓面停止了振动 C. 没有传播介质12. 我们能听到声音，正确的传播途径是（ ）A. 良好的耳朵→介质→物体振动B. 介质→物体振动→良好的耳朵C. 物体振动→介质→良好的耳朵四、连线题（共20分）1. 将生活中的现象与相应的科学原理用线连起来8分）钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的用手触摸正在发声的喇叭会感到振动 物体停止振动声音就会停止给摩托车的发动机装上消声器 声音可以在水中传播将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了 声音是由物体的振动产生的2. 将下列耳朵的结构和它的功能用线连起来12分）听觉神经 收集声波耳廓 把声音信号“报告”给脑 耳道 把振动变成大脑能接收的信号耳蜗 传递振动鼓膜 传送声波听小骨 产生振动五、探究题（共23分）1. 小明在学习了声音的知识后，找来 5 根长短、粗细不相同的铁钉，如下表，请结合所学知识，帮小明完成下列问题每空2分，共12分）（1）用相同大小的力分别敲击①②③号铁钉，发出声音最高的是 号铁钉，振动速度最慢的是 号铁钉。
2）用相同大小的力分别敲击③④⑤号铁钉，发出声音最低的是 号铁钉如果在③号铁钉上由重到轻敲打五下，这根铁钉的 A. 振动频率不变 B. 振动幅度不变 C. 振动幅度和频率都不变（3）铁钉振动发出的声音以 的形式传播到我们的耳朵，引起耳朵里的 产生振动2. 如图，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土”11分）（1） 他们用“土”实现了10米间的通话，这表明 2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土”，则听到的声音就会 （填“大一些”“小一些”或“不变”），这一实验表明 3）如果用“土”时，另一个同学捏住棉线的一部分，则听的一方就会 ，这是由于 4）如果用“土”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线 （填“能”或“不能”）听到对方的声音。
(5)在古代的战争中，由于通讯设备落后，士兵们时常利用伏地听声音的方法听几里路外的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近你知道这是怎么回事吗？（共5分）参考答案一、1. 振动 2. 琴弦 3. 空气 解析：因为声音不能在真空中传播，月球上没有空气，是真空状态4. 空气 水 木头（合理即可） 固体 气体5. 粗细 长短 松紧 6. 音高 音量二、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.× 10. × 三、1. A 2. B 3. C 4. B 5. B 6. C 7. C 8. C 解析：因为弯曲尺子,虽然很用力，但是尺子没有产生振动 9. B 10. A 解析：当往水壶里面倒水时，水壶发出的声音是水壶内空气柱的振动形成的，空气柱的长短不同，其发出的声音也不同；倒水时，水越来越满，空气柱越来越短，振动频率越来越快，音调逐渐升高 11. B 12. C 四、1. 钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑——声音可以在水中传播用手触摸正在发声的喇叭会感到振动——声音是由物体的振动产生的给摩托车的发动机装上消声器——声音的强弱是可以控制的将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了—物体停止振动声音就会停止2. 听觉神经——把声音信号“报告”给脑耳廓——收集声波耳道——传送声波耳蜗——把振动变成大脑能接受的信号鼓膜——产生振动听小骨——传递振动五、1. （1）① ③ （2）⑤ A 解析：相同的材料，用相同的力敲打粗的、长的、大的比细的、短的、小的音高要低。
（3）波 鼓膜 2. （1）固体可以传声 （2）大一些 金属丝的传声效果比棉线好 （3）听不到声音 棉线停止了振动（4）不能(5)利用地面传播声音比较强的特点，士兵能根据地面上马蹄声的轻重变化，判断出马的多少和远近 教科版四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）题号一二三四五六七总分分数一、选择题（共5题，每小题4分，共20分）1. 午餐中的米饭属于下面哪几类？（ ）①动物类②植物类③主食④副食⑤熟食⑥生食A. ①④⑤ B. ②④⑤ C. ②③⑤2. 早餐，我吃了一碗青菜牛肉面，应该记录为（ ）种食物A. 1 B. 2 C. 33. 下面食物中，滴了碘酒会变蓝的是（ ）A 胡萝卜 B. 黄瓜 C. 土豆4. 食物进入口腔中起到搅拌作用是（ ）A. 牙齿 B. 舌头 C. 唾液5. 在人体消化器官中，没有消化和吸收功能的是（ ）A. 胃 B. 大肠 C. 食道二、填空题（共7题，每空1分，共16分）6. 无论是白天还是晚上，我们都在 ，使 进入血液，同时排出 到体外7. 食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：______、______、______、_____和_____以及水。
8. 番茄炒鸡蛋是________种食物9. 我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入_______进入血液，呼出______排出体外10. 是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量11. 人体的消化器官主要包括 、 、 、小肠和大肠12. 营养均衡就是指所获取的营养必须______搭配三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）13. 不挑食、不偏食才能够获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯 ）14. 不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养 ）15. 我们白天在呼吸，但是晚上睡觉的时候我们的呼吸就停止了 ）16. 爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常呼吸速率的时间是一样的 ）17. 我们要吃不同的食物，不能偏食和挑食 ）四、连线题（共2题，每线1分，共9分）18. 把下面食物和它含有的主要营养成分用线连接起来脂肪 蛋白质 维生素 糖类芹菜 苹果 牛肉 米饭 肥肉 豆浆19. 把不同牙齿的作用连接起来.门齿 用来撕碎食物白齿 用来切割食物犬齿用来咀嚼食物五、填表题（共1题，共9分）20. 科学课上，四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？研究的问题（ ）需要的器材马铃薯、小刀、碘酒、滴管方法与步骤（1）。