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1、2、学生的心理发展概述【开篇案例开篇案例】2021/2/421、“印刻现象印刻现象”（劳伦茨）（劳伦茨）早期的某种经验对以后的行为具有重大的而且是长期不能早期的某种经验对以后的行为具有重大的而且是长期不能改变的影响。改变的影响。2、关键期（最佳期、敏感期）、关键期（最佳期、敏感期）某种行为的习得有一个相对的最适宜的时期。某种行为的习得有一个相对的最适宜的时期。2021/2/43第一节第一节 心理发展概述心理发展概述 一、心理发展的含义一、心理发展的含义所谓所谓心理发展心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。整个生
2、命进程中所发生的一系列心理变化。2021/2/44心理发展的基本特征心理发展的基本特征1、连续性和阶段性、连续性和阶段性年龄特征年龄特征2、定向性和顺序性、定向性和顺序性身体：头尾律身体：头尾律 动作：头尾律、近远律、大小律动作：头尾律、近远律、大小律思维：感知动作思维思维：感知动作思维具体形象思维具体形象思维抽象思维抽象思维3、不平衡性、不平衡性新生儿期（出生第一年）和青春期（新生儿期（出生第一年）和青春期（13、14岁岁-15、16岁）岁）是儿童身心发展的两个高速发展期。是儿童身心发展的两个高速发展期。4、差异性、差异性2021/2/45二、心理发展的阶段、特征二、心理发展的阶段、特征 1
3、、乳儿期（、乳儿期（0-1）2、婴儿期（、婴儿期（1-3）：第一个巨变期、生理断乳期）：第一个巨变期、生理断乳期3、幼儿期（、幼儿期（3-6、7）4、童年期或学龄初期（、童年期或学龄初期（6、7-11、12）5、少年期（、少年期（11、12-14、15）：第二个巨变期、心理断）：第二个巨变期、心理断乳期乳期6、青年期（、青年期（14、15-25）7、成年期（、成年期（25-65）8、老年期（、老年期（65岁以后）岁以后）2021/2/46自学：自学：P12-13童年期、少年期和青年初期的主要心理特征童年期、少年期和青年初期的主要心理特征。2021/2/47三、心理发展的教育含义三、心理发展的教
4、育含义（一）关于学习准备（一）关于学习准备学习准备学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。平和特点。2021/2/48学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。度。纵向：指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。纵向：指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。横向：指每个年龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相横向：指每个年
5、龄阶段出现的各种内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构，包括六个方面：互作用而形成的一个动力结构，包括六个方面：生理机能生理机能、智力、知识基础、学习策略智力、知识基础、学习策略、情趣、社会性情趣、社会性物质基础物质基础认知因素认知因素非智力因素非智力因素2021/2/49生理机能：生理机能：物质基础物质基础只有生理发育到一定程度，儿童才能顺利地学会只有生理发育到一定程度，儿童才能顺利地学会某些动作和行为，掌握某些知识和技能，某些动作和行为，掌握某些知识和技能，超越阶超越阶段进行学习往往不能产生有用的效果段进行学习往往不能产生有用的效果。2021/2/410格塞尔格塞尔“双生子爬梯实验
6、双生子爬梯实验”格赛尔找来一对同卵双生子格赛尔找来一对同卵双生子A和和B，A从出生后第从出生后第48周起接周起接受爬梯及肌肉训练，每日练习受爬梯及肌肉训练，每日练习10分钟，连续分钟，连续6周；周；B则从则从出生后第出生后第53周开始，仅训练了周开始，仅训练了2周，就赶上了周，就赶上了A的水平。的水平。由于同卵双生子有相同的基因，格赛尔得出结论：由于同卵双生子有相同的基因，格赛尔得出结论：在儿童在儿童的生理成熟之前的早期训练对于最终的结果没有多大的作的生理成熟之前的早期训练对于最终的结果没有多大的作用，而一旦在生理上有了完成这种动作的准备，训练就能用，而一旦在生理上有了完成这种动作的准备，训练
7、就能起到事半功倍的效果起到事半功倍的效果。2021/2/411认知因素：智力、知识基础、学习策略认知因素：智力、知识基础、学习策略智力的准备智力的准备是指感知、记忆、想象和思维能力的是指感知、记忆、想象和思维能力的发展。发展。知识基础的准备知识基础的准备与新学习具有非常直接的联系，与新学习具有非常直接的联系，新的学习往往以学生内部的知识、经验的储备为新的学习往往以学生内部的知识、经验的储备为基础。基础。学习策略准备学习策略准备是指学生完成学习任务的手段和途是指学生完成学习任务的手段和途径。径。2021/2/412非智力因素：情趣和社会性的准备非智力因素：情趣和社会性的准备情趣的准备情趣的准备是
8、指在学习活动中是否拥有稳定的情是指在学习活动中是否拥有稳定的情绪和兴趣，是否对学习抱积极的态度。绪和兴趣，是否对学习抱积极的态度。社会性准备社会性准备指在社会交往需要的水平和社会交往指在社会交往需要的水平和社会交往的技能，决定了儿童的社会适应状况。的技能，决定了儿童的社会适应状况。2021/2/413请你想一想、说一说请你想一想、说一说如何看待学习准备与学习的关如何看待学习准备与学习的关系？系？究竟该等到处于准备状态才让究竟该等到处于准备状态才让儿童学习，还是应在准备状态儿童学习，还是应在准备状态前通过学习让儿童达到准备状前通过学习让儿童达到准备状态？态？2021/2/414（二）关于关键期（
9、二）关于关键期 关键期关键期（最佳期、敏感期）：某种行为的习得有（最佳期、敏感期）：某种行为的习得有一个相对的最适宜的时期。一个相对的最适宜的时期。2021/2/415儿童发展的主要关键期儿童发展的主要关键期 关键期又称敏感期，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或关键期又称敏感期，是指幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征形成某种心理特征 。6个月是婴儿学习咀嚼的关键期；个月是婴儿学习咀嚼的关键期；23岁是学习口头语言的第一个关键期；岁是学习口头语言的第一个关键期；2.53岁是幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。岁是幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期。3岁
10、是计算能力发展的关键期；岁是计算能力发展的关键期；3岁是培养性格的关键期，也是独立性关键期；岁是培养性格的关键期，也是独立性关键期；3岁半左右是幼儿注意力发展的关键期。岁半左右是幼儿注意力发展的关键期。35岁是幼儿音乐能力开始萌芽的关键期。岁是幼儿音乐能力开始萌芽的关键期。34岁左右是幼儿初级观察能力开始形成的关键期。岁左右是幼儿初级观察能力开始形成的关键期。4岁以前是形象视觉发展的的关键期；岁以前是形象视觉发展的的关键期；4岁左右是幼儿开始学习外语的关键期（岁左右是幼儿开始学习外语的关键期（68岁学习外语书面语言的关键期）岁学习外语书面语言的关键期）2021/2/4167岁左右的幼儿开始幼儿
11、多路思维开始形成的关键期。岁左右的幼儿开始幼儿多路思维开始形成的关键期。7岁左右是幼儿操作能力开始形成的关键期。岁左右是幼儿操作能力开始形成的关键期。8岁左右的幼儿自学能力开始形成的关键期。岁左右的幼儿自学能力开始形成的关键期。8岁左右是幼儿自我控制与坚持性开始成熟的关键期。岁左右是幼儿自我控制与坚持性开始成熟的关键期。8岁左右是幼儿阅读能力和综合知识学习能力开始形成的岁左右是幼儿阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期。关键期。8岁左右是幼儿欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期。岁左右是幼儿欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期。9岁左右是儿童初级哲学思维产生的关键期。岁左右是儿童初级哲学思维产
12、生的关键期。910岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期；岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期；幼儿阶段是观察力发展的关键期；幼儿阶段是观察力发展的关键期；小学小学1、2年级是学习习惯培养的关键期；年级是学习习惯培养的关键期；小学小学3、4年级是纪律分化的关键期；年级是纪律分化的关键期；小学阶段是记忆力发展的关键期。小学阶段是记忆力发展的关键期。2021/2/417口头语言发展的关键期：口头语言发展的关键期：13岁岁书面语言发展的适宜时期：书面语言发展的适宜时期：45岁岁智力发展的关键期：智力发展的关键期：5岁以前岁以前个性发展的关键期：个性发展的关键期：3岁、岁、67岁、岁、1
13、112岁岁2021/2/418【案例一案例一】狼孩卡玛拉的经历狼孩卡玛拉的经历 1920年，约年，约8岁的卡玛拉被人从狼窝里发现后，开始接岁的卡玛拉被人从狼窝里发现后，开始接受恢复受恢复“人性人性”的训练和教育。两年后她才学会站立，的训练和教育。两年后她才学会站立，6年后才会像人一样行走；年后才会像人一样行走；4年内学会年内学会6个单词，个单词，7年才学会年才学会45个单词。到个单词。到1929年临死时，年龄约年临死时，年龄约17岁，其智力水平岁，其智力水平还不及正常的还不及正常的3岁左右的孩子。岁左右的孩子。2021/2/419【案例二案例二】日本人横井庄一的经历日本人横井庄一的经历 日本人
14、横井庄一青年时在深山里经历了长达日本人横井庄一青年时在深山里经历了长达28年的野人年的野人生活，在被人发现回国后，只经过了短短生活，在被人发现回国后，只经过了短短82天的时间，就天的时间，就完全恢复和适应了人类生活。完全恢复和适应了人类生活。两个案例说明了什么？两个案例说明了什么？2021/2/420【身边的案例身边的案例】孤独的婴儿孤独的婴儿（上海某妇产医院）（上海某妇产医院）因母亲死亡，缺乏必要、及时的教育和训练，孩子因母亲死亡，缺乏必要、及时的教育和训练，孩子4岁岁才学会走路、说话，智力和动作明显落后于同龄孩子。才学会走路、说话，智力和动作明显落后于同龄孩子。教育的教育的“关键期关键期”
15、（我国北方某些地区）（我国北方某些地区）早期失去教育的孩子的平均智商为早期失去教育的孩子的平均智商为68分，而正常受教育分，而正常受教育的孩子为的孩子为88分，并且这种智商上的差异会延续到青少年时分，并且这种智商上的差异会延续到青少年时期。期。2021/2/421若一个人在若一个人在17岁时所达到的智力为岁时所达到的智力为100%，如果发育，如果发育正常，那么他正常，那么他4岁时的智力就已经达到岁时的智力就已经达到50%，8岁时就岁时就达到达到80%，从，从8岁到岁到17岁只获得岁只获得20%的发展。的发展。-美国心理学家布鲁姆的研究美国心理学家布鲁姆的研究一个一个5 5岁的幼儿同成人之间仅相
16、差一步，而一个岁的幼儿同成人之间仅相差一步，而一个新生儿和一个新生儿和一个5 5岁的幼儿之间却有天壤之别。岁的幼儿之间却有天壤之别。-俄国作家托尔斯泰俄国作家托尔斯泰2021/2/422人的脑细胞大约有人的脑细胞大约有140亿个，其中亿个，其中70-80%是在三岁以前是在三岁以前形成的。形成的。人生早期对智力发展有决定性作用，早期教育具有特别重人生早期对智力发展有决定性作用，早期教育具有特别重要的意义要的意义。有人做过粗略的统计，在历史上有杰出成就的。有人做过粗略的统计，在历史上有杰出成就的科学家和艺术家有科学家和艺术家有80%以上是受过良好的早期教育的。以上是受过良好的早期教育的。2021/2/423成功的早期教育成功的早期教育卡尔威特的教育：小威特卡尔威特的教育：小威特8、9岁时会自岁时会自如运用德语、法语、意大利语、拉丁语、如运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语、希腊语英语、希腊语6种语言，并通晓动物学、种语言，并通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。9岁时，他考上莱比锡大学。岁时，他考上莱比锡大学。1914年，未年，未满满16岁的
