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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑计划生育后进表态发言2022 后进表态发言稿范文3篇 领导者表态的语言艺术陈光军实际工作中，领导者经常需要表态，而这种表态对于下属来说，则可能是指示、要求，也可能被认为是对某件事的定论。本文是我为大家整理的后进表态发言的稿范文，仅供参考。 后进表态发言稿范文篇1： 后进生代表发言稿 尊敬的学校领导及各位老师、心爱的同学们： 大家好，我是XXX班的XXX,今天我很感谢学校老师给我这次发言的机遇，此时此刻站在这里，我心情无比冲动，虽然老师每天在孜孜不倦的教化着我们，无微不至的关心着我们，不厌其烦的帮助着我们，可是我们学校总有一部分像我一样的后进生，成绩不够梦想，
2、有或多或少的不良习惯，不但影响了学习成绩、班级荣誉，更重要的是辜负了父母的期望，违背了老师的愿望，给学校管理也带来一定的负面影响! 今天学校开展互帮互助共同成长后进生转化活动，我相信在学校领导、各位老师和同学们的关心帮助下，我会明确学习目的，端正学习态度，扬起了我前进的风帆，成长为一个品学兼优合格的中学生。 同学们，让我们相信自己，我们能行，我们是最棒的，让我们携起手来，互帮互助，在学校领导和老师的关心和帮助下严守校规校纪认真学习，一同努力，一起奋斗吧。 我的发言完毕，感谢大家。 后进表态发言稿范文篇2： 转化后进生发言稿 各位领导、各位老师： 下午好!首先我要感谢校领导给我这次机遇，能站在这
3、里和大家一起探讨如何转化后进生。 只有在讲台上时，我才被称为老师，而一旦下台，我就是学生。作为一名才进入教育行业的新教师，我在教学中曾经手足无措，要感谢楠竹完小的每一位领导及教师，给了我好多教学方法上的指导，特别要感谢我的师父-谭梅老师，让我深知想做一名合格的小学教师，务必有一颗孩子般的童心，要用他们听得懂的童言蹲下身子教学。 教师一向是我的梦想，当执教一个班级面对差生时，我才真正感受到做一名教师的艰苦与幸福。后进生，就是我们通俗说的差生。但是后进生是人，不是产品，不能当成次品或废品再回炉。教师转化一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。那么，如何在课程改革的今天，
4、尽善尽美地转化差生呢? 首先，金无足赤，人无完人，我们要擅长发觉差生之美。能不能看到后进生的闪光点，这是班主任能不能积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。教师应当坚持一分为二的辩证观点，细心捕获后进生的闪光点，并以此为起点，不断激励后进生，让其感受到成功的喜悦，加强自信心和上进心。我们班有一个孩子，他的名字叫做冉将虹，考试成绩从来没有超过个位数。但我发觉他有很好的体育天赋，节奏感也很强，发觉这个闪光点后，我激励他并选他做了体育委员，在孩子的眼里他一下子神气了。选中了班委后，他积极主动的学习，虽然期末成绩只有50分，但是对于一个从没超过10分的孩子来讲，是莫大的进步。 其次，兴趣是最好的老
5、师，后进生往往是由于对学习不感兴趣，才导致成绩落后的。因此，班主任要通过各种方式去培养和调动他们的学习兴趣，促进后进生学习成绩的不断提高。在谭梅老师那里，我学到了不能法西斯式的教学，教学应当是积极的双边活动，识字教学我听取师父的建议，利用卡片摘苹果、拼音生字找朋友等教学小游戏，大大提高了孩子的学习兴趣。我认为在转化后进生的过程中，可通过树立信心培养信心激发兴趣来提高学生的学习积极性。 再次，对待后进生要对症下药，造成后进生的心理理由有共性，也有特性，如有的学生脑子很灵动，但就是太懒，不完成家庭作业。有的学生看动画片、电视剧造成上课无法集中精力听讲。有的学生之所以学习差,是和他的身心品质有关的，
6、譬如自制力太差、自卑等等。对待这些例子的差生，教师要因材施教，分别对待。多花功夫，采取家访、家校联系等方式，课余多辅导，促使其进步。我们班上的何江发，有着聪明的小脑袋，数学成绩稳定在90分左右，但是语文成绩却惨不忍睹，考好的时候是十几分。经过我的观测，发觉他聪明但是十分懒惰，家庭作业从来不做，语文课就是睡觉课。我开始上课多提问他，回复正确就表扬他，放学后我辅导他做完作业再回家，期末成绩有了明显的进步，语文成绩上升到75分。 结果，不抛弃不放弃，对待后进生要有爱心和恒心。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。 转化后进生既艰辛又荣誉
7、，需要广大教师长期地共同地努力。 我的发言完毕，感谢大家。 后进表态发言稿范文篇3： 各位领导，各位老师： 大家上午好! 首先感谢校领导给我们提供了这个交流学习的机遇。而在如何做好与后进生有效沟通这个话题上，由于本人阅历及水平有限，谈的不足之处敬请大家批评指正。 作为班主任，我们都希望自己班的学生个个成绩优良，品性端正，但后进生的存在却是个不容忽略的客观事实。一般说来，后进生缺点突出，缺乏自觉性，学习成绩较差。后进生的转化，是班主任一项特别重要的工作，而作为班主任和任课教师，如何与这些学生有效沟通，是摆在我们面前的紧迫问题。下面结合自己的一些教学阅历，浅谈几种与后进生有效沟通的方法。 一、拉近
8、距离，培养感情，是沟通的基础和前提。古人云：亲其师而信其道。而要想尝试去转变后进生，务必想方设法接近他们，多关心他们，使他们逐步消除对学习的畏惧和老师、同学之间的隔膜，激发他们进行自我竞争的动力。在实际教学工作中，为了更好地走进后进生他们的世界，我也尝试过一些方法。 例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，首先谈一些他们对比感兴趣的话题，就拿现在我班的章皓、陈宇涛、李俊涛这三位同学来说吧，一开始我并不和他们谈学习上的事，而是说些他们感兴趣的话题，我教他们已经有五年的时间了，发觉他们三位在家都爱好上网打游戏，我没有一味阻拦他们玩游戏，在教育引导他们合理安排消遣时间的同时，我自己也上网了解了一些他们
9、所玩游戏的内容，并在课余时间跟他们适当谈谈这方面的内容，就这样拉近了彼此的距离，让他们认为我不是一个只会高高在上的老师，而是一个可以信任的阿姨，进入了他们的感情世界。 当取得学生的信任，再加上适当的引导，学生就会很主动地谈到他们在学习上遇到的困惑，他们有时会显得特别无助，想学好，却苦于基础差，好多知识想听却听不懂，进度跟不上就干脆破罐破摔，不听不不学了!因此在日后的交流中，我真诚地告诉他们，其实他们学习成绩差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习计划，一定能提高成绩的。 我还举了好多事例(爱迪生、牛顿等)这些儿时迟钝，长大成才的例子给他们听，并告诉他们：
10、我期待着他们前进的步伐。再请一些学习成绩较好的同学平日多给予一定的帮助和指导。这样一来，这几位同学都感到身边每一个人都在关心和期待着他们的进步，所以现在他们都再努力地改变着自己，特别是陈宇涛、李俊涛这两位同学学习态度已很明确，听课和作业也越来越认真了。 二、友善信任，激励进取，认真灵交流来感化。 每个孩子都有自尊的需要。当别人不理解不信任他时，他的自尊心就会受到伤害，自身的主动性与积极性就会受到严重的打击。保护孩子的自尊，激励其上进，应从对孩子的友善与信任做起，特别是那些自信心很弱的后进生，他们更需要理解信任，更需要爱的温暖。实际生活中，个别教师有时候对差生或大发脾气，或说些极不中听的话，甚至
11、挖苦、辱骂，这种做法是极不妥当的。假如你想让学生接受你的看法，就务必让学生相信你是善意的，你是可以相信的人，他才会敞开心扉，和你交流。因此，和差生沟通，一定要以一种理解友善的方式。 例如，可以握握他的手，摸摸他的头，或帮他整理一下衣服，招呼他坐下，然后说：我们聊一聊、谈一谈等，给谈话创造一个和谐的气氛，奠定一个良好的感情基础。其实孩子的心是清纯的，老师一个期望的眼神，一个赞许的微笑、一个鼓舞的手势，一句关心的话语，好过千叮万嘱。班上有个女生，学习成绩一向不怎么梦想，这让她觉得自卑，平日胆小，不敢说话，也不愿说话。当被老师提问或者跟老师说话时十分紧张，没信心。于是平日我常有意找些事叫她帮忙，找她
12、谈心的时候拍拍她的小脑袋、牵牵她的小手，平日提问找一些她可以回复出来的问题。 逐渐地她的胆子大了，不怯场了，也找到了自己的信心。后来我在一次班会上这样表扬她：做事认真、为人踏实、关心班级，乐于助人，善解人意，有一颗良善的、水晶般的心，你是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰苦的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，相信你一定能行并衷心地希望你能永远如此，自信、乐观地面对学习、生活，相信成功就在不远处向你招手。此时其他同学都向她投去羡慕的目光，只见她的脸上也同时露出了幸福的笑容。 三、挖掘闪光点，擅长发觉后进生的优点，树立自信。 数子十过，不如奖子一长，后进生
13、批评的话听得多了，一句表扬很可能唤起他长眠于心中的热心。人人都喜欢受人称赞，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢?班主任都激励过学生，特别是那些优秀的学生。 但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的激励与表扬?后进生本来就自卑，得到的激励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。当你与后进生接触好多，感情较深时，你会发觉他们身上也有大量闪光点。班上有这样一位学生爱迟到、不按时完成作业、上课不一心、回家又特爱看电视等，貌似集中了所有后进生的特点。 正值我无计可施的时候，发觉他爱把电视里看到的内容讲给其他同学听。于是我就在口语交际课上经常让他发言，这样长时间下来他做得十分好。我在班上对他进行
14、表扬，好多同学对他大有改观，甚至还投来羡慕的眼光。这次表扬促进了他的积极性，加强了他的自信心，学习态度也端正多了，学习成绩也稳步上升。这也说明，后进生虽然有好多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。由此可见，我们老师在发觉学生的优点的同时，还要学会欣赏他们每个闪光点，挖掘其身上的潜能，充分确定，别吝惜好话，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。班中李世民以前从不做作业，被同学称为低能儿。有一次做课堂作业时，我意外地发觉他正一笔一画地抄写，我轻轻抚摸一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。 当我把他的作业本展
15、示给全班学生看，他满脸的喜悦代替了平日迟钝、冷漠的表情。可能这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的鼓舞作用。此后，虽然他的作文只有短短几行，语句不通，错别字好多，练习也常有错误，但每次作业他都在尽力，他已在原有的基础上迈出了难得的一步。可能，我们老师一次小小的激励，就可以成为后进生转变成长的契机。在不断的表扬中，后进生的自信心会逐渐树立起来。平日或是作文的批语中夸一句你的字很美丽、你坐得很好，老师喜欢你你真行好样的你比上一次进步了，这对我们老师是举手之劳，但对于那些一向受冷落的后进生来说，这可能是一次心灵的震撼。 有人比喻说：知识好比种子，教师的亲切态度好比阳光，学生高兴的心情好比土壤。教师一句表扬的话语、一丝亲切的微笑、一个关爱的眼神，都会使学生如沐春
