《《壶口瀑布》精品ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《壶口瀑布》精品ppt课件（87页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.17.壶口瀑布壶口瀑布散散文文同学们见过黄河吗同学们见过黄河吗?如果请你用一个词来形容黄河，如果请你用一个词来形容黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他写的写的壶口瀑布壶口瀑布，去一探究竟。，去一探究竟。（重点）（重点）1.1.通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。2.2.品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。3.3.体会文章蕴含的
2、深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。韧刚强、百折不回的民族精神。（难点）（难点）梁梁衡衡，山山西西人人，著著名名学学者者、新新闻闻理理论论家家、作作家家。曾曾荣荣获获全全国国青青年年文文学学奖奖、赵赵树树理理文文学学奖奖、全全国国优优秀秀科科普普作作品品奖奖等等。主主要要作作品品有有：科科学学史史章章回回小小说说数数理理化化通通俗俗演演义义，新新闻闻三三部部曲曲没没有有新新闻闻的的角角落落新新闻闻绿绿叶叶的的脉脉络络新新闻闻原原理理的的思思考考，散散文文红毛线、蓝毛线红毛线、蓝毛线。游记游记游游记记指指记记述述游游览览经经历
3、历的的文文章章。游游记记可可以以分分为为很很多多种种：以以记记录录行行程程为为主主的的是是记记叙叙型型游游记记；以以抒抒发发感感情情为为主主的的是是抒抒情情型型游游记记；以以描描绘绘景景物物、景景观观为为主主的的是是写写景景型型游游记记；通通过过游游记记来来说说明明一一个个道道理理的的，是是说说理理型型游游记记。壶口瀑布壶口瀑布属于写景型游记。属于写景型游记。弥弥漫漫 霎霎时时 推推搡搡 旋旋涡涡 寒寒噤噤 汩汩汩汩 潺潺潺潺 迂迂回回怒不可怒不可遏遏 挟挟而不服而不服一一 读一读字音读一读字音mmshshsnsnggchnchnyyxunxunjnjn xixi雾雾i i（）驰驰chnchn
4、（）zhnzhn（）耳欲聋）耳欲聋二二 写一写字形写一写字形霭霭骋骋震震三三 记一记词义记一记词义1.1.迂回：迂回：2.2.告诫：告诫：3.3.弥漫：弥漫：4.4.震耳欲聋：震耳欲聋：回旋；环绕。回旋；环绕。警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。震耳欲聋、振聋发聩辨析震耳欲聋、振聋发聩辨析同：都有声音很大的意思。同：都有声音很大的意思。异：异：“震耳欲聋震耳欲聋”只强调声音大。只强调声音大。“振聋发聩振聋发聩”除指声音很除指
5、声音很大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。含义更深。清醒过来。含义更深。例：（例：（1 1）建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言。）建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言。（2 2）“我们只有一个地球我们只有一个地球”的言论真是振聋发聩。的言论真是振聋发聩。5.5.怒不可遏：怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。不可阻挡的样子。例句：他知道了这件事的来龙去脉，顿时怒不可遏。例句：他知道了这件事的来龙去脉，顿时怒不可遏。导思导思1
6、：作者描述了作者描述了自己几次到壶口的自己几次到壶口的情形？情形？导思导思3:作者在描写枯作者在描写枯水季节的壶口景象时，水季节的壶口景象时，运用了哪些修辞手法运用了哪些修辞手法？找出一处加以赏析。？找出一处加以赏析。二访壶口二访壶口修辞手法修辞手法导思导思4：文章在介绍壶文章在介绍壶口瀑布这一风景名胜口瀑布这一风景名胜中，表达了怎样的思中，表达了怎样的思想感情？想感情？两种情感两种情感关键词关键词:美景美景 浓情浓情导思导思2：比较一下比较一下壶口瀑布在雨季和壶口瀑布在雨季和枯水季节有哪些方枯水季节有哪些方面的不同面的不同?景物特点景物特点 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听
7、读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。壶口瀑布壶口瀑布课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第一部分（第一部分（）：）：第二部分（第二部分（）：）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不
8、描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。同特点。同特点。同特点。由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。往直前的精神。往直前的精神。往直前的精神。1.“第一次是雨季第一次是雨季根本来不及上岸。根本来不及上岸。”一句写别人一句写别人的劝诫，有什么作用？的劝诫，有什么作用？【答案答案】写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。出了壶口瀑布之险。2.“果然果然那河就像一锅正沸着的水。那河就像一锅正沸着的水。”一句运用了一句运用了什么修辞手法，有什
9、么作用？什么修辞手法，有什么作用？【答案】【答案】本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。翻滚的凶猛景象。3.品析品析“冲进去，冲进去冲进去，冲进去”的表达效果。的表达效果。【答答案案】“冲冲进进去去，冲冲进进去去”运运用用了了反反复复的的修修辞辞手手法法，意意思思上上形形成成递递进进关关系系，将将沟沟里里的的水水势势大大和和急急的的特特点点表表现现得得淋淋漓漓尽尽致致，如
10、如果果去去掉掉一一个个“冲冲进进去去”，这种水势特点就无法表现出来了。这种水势特点就无法表现出来了。4.“于是，只急慌慌地扫了几眼于是，只急慌慌地扫了几眼心还在不住地跳心还在不住地跳”这句话是否多余？为什么？这句话是否多余？为什么？【答答案案】不不多多余余。第第一一次次看看壶壶口口瀑瀑布布的的感感受受初初步步勾勾勒勒了了其其壮壮阔阔的的气气势势和和雄雄伟伟的的形形象象，为为下下文文详详写写第第二二次次观观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。5.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？布的哪
11、些特点？【答案答案】通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。黄河奔腾激越的气势。6.第第段连用动词有什么好处？段连用动词有什么好处？【答案答案】运用比喻、拟人的修辞手法，连用多个动运用比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出了黄河奔流而下的场
12、景，流露词，生动形象地写出了黄河奔流而下的场景，流露出出作作者者对对其其浑浑厚厚、壮壮阔阔、猛猛烈烈、凝凝重重等等特特点点的的赞赞叹叹、敬畏之情。敬畏之情。阅读方法解密阅读方法解密动动词词连连用用作作用用分分析析法法。动动词词的的连连用用，无无论论是是描描摹摹景景物物还还是是刻刻画画人人或或事事物物的的形形象象，都都能能收收到到淋淋漓漓尽尽致致、形形神神兼兼备备等等独独特特的的表表达达效效果果。答答题题模模式式：此此处处连连用用几几个个动动词词，写写出出一一系系列列的的动动作作，准准确确而而形形象象地地描描写写了了人人物物（景景物物或或事事物物）的的特特点点，流流露露（刻刻画画）出出的的心心情
13、情（性格）。（性格）。7.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆碎成堆堆白雪。堆白雪。”品析这句话的表达效果。品析这句话的表达效果。【答案】【答案】抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现涌，威武雄
14、壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。了黄河奔腾激越的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。重难点
15、小结重难点小结本段文字重点写第二次到壶口瀑布的情景，运本段文字重点写第二次到壶口瀑布的情景，运用了比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动用了比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出黄河奔流而下的场景，写出了壶口瀑布形象地写出黄河奔流而下的场景，写出了壶口瀑布气势磅礴、刚中带柔的特点。流露出作者对雄浑、气势磅礴、刚中带柔的特点。流露出作者对雄浑、壮阔、猛烈特点的赞叹、敬畏之情。壮阔、猛烈特点的赞叹、敬畏之情。8.“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱奋力奋力抗争抗争。”这句话有什么深意？这句话有什么深意？【答案】【答案】以水喻人，赋予水以人的情感，生动地写以水
16、喻人，赋予水以人的情感，生动地写出了中华民族坚忍不拔的精神。出了中华民族坚忍不拔的精神。9.“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，赏析句，赏析句中中“剁剁”字的表达效果。字的表达效果。【答案】【答案】剁剁”字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。10.结尾段有何深意？结尾段有何深意？【答案】【答案】将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。挠、勇往直前精神的赞美之情。【答答案案】第第一一次次是是远远观观，写写壶壶口口瀑瀑布布给给人人惊惊心心动动魄魄的的感感觉觉，为为后后文文具具体体描描写写第第二二次次观观看看壶壶口口瀑瀑布布波波澜澜壮壮阔阔的的气气势起到铺垫和渲染的作用，给读者留下深刻印象。势起到铺垫和渲染的作用，给读者留下深刻印
