小学教案模板手写（多篇）

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1、小学教案模板手写（多篇）推荐第1篇：教案(手写版) 课 题 教学目标： 知识： 能力： 情感： 教学重点和难点： 教学准备： 教学过程： 板书设计： 教学反思： 推荐第2篇：教案(手写版) 课 题 教学目标： 教学重点和难点： 教学准备： 教学过程： 板书设计： 教学反思： 推荐第3篇：新手写好教案 教案通常要有教学目标;重点、难点 ；课堂导入；教学过程；及教学过程中各不同知识点间的过渡方式与语言；板书设计等方面的内容， 在书写教案的过程中，关于教学目标，重、难点的内容是一种参考。教师要认真学习学习大纲的内容，明确自己在教学的过程中要讲的内容有什么，重点讲的是什么，学生学习过程 中的难点又是什

2、么，对于难点应该怎样讲才能让学生明白。 教学过程是自己的教学思想，通常可以把关于教学的过程的每一步都写出来，（自己设想的步骤）含学生的活动与反应、教师的应对。要在黑板上书写的内容有什么？ 建议你找个教案看看，分析一下或许会更明白。 初中地理新教材知识条理清晰，内容丰富详实，是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现。因此，教学中应该避免照本宣科，让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和认识自然发展规律的一个平台。能够反映地球运动的自然现象有很多，例如：昼夜现象、季节变化、极昼、极夜现象等等。我选择了地球的公转知识加以介绍。该部分知识的难度较大，同学们

3、难以理解,但同学们很感兴趣。 虽然学生们对地球的运动会对地球表面产生的各种现象司空见惯，但未必能真正掌握其变化规律。如：一年中太阳直射点的位置，什么时间在什么位置，会有什么现象。这一系列问题在新教材中有部分知识没有文字说明。怎么能够让学生们更好地掌握住地球运动（地球公转运动）所产生的现象呢？在思考如何让学生们更好地理解这部分内容的过程中，我先后想到了两个教学方法： 第一，图表结合讲解法。鉴于教材中的图像和文字系统都是我们要掌握的内容。在学习过程中，可运用空间想象的思维方法，通过读图（地球公转示意图）可使学生们加深对文字系统知识的认识和理解。有助于他们建立起较为完整的知识体系，把握地理事物的空间

4、位置、空间结构和空间联系。但是，本课的内容比较抽象。由于学生们在小学的地理知识比较薄弱，而且空间想象思维特别是女同学的空间想象思维比较差。如果只通过图表结合的方法，凭借学生们的空间想象思维，将其储存在大脑中，再经过加工、分析、比较，形成新事物的形象，来获取新知识，对于他们来说那是非常困难的。因此，我用这种方法给他们有个初步的概念。 第二，利用教学器材来演示地球公转示意图。学校的地理教学器材不够齐全。经过整理，我利用地球仪、电筒、在黑板上画图相结合及演示一年中地球运动的变化和直射点的位置、时间、产生的现象。 通过前面一课的学习，我们了解到地球的运动在地球表面所产生的现象。在日常生活中我们稍留意就

5、会发现，太阳直射点的位置是在不断变化的，而且直射点的位置不同所产生的现象也不同。当我在演示时需要同学来当助手，他们都积极要求当助手，在演示时他们配合得相当好。 推荐第4篇：手写教案简报完成 简 报 门源县阴田乡寄宿制小学 第62期 2022年11月14日 激发学生兴趣 丰富校园文化 -兴趣小组活动火热进行中 为进一步提高课堂教学质量，落实校本教研计划，促进我校教师的专业成长，展现我校教师风采，2022年11月14日进行了现场“教学设计”比赛。 本次活动，依据教务处制定的教案评分标准，认真的对来自语文、数学、综合三个科室的15名教师进行评选，首先现场抽出备课的内容，现场设计40分钟后，当场由校长

6、马永宝、副校长赵国君、工会主席马国元评比；通过评比可以看出，大多数教师的教案做到了教学目标明确，教学设计思路清晰，重点难点突出、知识技能与实际相结合，教学手段、教学流程清晰。 最后评出语文组一等奖韩青霞老师，二等奖马应花老师；数学组一等奖马应全老师，二等奖措什姐老师；综合组一等奖马占琴老师； 通过这次教案评比，学校即加强了教学常规工作督查，同时，教师之间也实现了观摩学习、良性互动、取长补短和共同提高，今后的教师备课、及哦啊学设计也起到积极地促进作用。 本期报：县教育局办公室、教研室、教育工会、团委。 本期送：各办公室，档。 本期发：阴田乡寄宿制小学教务处。 推荐第5篇：ppt手写字教案 用pp

7、t制作手写字 开课时间：2022年5月8日第六节 开课班级：2022级3班 开课教师：陈雪萍 教学目标 学习并掌握在ppt中如何制作手写字及同步动画的制作 教学重点 对文字进行笔画拆分，笔画自定义动画，同步动画的设置 教学难点 同步动画对象轴心点的构造 教学环境 多媒体网络教室 教学安排 1课时 教学过程 1.引入课题 首先通过演示一个关于“祝您幸福安康，母亲节快乐！”祝福语手写字动画，让学生从感观上了解什么是手写字动画，并激发学生探求学习制作手写字动画的原动力。 再次通过演示一个用钢笔签名的手写字动画，更一步加深了学生对手写字的理解，觉得探索手写字动画及同步动画是一个比较有成就感的过程，进而

8、把学生学习的热情推向了巅峰，为后面的教学垫定了一个良好的课堂氛围。 2.新课讲解 （1） 先实例演示“亲”这个字的笔画拆分过程 （2） word上板书总结笔画拆分的步骤 a.插入艺术字 b.设置艺术字体为楷体_GB2312（必须是这种字体） c.把艺术字剪贴，再进一步选择性粘贴为windows图元文件 d.把图元文件取消组合两次 e.此时图元文件为一笔一笔的笔画，对每一笔的笔画进行填充颜色 （3） 提问学生根据刚才的演示及步骤的总结是否能够掌握笔画拆分的操作 （4） 先请一个学生上多媒体教师机演示 “山”字的笔画拆分 （5） 教师先实例演示“山”字笔画的自定义擦除动画 然后发起学生讨论：有什么

9、方法，能够快速完成自定义动画的设置？ 根据讨论结果，请学生代表上教师机演示讨论的结果， 教师做点评。 （6） 请另一学生上教师机完整演示“三毛”两个字的笔画拆分及自定义动画的完整过程。 （7） 点评这个实例，并板书总结手写字动画的设置步骤方法。 （8） 同步动画对象的轴心构造 以钢笔为例，回顾一下ps中钢笔如何抠图成透明背景。 Ppt中插入钢笔图片，用绘图工具，绘制一个与图片一样尺寸的 矩形，并做原点对称，然后组合成一个对象。之后对矩形填充无颜色， 无笔触。 （9） 同步路径动画的设置 选择构造好的钢笔图片，依照笔画笔顺的做出相应路径，并每一笔都与笔画的擦除动画同步。 （10） 教师先实例完成

10、对“三毛”的钢笔签名动画 （11） 演示完毕做出相应步骤总结 （12） 提问学生上教室机完成“老毕”钢笔签名 （13） 教师点评，并做好总结 3.作业布置 上机完成关于母亲节祝福语的手写字动画制作，并做一个落款签名 教后反思 先通过演示一个完成的作品，激发学生学习的热情，从最简单字做手写字动画入手，让学生体验到一点点小有成就感，再乘胜追击，适当把课题引向难点教学，从而使学生获得突破巅峰的喜悦！整节课都营造着轻松愉快的“看-思教学-评”的轻松气氛。 推荐第6篇：手写教案的好处 教学随笔：手写教案好处多 2000年以前许多学校基本上都是手写教案。随着科技的进步，电脑迅速普及，各校开始要求教师写电子

11、教案。刚开始确实让人欣喜，打印出自己的教案，看着让人有种时代感和成就感。但科学是把双刃剑，电子教案这几年开始变形。有些老师为了应付学校检查，开始下载、复制、转帖，教案看着整齐，其实不管用。部分老师，教案写的是一套，讲课是另外一套。务实的领导们觉察出了其中的问题，要求教师必须手写教案，并且经常随堂抽查，这在管理上是务实的。我认为不管教案如何变换，也不管领导如何检查，经过比较我认为还是手写教案好处多。 那么手写教案的好处到底在哪里呢？ 一、千看万看不如经手一遍 1、梳理知识 为了备好一节课，我们往往要花一定时间，把教材、参考书、相关资料都要先阅读一遍，以求吃透教材，领会大纲，融合课改，瞄准高考。和

12、上课有关的知识，不管是横的、纵的都要知道，只有这样才会厚积薄发，从而进行下一步。人都有这个心理，“我写了就要写好”，所以手写教案会逼着我们梳理知识。 2、明确目标 书写教案首先要写教学目标。这一步很重要，我们会在梳理知识的基础上结合自己的经验和备课组的讨论综合做出目标的确定。虽然有的教案的教学目标不太符合要求，但是每个人都在尽量使自己的教学目标定的明了、准确、恰当、切实，有操作性、有科学性。目标明确了，自然对高效课堂大有裨益。手写教案逼着你思考这一节课的教学目标。 3、理清思路 经过自己设计的教案，教学思路往往很清晰。让学生先学什么后学什么，各个环节用多长时间，如何衔接，都会认真考虑，再经过书

13、写会铭记在心。书写的过程也就是理清思路的过程，思路清晰了课堂效果肯定会提升。 4、思考方法 目标的达成往往和方法有关。所以在写教案过程中我们会反复思考教法、学法。是自我探究，是讨论交流，是提问点评，是归纳总结，是拓展训练？思考之后结合学情，我们往往会做出较为科学的设计。 二、简洁实用，为我服务。 很早的时候，我们写教案大部分是抄写所教学的内容，现在我们侧重于过程与方法。电子教案粘贴复制很容易，往往都是七八页。现在手写，自然为了省力，不会什么都写，我们会遵循简洁实用、一切为课堂服务的原则去书写，教案不会很长。不过在教师中还存在以抄写讲课内容作为教案的现象，我认为这是没有吃透教案用途所致。教案简洁

14、，内容完备；内容很多，但不实用。我们手写教案要遵循简洁实用的原则。 三、还是自己的好 集体教研，群策群力、合作交流有他的积极性一面，但是如果照搬集体成果，不研究自己班级学情，难免在课堂中会出现张冠李戴等现象。对于集体的成果或别人的经验应该批判的吸收，教学设计应该有自己独特的东西。实际上大凡经过自己思考的东西用起来既顺手又放心，手写教案的过程也是融入自己东西的过程。许多老师都有这样的感慨：还是自己的教案、课件好使。手写教案就是让你张扬个性，凸显特色，形成自我风格的。 四、练习钢笔字 手写教案还有一个好处就是可以逼着老师练习钢笔字。祖国的传统文字不能都是打印的。当然写教案时要认真书写，否则起不到练字的效果。 我认为手写教案好处多，关键问题是心态要放正。因为我们知道不管是何种教案你都得写（你是为了应付检查也得写），既然写了就认认真真地写；既然有教案就不能让她成为摆设，就让她发挥作用。教案是自己的课堂预演。真正地为课堂服务了，自己就会踏实快乐，就会有成就感。每节课都及时书写课后反思，扬长避短，随着时间的推移自己也会有收获，此时的幸福感是不可比拟的。如果写教案仅仅是为了应付检查，哪会有这种快乐呢？至于学校检查，你周前备课已经成为习惯，随时随地都经得起检查。学校检查是一种督促手段，我们认真书写教案目的可决不