《一年级上数学教案10的加减法 (7)西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上数学教案10的加减法 (7)西师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上数学教案一年级上数学教案 1010 的加减法的加减法 (7)(7)西师大版西师大版教学目的：教学目的：认知目的：能正确地计算认知目的：能正确地计算 1010 的加法和相应的减法，稳固一图四式。能熟练地掌的加法和相应的减法，稳固一图四式。能熟练地掌握握 1010 的组成和分解，感悟凑十法。的组成和分解，感悟凑十法。情感目的：经过灵敏多样的教学活动，激起先生的学习兴味，树立学好数学的情感目的：经过灵敏多样的教学活动，激起先生的学习兴味，树立学好数学的决计，培育协作看法和探求肉体。决计，培育协作看法和探求肉体。才干目的：让先生独立与协作相结合，培育先生的观察、表达和入手才干。才干目的：让先生
2、独立与协作相结合，培育先生的观察、表达和入手才干。教学重难点：教学重难点：重点：正确地计算重点：正确地计算 1010 以内数的加减法，稳固一图四式。以内数的加减法，稳固一图四式。难点：熟练掌握难点：熟练掌握 1010 的组成与分解，感悟凑十法。的组成与分解，感悟凑十法。教学进程：教学进程：活动活动 1 1【导入】激趣导入【导入】激趣导入1.1. 说话：小冤家们，明天我们教室里来了好多主人，你们快乐吗？我们给主人说话：小冤家们，明天我们教室里来了好多主人，你们快乐吗？我们给主人扮演一首拍手歌来欢迎他们，好吗？扮演一首拍手歌来欢迎他们，好吗？你拍你拍 1 1，我拍，我拍 9 9，一九一九好冤家，一
3、九一九好冤家，你拍你拍 2 2，我拍，我拍 8 8，二八二八手拉手，二八二八手拉手，你拍你拍 3 3，我拍，我拍 7 7，三七三七真亲密，三七三七真亲密，你拍你拍 4 4，我拍，我拍 6 6，四六四六一同走，四六四六一同走，你拍你拍 5 5，我拍，我拍 5 5，五五凑成一双手。，五五凑成一双手。师师: : 同窗们可真热情，但主人们还想看看你们上课的时分能不能遵守纪律，爱同窗们可真热情，但主人们还想看看你们上课的时分能不能遵守纪律，爱不爱动脑筋，大家一同比一比好吗？不爱动脑筋，大家一同比一比好吗？2 2揭题揭题师：刚才的儿歌里，我们听到了很少数字冤家，它们在一同都能组成哪一个数师：刚才的儿歌里，
4、我们听到了很少数字冤家，它们在一同都能组成哪一个数呢？生：呢？生：1010这节课我们要学习的内容就是这节课我们要学习的内容就是 1010 的加减法。板书主题的加减法。板书主题活动活动 2 2【讲授】探求新知【讲授】探求新知1 1教学例教学例 1 1。出示笔盒。出示笔盒(1(1师：教员这里有一个笔盒。大家数一数外面可以装多少支笔呢？师：教员这里有一个笔盒。大家数一数外面可以装多少支笔呢？师：教员这里刚好有十支笔，我把笔放出来。请小冤家细心观察，思索教员的师：教员这里刚好有十支笔，我把笔放出来。请小冤家细心观察，思索教员的效果：笔盒外面装了几支笔？还剩几支没有放出来？再说出几和几组成十。效果：笔盒
5、外面装了几支笔？还剩几支没有放出来？再说出几和几组成十。提示：笔盒外面装了提示：笔盒外面装了支笔，还剩支笔，还剩支没有放出来。支没有放出来。和和组成十，十可以分红组成十，十可以分红和和。师：要求一共有多少枝铅笔可以列出什么算式？师：要求一共有多少枝铅笔可以列出什么算式？生：生：1+9=101+9=10 9+1=10 9+1=10师板书师板书师：这些算式表示的是什么意思？师：这些算式表示的是什么意思？1 1 表示什么？表示什么？9 9 表示什么？表示什么？1010 表示什么？表示什么？师：谁还可以依据这种分法列出减法算式？师：谁还可以依据这种分法列出减法算式？10-1=910-1=9 10-9=
6、1 10-9=1这些算式表示的是什么意思？这些算式表示的是什么意思？(2)(2)师：盒子里还可以放几支笔？十分成了几和几？请小冤家拿出预备好的十支师：盒子里还可以放几支笔？十分成了几和几？请小冤家拿出预备好的十支笔或小棒，和同桌一同来分一分。再依据不同的分法在练习本上写出相应的算笔或小棒，和同桌一同来分一分。再依据不同的分法在练习本上写出相应的算式来。式来。 在分的时分，在分的时分，一个同窗分好了，一个同窗分好了，另一个同窗再说，另一个同窗再说，然后再一同写算式。然后再一同写算式。3 3汇报交流，师板书，再一同读一读这些算式。汇报交流，师板书，再一同读一读这些算式。4 4完成例完成例 1.1.
7、师：请小冤家翻开书，看看例师：请小冤家翻开书，看看例 1 1 这幅图和刚才的哪一种分法一样，再把算式补这幅图和刚才的哪一种分法一样，再把算式补充完整。指名回答，团体修订，说出算式的意义充完整。指名回答，团体修订，说出算式的意义过渡：过渡：2 2。出例如。出例如 2 2。10106 6引导先生说出标题的意思。引导先生说出标题的意思。1010 可以分红可以分红 4 4 和和 6 6提问：我们能依据它列出两道加法算式吗？该怎样列呢？提问：我们能依据它列出两道加法算式吗？该怎样列呢？先生同桌交流，抽先生回答。先生同桌交流，抽先生回答。4+6=104+6=10 6+4=10 6+4=10提问先生：还能不
8、能列出相应的减法算式呢？先生思索后回答，团体交流。提问先生：还能不能列出相应的减法算式呢？先生思索后回答，团体交流。10104=64=6 10 106=46=43.3.教学例教学例 3 3。1 1师出示圆圈图，引导先生观察。师出示圆圈图，引导先生观察。提问：第一排一共有几个圆圈，划线的有几个？还剩几个圆？提问：第一排一共有几个圆圈，划线的有几个？还剩几个圆？继续提问：这行圆圈表示的是什么意思啊？继续提问：这行圆圈表示的是什么意思啊？1010 可以分红可以分红 1 1 和和 9 9，1 1 和和 9 9 组成组成1010。2 2师：谁来说第二排有几个圆，划掉了几个？还剩几个圆？师：谁来说第二排有
9、几个圆，划掉了几个？还剩几个圆？3 3师：第三排可以划掉几个圆？第四排呢？请同窗们在自己划一划，在说说分师：第三排可以划掉几个圆？第四排呢？请同窗们在自己划一划，在说说分红了几和几？红了几和几？完成完成 1010 的组成表，再读一读的组成表，再读一读 1010 的对子数。的对子数。4 4完成例完成例 3 3，选择你最喜欢的一种分法，写出相应的加减法算式。，选择你最喜欢的一种分法，写出相应的加减法算式。留意要用同一种分法来写留意要用同一种分法来写活动活动 3 3【练习】引入游戏，稳固练习【练习】引入游戏，稳固练习1 1对口令游戏对口令游戏师：小冤家都学会了师：小冤家都学会了 1010 的组成了，
10、下面教员要考考大家，我们来做对口令的游的组成了，下面教员要考考大家，我们来做对口令的游戏。游戏规那么是：我说一个数，你们对出另一个和它组成戏。游戏规那么是：我说一个数，你们对出另一个和它组成 1010 的数，再说出几的数，再说出几和几组成和几组成 1010。师：我出师：我出 1 1。 生：我对生：我对 9 9。 师生：师生：1 1 和和 9 9 组成组成 1010，9 9 和和 1 1 组成组成 10.10.2 2完成课堂活动第完成课堂活动第 1 1 题题师：小冤家们真无能，对口令也难不倒大家，小青蛙也想请小冤家帮帮助，找师：小冤家们真无能，对口令也难不倒大家，小青蛙也想请小冤家帮帮助，找到它
11、们的冤家在哪里？先生扮成小青蛙，小青蛙，呱呱呱，我是卡片到它们的冤家在哪里？先生扮成小青蛙，小青蛙，呱呱呱，我是卡片2 2，谁，谁是我的好冤家？小青蛙，是我的好冤家？小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，我是卡片我是卡片 8 8， 我是你的好冤家，我是你的好冤家，大家合：大家合：2 2 和和 8 8 组成组成 10103.3. 课堂活动第课堂活动第 2 2 题题师：小青蛙找到了它的好冤家，快乐地回家了。小点子妹妹又来了。请同窗们师：小青蛙找到了它的好冤家，快乐地回家了。小点子妹妹又来了。请同窗们看到前面一道题。读题，明白要求看到前面一道题。读题，明白要求你看到卡片上有几个点？它和几凑成十？你就画几个点。你看
12、到卡片上有几个点？它和几凑成十？你就画几个点。画完后再说一说，几和几凑成十。画完后再说一说，几和几凑成十。4.4. 课堂活动第课堂活动第 3 3 题题出示方格。出示方格。师：你看到图上有几个方格？涂了几个，还剩几个？你能说出什么算式？师：你看到图上有几个方格？涂了几个，还剩几个？你能说出什么算式？还可以怎样涂？和同桌一同涂，然后一人说加法，一人说减法算式。还可以怎样涂？和同桌一同涂，然后一人说加法，一人说减法算式。活动活动 4 4【作业】总结课堂，拓展延伸【作业】总结课堂，拓展延伸小结：明天这节课你学到了什么？小结：明天这节课你学到了什么？师：师：这节课小冤家们积极动脑，这节课小冤家们积极动脑，学会了学会了 1010 的加减法的口算方法，的加减法的口算方法，收获可真不少，收获可真不少，回去背给家长听一听吧。回去背给家长听一听吧。
