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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教科版三年级科学下册全册教案小学科学三年级教案下册 第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 2、种植我们的植物 3、我们先看到了根 4、种子变成了幼苗 5、茎越长越高 6、开花了，结果了 7、我们的大丰收 其次单元 动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命 2、蚕的生长变化 3、蚕变了新模样 4、蛹变成了什么 5、蚕的生命周期 6、其他动物的生命周期 7、我们的生命周期 第三单元 温度与水的变化 1、温度和温度计 2、测量水的温度 3、水结冰了 4、冰溶化了 5、水珠从哪里来 6、水和水蒸气 7、水的三态变化 第四单元 磁铁 1、我们知道的磁铁 2、磁
2、铁有磁性 3、磁铁的两极 4、磁极的相互作用 5、磁力大小会变化吗 6、指南针 7、做一个指南针 第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等外部特征各不一致;种子有自己特别的结构，在适合的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观测种子的外部形态特征;根据植物生长的已有知识，预计植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适合的方式将自己的认识明了地表达出来，并能想方法证明自己的推测是否正确。 【教学难点】：观测各种植物的种子。 【教学
3、准备】：(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的?小鸡是怎么来的呢?向日葵小苗又是从哪里来的呢? 2、生：思考后，回复老师提出的问题。 3、师：(出示图片)验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰弱直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢? 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程的
4、画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观测种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观测植物的种子，边观测边记录。可以借助放大镜观测。 2、师：观测植物的种子，你准备观测种子的什么? 3、生：说说自己的想法? 4、师：你们说对了，我们观测植物的种子，要观测种子的外形、大小、颜色等。 5、生：观测植物的种子。 6、师：通过观测植物的种子，你发觉了什么? 7、生：汇报自己的发觉。(师：关注学生的汇报) 8、师
5、：不同植物的种子，从外观来看，它们的外形不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢? 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办? 10、生：先预计种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观测植物的种子。观测后汇报。 12、师：(小结)不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色、种皮等各不一致，但种子的里面是一致的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观测它的生长变化过程。 2、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需要的材料和工具。 【作业布置】： 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 【板书设
6、计】： 1.植物新生命的开始 外部：外形、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽 【教学反思】： 2、种植我们的植物 【教学目标】： 过程与方法：学习把握播种技能;在教师的指导下，设计适合的试验，观测种子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要，确定观测、记录的内容和方法;根据对种子萌发状况的预计，确定本阶段观测的重点。 情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想;培养合作意识。 【教学重点】：播种的方法 【教学难点】：长时间坚持管理、观测和记录凤仙花生长变化状况。 【教学准备】：(教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 【教学过程】： 一、学习播种方法
7、 1、师：“一年之计在于春，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢? 2、师：请大家看P4页中的“播种方法。 3、生：阅读P4页中的“播种方法。 4、师：指一名学生说说播种的方法。 5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子变化 1、师：播种了凤仙花以后做什么? 2、生：说出自己的想法。 3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数110行内容。 4、生：阅读P5页顺数110行内容。 5、师：注意观测透明玻璃杯中的种子生长变化状况;注意观测花盆中的凤仙花生长变化状况。 三、记录生长日记 1、师：种植植物是一项长期研究的观
8、测活动，要做好管理、观测和记录等工作。要随时观测记录凤仙花的生长变化状况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观测凤仙花叶的外形和数量。 2、师：把你测量和观测的数据填写在P5页中表格中。 3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记。 四、实地指导播种 1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花;在玻璃杯里种植凤仙花。 2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观测和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观测和记录做得好的学生进行奖励。 【作业布置】 家庭作业：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 【板书设计】 2.种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、再长什么
9、、根向什么方向生长。 【教学反思】 3、我们先看到了根 【教学目标】： 科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根能够吸收水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。 过程与方法：用适合的方法记录、交流所观测到的现象;根据观测到的现象提出问题;根据已有的阅历和所观测到的现象，作出有依据的预计;用观测、试验的方法验证猜测;在教师的指导下进行根吸收水分的试验。 情感态度价值观：激发观测植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。 【教学重点】：观测植物根的生长变化;根吸收水分的试验。 【教学难点】：根吸收水分的试验。 【教学准备】：(教师准备)前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试
10、管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 【教学过程】： 一、(导入活动)问题导入 1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的;一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，简单吗? 2、生：思考后回复。 3、师：根据学生的回复引出植物的根来。(出示种植在玻璃杯里的四季豆)我们种植的四季豆，你先看到了什么? 4、师：透露并板书课题：我们先看到了根 二、(观测活动)观测植物根的生长 1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观测观测，看看能发觉什么? 2、生：学生观测自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。 3、师：方才，你们认真观测了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发觉呢? 4、生;汇报
11、自己的发觉。 5、师：根据学生的汇报小结：通过观测，我们发觉种子萌发先长根，再长茎和叶;植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。 三、(研究活动)植物的根有什么作用 1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇?为什么大部分都浇到土壤上? 2、生：说出自己的想法。 3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢?下面，我们来研究植物根的作用。 4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中? 5、生：探讨后回复。(根有固定植物的作用) 6、师：我们来做一个好玩儿的试验，看植物的根还有什么作用?试验步骤如下： 参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根
12、浸泡在试管里的水中。在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。观测试管中的水量有什么变化。 7、师：过几天，试管中的水量变化说明白什么? 8、师：(总结)植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。 【作业布置】： 家庭试验：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用的试验装置，并注意观测试验装置里水量的变化。 【板书设计】： 3.我们先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸收水分 【教学反思】： 4、种子变成了幼苗 【教学目标】： 科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料;植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光
13、。 过程与方法：根据观测到的现象提出问题;通过查阅资料的方法收集信息、寻觅问题的答案。 情感态度价值观：体会到科学研究是艰辛的过程;激发学生像科学家那样从事研究科学的愿望。 【教学重点】：组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观测凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。 【教学难点】：研究植物叶的作用。 【教学准备】：(教师准备)刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。 【教学过程】： 一、出土后幼苗的变化 活动导入： 1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化状况。 2、生：以小组为单位相互交流。 活动指导： 1、师：全面检查学生的观测记录，及时进行反馈，引领学生在以后的时间里坚持进行观测。 2、师
