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1、开课开场白（多篇）推荐第1篇：公开课开场白 在课前与学生进行有目的的谈话，越来越受到老师们的重视。今天我为大家整理了公开课开场白，希望对大家有所帮助。公开课开场白1 很多老师都遇到过遇到紧张情绪的学生。而用幽默有趣的谈话是减少学生的不良情绪不二法宝，能使学生进入一种和谐的学习环境。这里有一例谈话 师：我们先来一个小测试，知道成龙的请举手。（全班学生都举起了手）他是干什么的? 生：电影演员，演武打片。 师：知道刘德华的请举手。（全班学生都举起了手）我再问一个人：知道某某某的请举手。（全班有数人举手）他是干什么的，在哪儿？ 生：是一位老师。就在我面前。 师：谢谢你！某某某就是我。现在知道某某某的请
2、举手。（全班学生都举起了手）噢！我现在和成龙齐名了。（学生大笑）初次见面，我们来个脑筋急转弯游戏，请听题：什么鱼不能吃？ 生：木鱼。 师：真聪明。下一道题目难了：什么池不能有水？ 生：电池 师：完全正确，再来一个：什么布不能做衣服 公开课开场白2 借班上课学生和老师之间都是很陌生的，所以有些本来很积极的学生也会约束起来，让学生放松开来采用调动积极性型的谈话是必不可少的。这里有一例谈话： 师：“同学们，说说看，你们最喜欢怎样的老师？” 生：我喜欢和蔼可亲的老师。 师：（面带笑容很自信地）看老师的样子还算是和蔼可亲的吧！ 生1：我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。 生2：我比较喜欢幽默的老
3、师。 师：我也比较喜欢幽默的老师。俗话说“幽默是智慧的化身”嘛！就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟，好吗？ 师：“猜猜看，老师最喜欢怎样的学生？” 生1：我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。 生2：我认为老师肯定喜欢成绩好的学生。 师：那你们能做到吗？ 众生：（声音响亮）能！学生情绪高涨。 推荐第2篇：公开课开场白 搜集的公开课开场白 如何利用二三分钟时间，设计精彩的开场白，调动起学生的学习热情，对于上好一节课是至关重要的， 一、谈话法 比如：有一次，我到双山子中学去讲课，我与学生进行了谈话沟通。 教师：大家，知道我来自哪里吗？ 学生：不知道。其中有一个学生说：“官场中学” 教师惊
4、讶的问：“你怎么知道？” 学生：你以前到过我们小学 教师：哦，真没想到能在这里遇见老朋友，希望大家能够踊跃回答问题，因为我是这位同学的朋友啊！ 谈话法，可以让学生猜一些关于自己的学校、姓名、年龄、爱好等，找到与学生共同的地方，从而接近师生之间的距离，调动学生的参与热情。 二、游戏法 比如：有一次，物理老师到茨榆山中学去上课，上课教师与学生进行了互动游戏。这位教师要讲平面镜成像，教师设计了教师边做动作，边说口令，要求学生快速按口令做动作，做错的学生被罚出 局，这样师生之间在快乐的游戏中，没有了紧张，同时也顺利地导入了新课。 游戏法，为了创设活跃、轻松的氛围，削除师生的陌生、紧张心理，将注意力集中
5、到新课上来。 三、礼物激励法 比如：本周五我校的一名物理老师要到双山子中学上课，今天在试讲时，确定了先播放离我们非常近的桃林口水库的美丽图片，引发学生对美好风景的向往，然后教师说：“大家只要今天好好表现，得到教师的卡片，就可以到官场中学找我，我当大家的导游。”同时由图片中河面的竹排导入到运动的描述一课上来。 好的开始是成功的一半，借班上课如何一下子抓住学生的注意力，是一门艺术，希望各位博友将好的做法说出来，大家一起交流。 【情境】一名借班上课的老师站在一个陌生的班级面前。没有留给他更多的时间去熟悉班级，留给他的只有短短的5分钟。 【话题】如何第一时间走进学生，缩短因师生不熟悉而产生的心理距离？
6、 我们无数次地追问，千百次地尝试，但总觉得与学生之间有距离。“山穷水尽”之时，我们不妨暂时从这个问题的深思中走出来，去听听名师们是怎样进行开场白的？也许会受到一点启发，找到一些答案，也许会迎来“柳暗花明”。 人物：【于永正】 风格：简约而不简单 【经典片段】： 师：小朋友们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？ 生：不认识。 师：那我得自我介绍一下。（师板书：于永正）你们应该怎么叫我？ 生：于老师。 生：于爷爷。 师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？ 生：于永正。 师：（立正）到。还有谁愿意叫的？ 生：（大声）于永正。 师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声） 师小结：名字是
7、给人叫的。你们可以叫我于老师、于爷爷，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。 【评析】： “简约是一种境界。”听于永正老师的课，给人的第一感觉：这种开场白方式真简便，不就是让学生“想怎么叫就怎么叫”自己的名字吗？再一听语言也十分简朴，似乎每个老师平时都在这样说。细一想，又不是这样的，我们老师平时这样说的，多半是在课下，一到课 上，“师道尊严”，立马扮演起“法官”、“传道士”的角色。于永正老师真正地把新课程倡导的“你我”式的平等关系落实在了课堂上。 开场白时间很简短，但目标很贴心：真心诚意地做学生的朋友；设计很简洁，但功能不一般，一个“立正到”一个“
8、双手抱拳在下便是”，包蕴着尊重、信任、激励、关爱与温暖；自我介绍很简要，但学生深深感受到：学习语文很快乐，做于老师的学生很幸福！简约雕刻出的是一片美丽。 人物：【靳家彦】 风格：平凡的问候，真实的赞美 【经典片段】： 老师的问候 学生的赞美 同学们真精神！你们怎么应答？ 改一个字，老师更高兴。 老师真精神！ 老师更精神！ 同学们真可爱！ 像刚才一样改一个字？ 老师真可爱！ 老师真可亲。 初次见面，请多关照！ “关照”换一个词？ 初次见面，请多关照！ 初次见面，请多指教！ 【评析】： 这样的开场白我们其他老师学起来容易吗？当然容易。笔者听完课之后，立即在公开课上试用。下课后，曾和笔者一道去听课的
9、老师很有感触地说：“靳家彦老师的开场白真实用，学生也很感兴趣，但好像学生应答老师的效果没有靳家彦老师激发的好。”听他这么一说，的确是的。回想听课时，学生热情高涨，问候声此起彼伏，如嘹亮的军号声振奋人心。靳家彦老师有何魔力使学生那么投入？我们与靳家彦老师的差距究竟在哪儿？是心！是真挚的心！笔者只不过依葫芦画瓢，外在的形式像而已，要达到“神似”，那得捧出自己的一颗滚烫的心呀。捧出自己一颗心的同时，我们还要学靳家彦老师那样帮助学生达到语言上的增量。 第二次公开课上，笔者了解到所在班级学生写作能力很强，大部分学生都有习作发表。问候话就变为“同学们真了不起！”“同学们是小作家！”“让我们继续努力！”真诚
10、地呼唤，闪电般的拉近了彼此的距离，更重要的是学生学会了骄傲地赞美。 人物：【孙双金】 风格：“大雪”无痕 【经典片段】： 师：我姓孙，咱孙家有个名人，他叫孙悟空。大家知道他有什么本事吗？ 生：他会七十二变，想变什么就变什么。 生：他武艺高强，斩妖除魔。 生：他一个筋斗能翻十万八千里。 师：你还知道我们孙家还有哪些名人？ 生：孙中山先生，他领导了辛亥革命。 生：孙武，他曾经写过一本有名的兵书孙子兵法。 生：还有三国时吴国的国君孙权。 师：是啊！咱孙家出过政治家、军事家、思想家等等。每次提到他们，我心里特别自豪。你们家都有哪些名人、伟人呢？ 生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他现在在美国的NBA
11、打球。 生：我姓王，我们这个家族出了大书法家王羲之、王献之。 生：我姓章，我们这个家族中出了革命家章太炎，我去过他的纪念馆参观过。 师：同学们，你们可知道名人都是从什么人开始的呢？ 生：伟大的人。（众笑） 生：普通的人。 生：老百姓，一般人。 师：今天，我们就来学习一篇写普通人的文章，他是一个扫路人。 【评析】： 似朋友间的聊天，无拘无束地聊，快快乐乐地聊，坦坦荡荡地聊，聊得踏实，聊得有趣。毫无雕琢之感，让人不经意间想起“大雪无痕”。要达到如此境界真得下一番苦工夫。从孙双金老师身上我们得到以下启发：第一，得精心寻找一个学生感兴趣的话题。孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象，又巧妙
12、地把话题引入孙家祖先名人，再让学生介绍自己和自家名人。谈着，聊着，学生的紧张情绪没有了。学生与老师的距离感也消失了，进入了零距离的心理状态。第二，开场白内容与教学内容力争紧密相连。当我们听学生谈到名人产生于普通人之时，不禁会问：孙双金老师有何用意？往下一听，豁然开朗，哦，原来是导入新课。浑然天成，妙哉，妙哉！ 人物：【窦桂梅】 风格：顶着阳光，一路走来 【经典片段】： 师：第一次见面，送你们一份见面礼三句话。 第一句：“我很棒！”（送给你自己） 第二句：“我真的很棒！”（也送给你的同伴，把手搭在同伴的肩上说） 第三句：“我们真的很棒！”（咱们一起来大声说） （生练说，课堂顿时热闹起来。） 师：
13、咱们把这句话也送给听课老师：“你们很棒，你们真的很棒， 你们真的真的很棒！” （生齐说，听课老师鼓掌。） 师：老师给你掌声，你明白了什么？ 生：很光荣！ 生：很温暖！ 师：找到感觉没有？什么感觉，温暖中觉得很棒。让我们就带着这个感觉一同走进课文。 【评析】： “礼物”，我们见多了老师给学生送礼物了“大苹果”、“小红花”、“大拇指”花儿会“凋谢”，苹果会“腐烂”，拇指会“遗忘”。而窦桂梅老师送给学生的，相信学生会永远珍藏在心底。因为这是他们学习上最需要的，是人的一生十分宝贵的东西，那就是自信。“我很棒！”“我真的很棒！”“我们真的很棒！”“你们真的真的很棒！”阳光心雨，滋润着学生的心田，也滋润了听课老师的心田。这份珍贵的礼物使学生感受到分享快乐，分享鼓励，就是分享生活，分享幸福，窦桂梅老师不是在上课，而是在为学生的一生奠基。 【结语】我们选取了四位名师，阅读他们的开场白让我们强烈地感受到这样一个词：爱！爱得透明，才会透出幽默，透出智慧，透出大气，透出阳光。我们明白的同时，就要懂得付出。在那短暂的5分钟上千锤百炼自己！ 开场白的艺术 开头是关键！ 那一堂课呢？经过实践证明，好的开场白是效果的关键！ 自从踏上讲台，绝大多数课，我都是精心准备当作公开课一样去讲。与众不同的是，我最精心准备的部分是每堂课的“开场白”。 这样做，值得吗？我没从成绩上去统计过，只知道学生越来越
