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1、学校共同体建设学校工作回顾（多篇）推荐第1篇：新强学校共同体建设总结材料 虚心学习 携手共进 -幸福教育共同体工作总结 为推进我市教育均衡发展，在市教育局的统一组织下，我校与逸夫中学、田家炳中学、龙兴学校组建“幸福教育共同体”，近一年来在轮值学校逸夫中学的带领下，我们本着“优势互补，互相协作，共同提高”的原则，充分发挥共同体学校的力量，整合优质资源，以弱带强，积极探索资源共享、优势互补、区域协作、共同发展的办学新模式，努力落实“共享、共建、共赢”六字目标。这一年对于我们来说收获颇多。 一、共建之处拟定共同体活动计划 通过共同体联席会议商讨制定出逸田新龙四校共建实施方案，方案制定出共建目标及各阶
2、段活动内容，共同体学校命名为“幸福教育共同体”并对此命名加以解读“为孩子的幸福人生奠基。实施幸福教育，构建幸福校园，成就幸福教师，打造幸福课堂，培养幸福学生，让孩子们在校园里找到幸福和快乐”，同时制定共建公约。 二、共同体联席会议有效进行 2022年在逸夫中学举行两次联席会议，第一学期研究启动会议及上半年工作计划，下半年召开总结会及下半年工作安排，在此过程中各校校长及业务领导都积极参加。同时积极利用网络平台，召开业务工作会议多次，使共建工作扎实而有效的开展。 三、高质量的教学联谊活动。 1、启动式暨四校课改交流会 2022年5月启动会，市教委、研究院、区、校领导届时参加，领导作了重要讲话，教师
3、代表、校长代表分别表态发言。之后逸夫中学出二节展示课，语文教师杨彩霞狼，数学教师张亚萍旋转专题训练，展现了教师极强的基本功，及逸夫中学课改成果。使观摩教师受益匪浅，席间教师、业务领导分别谈了感受和对课加以点评。此次会议既是一次成功的启动式又是一次成功的教学研讨会。 2、积极领用网络进行分学科教研 6月利用网络组织教师积极参加网络集体备课，四校教师分学科上传集体备课材料，教师们在网络上点评、交流。教研活动不受时间、地点的制约，极大地方便了教学交流，在交流中对如何上好复习课又分组展开讨论和研讨。 3、9月开展学习交流，使教师充分利用假期时间学习、充电，利用假期组织教师开展静悄悄的革命王校长高效课堂
4、团队精神给教师的建议等书籍的学习，利用网络组织教师开展读书沙龙，给教师心灵鸡汤。 4、10月网络教研展示，各学校分别将各学科组的教研活动在网上开展，此次活动确是教研的盛宴，无论是教师、业务领导在网络上畅所欲言。因为网络使我们零距离的接触了先进校，他们值得我们学习的地方很多。 5、12月开展同课异构、综合素质评价活动交流，此次活动由新强学校承办，逸夫学校的教师带来了精彩的课堂教学，教师分学科研讨、交流，教研组长分别评课，最后由逸夫中学班主任作综合素质经验介绍。此次班主任学习到了先进的管理经验，同时我们也感到逸夫课堂教学的高效，值得学习。研讨学习期间刘霞数学教研员给我们做了精彩的讲评，使大家受益匪
5、浅。 回顾一年来的共建工作，我们深感农村中学虽然现代化教学设施进入了班级，但文化立校是根本。学校的管理文化，校园文化，学生的养成文化确实是一项长期而艰巨的任务，城乡有差距。我们的教师朴实无华，但安于现状，善于学习者随着教师年龄的偏高而越来越少，相信随着共建工作的深入开展，查找差距和不足，积极学习、取长补短，共进共赢、共发展。 推荐第2篇：学校共同体工作汇报 阳河小学潘刘小学 学校共同体工作汇报 为进一步利用优质教育资源，推进教育资源共享，全面提高义务教育学校整体办学水平，根据教育局工作安排，我们阳河小学与潘刘小学结成共同体学校。自共同体建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学
6、行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，继续深化校校联动、共同参与的合作管理机制，促进共同体学校资源共享，共同发展。现对本活动开展情况工作总结如下： 一、领导重视，规划有序。 为了尽快促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局工作的布置安排，制定了相关工作计划，成立了领导小组，并具体明确了工作职责。坚持每月召开联席会议，听取支教顶岗教师工作汇报，研究重大事项，协商制定两校联合的学校、学生活动方案，逐步完善了学校管理制度的统一性，在教师管理和学生管理上达成了共识，学校管理得到进一步强化。 二、共建平台，携手并肩共同创建标准化学校。 1、学校各项资源及硬件建设进一步优化。
7、两校结成共同体后，两校领导班子成员多次协商，积极筹措资金改善办学条件，在潍坊市标准化建设检查中，顺利通过验收。 2、校容校貌发生了极大的改观。学校借助创建标准化的东风积极筹措资金对校园进行了重新规划设计，为创建园林化学校打下了基础，成员学校潘刘小学也将学校环境整治任务进行细化分工，责任落实，实现了工作有人抓、事事有人干，广大教师和学生爱护环境的责任心显著加强，学校环境发生很大变化。 3、作为核心学校的阳河小学班额实现了有效稳控，近几年来初始年级的最大班额始终控制在45人以下；成员学校潘刘小学教学质量得到显著提高，一年级招生持续增加，从去年的26人增加到今年的33人。 三、优势互补，共创优质学校
8、 1、教师交流，取长补短。本学期，核心学校的左丽萍老师与成员学校的孙启伟老师对调，同时成员学校先后派3名教师到阳河小学参观学习，阳河小学也经常派优秀教师到潘刘小学指导实际教学。通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了课堂教学效果。 2、教学相长，提高能力。为让广大教师学有榜样，我们阳河小学组织语文、英语、数学、综合实践、思想品德等科优秀教师对成员学校进行了送课活动，到目前为止，共讲授了6节示范课，简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使成员学校广大的师生受益匪浅，不仅提高了教师在实际教学中的应用能力，还为课堂教学改革探索出了正确的方向，深受教师和学生
9、的欢迎。 总之，开展互助共同体以来，我们以积极主动的工作态度，大胆探索，不断学习、尝试，做了大量的工作，经历了一个由不完善，到逐步完善明晰的过程，使共同体活动逐步走入正轨，营造了良好的教研、合作、研究氛围，我们深刻的认识到开展互助共同体活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，在问题的选取上宜小不宜大，要做到有价值、有意义、有可行性；在交流上，宜实不宜虚，也就是说共同体活动要达到真正意义上的互助与合作，要真正地为教师、学生和各成员学校的发展服务，真正解决教育教学遇到的问题，真正把好的经验做法落到实处。为逐步实现两校的共同进步，共同发展，做出应有的努力。 黄楼街道阳河小学 2022年12
10、月3日 推荐第3篇：推进学校发展共同体建设 推进学校发展共同体建设 促进东夏教育均衡发展 为推进学校发展共同体建设，促进东夏教育均衡发展，东夏教管办落实市教育局提出的“关于促进城乡教育一体化发展的实施意见”，充分发挥各校优质资源作用，实现教育均衡化为目的的共同体建设，进一步推动城乡学校互助共同体工作的深入开展，缩小城乡教育差距，推动城乡教育一体化发展。 2022年东夏初中与职工子弟初中、东夏小学与职工子弟小学结对，2022年东夏初中与北关初中结对，东夏小学与西苑小学结对，今年东夏初中与开发区初中，苏屯初中与满族初中，东夏小学、苏埠屯小学与西苑小学结对，东夏小学副校长到店子小学兼任副校长，建立了
11、东夏镇小学共同体。 自校际间共同体建立以来，由于校际间优势互补、互相促进，且活动组织灵活方便，便于进行深度交流。我镇从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，继续深化校校联动、共同参与的合作管理机制，加强固定合作研讨项目的深入开展，促进区域学校资源共享，共同发展，我们的工作取得了一定的效果。 一、主要措施 一是加强组织领导。成立东夏镇学校发展共同体建设工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责学校发展共同体建设工作的组织领导。各发展共同体学校也成立了相应的组织领导机构，明确分工，加强配合，协同做好共同体建设工作。学校有关科室切实加强共同体实施过程中各个
12、环节的管理，重视调查研究，及时发现并解决共同体建设过程中出现的热点难主要点问题。 二是强化考核评价。学校制定学校发展共同体考核评价 方案，对共同体学校实行全方位、捆绑式的一体化联动考核， 实现共同体各成员学校“利益共享、荣辱共担、校兴共荣、 校衰共耻”。每年6月份和12月份对各学校发展共同体建设 的进展情况分别进行中期评估和终期评估，评估结果作为考 核、奖励共同体的依据。对于工作成效特别突出的典型经验， 教管办将适时通过现场会、经验交流会等多种形式进行推 广。将学校发展共同体建设情况纳入创先争优等评选范畴。 三是狠抓过程管理。双方学校将加强对各发展共同体的 过程性指导和监管，同时将组织有关专家
13、成立学校发展共同 体建设指导小组，对学校发展共同体建设情况进行跟踪指 导、半年中期评估和年底终期评估等。 四是加强人文关怀。我镇对来我们东夏支教的指导教师 提供无微不至的关怀，对到结对学校学习的教师给予每月 200元的补助，在重大节日期间对支教教师和外出学习教师 进行走访，在考核成绩相同的情况下，评优树先向外出学习 教师倾斜。 五是东夏初中和苏屯初中互派副校长进行交流学习；并 成立了东夏镇小学教科研一体化，派出副校长李广华到店子 小学兼任副校长，定期在全镇小学范围内召开研讨会和选派 骨干教师到共同体学校进行教研教改活动。 二、取得的成效 一是促进了学校管理水平的提升。共同体各方切实履行 职责，
14、毫无保留地将本校的管理思想、管理理念、管理策略 和管理措施提供给对方，相互借鉴，相互学习，切实担负起 帮助、指导、促进对方学校提高学校管理水平的责任和义务。 利用暑假教育系统人事调整契机，从主体学校选派优秀管理 干部，到对方学校担任学校管理工作。双方学校选派优秀教 师到对方学校交流教学经验，确立了“全力打造均衡优质和 谐的教育品牌，创建青州最亮丽学校”的办学目标，实行统 一班子，统一管理，并积极推进两校校园文化建设和校容校 貌整治，加快学校建设和发展。 二是打造师资队伍共同体，促进教师素质提升。采取教 师互派的形式，从主体学校选派优秀教师到对方学校任课并 对老师进行传、帮、带工作。从对方学校每学年选派一定数 量的教师到主体学校，通过带班上课、参与教学研讨等形式 跟班学习。从目前主体学校选派教师的情况来看，两校选派 教师均为学科带头人、骨干教师，其中不乏名师工作室成员， 很多教师在省市赛课中获一等奖。主体学校优秀教师团队加 盟对方学校，将充分发挥“1+12”效应，大大提升对方学 校教师队伍整体实力，为提高学校教育教学质量提供坚实的 保证。同时，对方学校也选派年级、学科及人数完全对等的 教师到主体学校任教，让这些教师在更高的平台上和更好的 理念下得以锻炼并加快自身专业发展。 三是打造教研共同体，促进教育教学质量
