《人教版七年级生物上册.2生物与环境组成生态系统学案(无答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物上册.2生物与环境组成生态系统学案(无答案)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级生物上册人教版七年级生物上册一、学习目的：一、学习目的：1、说出生态系统的组成。2、描画生态系统中的食物链和食物网。3、认同生态系统的自动调理才干是有限的。二、自主学习：二、自主学习：看课本 21-22 页完成以下各题：1、消费者和消费者之间的光系，主要是和的关系，这样就构成了食物链。2、在一个生态系统中，往往有很多条，它们彼此，构成食物网。3、在普通状况下，生态系统中的各种生物的和是相对动摇的，生态系统具有一定的才干，但这种调理才干是有一定。4、为了维护草原生态系统，我国于年公布了，并且树立了有关的自然维护区。三、协作探求：三、协作探求：1、经过 22 页观察与思索讨论：，1你衔
2、接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？2假设蛇的数量少量增加，哪些生物的数量能够发作变化？发作怎样的变化？2、什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？引导先生保护生物，维护生物的多样性。3、剖析课本 23 页的资料，讨论思索：1假设这些积聚了很多有毒物质的鱼被人吃了，会发生什么样的结果？(2)为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积聚越多？四、达标测试：四、达标测试：1.在草兔鹰这个食物链中，如鹰被少量捕杀，那么草的数量会 A.添加 B.增加 C.先少后多 D.先多后少2.捕杀森林中的全部肉食植物后，鹿、兔等植食植物的平均奔跑速度将会A.减小 B.增大
3、C.不变 D.先减后增3.某地少量捕捉青蛙，以致稻田里益虫少量繁衍，水稻增产，生态平衡失调，缘由是破坏了生态系统的A.消费者 B.分解者 C.消费者D.食物链4.以下是一些池塘中罕见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食植物水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次第为A.B.C.D.5.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问以下哪一条食物链的联络是正确的()A.ABCDEB.EDCBA C.DABCED.CEBAD6.以下图是草原生态系统的食物网图示，依据图回答：1、属于消费者的是：_2、直接以植物为食的消费者是：_。3、该食物网有_食物链。4、最长的一条食物链中，消费者有_种：_。5、假设少量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先_其理由是：_ _。参考答案：15CDDBD 6.1草；2兔；鼠；35；4三；鼠、蛇、鹰；5添加；狐与鹰都以兔、鼠为食，狐被少量捕猎，鹰会由于食物充足而数量添加。
