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1、五年级上册数学教案小数四则混合运算青岛版（五年级上册数学教案小数四则混合运算青岛版（20212021秋）秋）教学内容教学内容教材第 38-41 页，小数四那么混合运算。教学提示教学提示这节课是带中括号的小数四那么混合运算。 在学习这节课之前先生已有了整数四那么混合运算的知识，对小数也有了初步的知识，会停止小数的加、减、乘的计算， 这单元又学习了小数的除法的计算。这节课让先生体会小数混合运算的顺序和整数是一样， 整数四那么混合运算的顺序在小数四那么混合运算中异样适用，为奖未来学习分数四那么混合运算打下基础。因此，在教学中以处置实践效果为切入点， 让先生独立处置效果，在处置效果中自主体验小数四那么
2、混合运算的运算顺序。 这节课，应用出现两个游览社十一时期到三峡水库观赏的表示图，经过处置相关的效果，引导先生列出综合算式，并学会带中括号的小数四那么混合运算的运算顺序。教学目的教学目的知识与才干知识与才干在处置实践效果的进程中，明白中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地停止运算。进程与方法进程与方法在了解混合运算顺序的进程中， 进一步积聚数学学习的阅历，能用中括号处置实践效果，开展数学思想。情感、态度与价值观情感、态度与价值观在数学学习中，进一步感受混合运算的运用价值，增强数学学习的决计，培育严谨、仔细的学习习气。重点、难点重点、难点重点重点在处置实践效果的进程中，明白中
3、括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地停止运算。难点难点感受混合运算的运用价值，增强数学学习的决计，培育严谨、仔细的学习习气。教学预备教学预备教员预备：多媒体课件先生预备：练习本教学进程教学进程一新课导入：一新课导入：口算导入6.7-2.3 013.5 9.8-8.90.42.5 4.27 0.030.1先生独立完成，然后小组长率领组员剖析口算状况。设计意图：训练先生的口算才干。二探求新知：二探求新知：1.创设情境，提出效果。同窗们， 前几节课， 我们从三峡工程几个重要的水库的树立学到许少数学知识，每年都会有许多人离开山峡水电站观光旅游， 出示情境图让我们一同看看去年十一时
4、期两个游览社的支出状况。观察情境图，你取得了哪些信息？你能提出什么数学效果？先生引导先生提效果，教员有选择的明白需求处置的效果。2.处置效果：山城游览社平均每天比阳光游览社多支出多少万元？ (1) 这个效果，该如何处置呢？给先生思索的时间。该怎样计算呢？先自己想一想，做一做。 (2)先生独立计算。 (3)交流汇报。 经过先生对标题的剖析，论述算式的含义分步计算先求两个游览社一天的支出，再求 52.57 -47.67先求山城游览社比阳光游览社多支出多少万元，再求52.5 -47.67板书这两种算法，其他只需合理，教员都要给予一定 (4)对比异同对比这两种思绪有什么相似的中央，对比算式又有什么不同
5、点？小组讨论，交流，让先生在交流中加深对标题的剖析与对比总结小数混合运算的顺序和整数是一样，整数四那么混合运算的顺序在小数四那么混合运算中异样适用， 3.看法中括号。处置小电脑效果:你会计算 7.46 11-8.5 和 31.22.6 3.7-2.5 吗？1引见中括号的写法读法，明白作用。师：为什么要用 ？引导先生感遭到中括号的运用改动了原来先乘除的运算顺序，契合解题思绪。中括号与小括号有什么区别？使先生明白各自的作用先生试着处置这两个算式。先生小组内计算验证结果。请先生板演。 4.归结运算顺序。师：今后的算式中假设既有小括号又有中括号我们该如何计算？教员依据先生回答停止板书。教员归结总结。三
6、稳固新知：三稳固新知：1.教材 39 页自主练习第 1 题。先生独立完成，团体更正。 2.教材第 40 页，自主练习第 7 题。师：这是一张完整的宣布，你知道哪些信息？需求处置什么效果？让先生读出信息，独立解答，全班交流。 3.自主练习第 8 题了解题意，重点明白 0.1mg100 片，口服每日 3 次，每次 0.2 mg先生独立做，然后班内交流不同做法。设计意图：经过练习，使先生将所学的知识运用与生活。四达标反应四达标反应1.0.452.84.41.2 2.13.220.5-3.65.9 3.水利工程队修建一条长 21555 米的水渠。甲队平均每天修108 米，修了 14 天后乙队继续修。乙
7、队平均每天修 117 米，还要几天修完? 4.妈妈去超市买食品。她看到巧克力有两种包装：一种是每盒 12 块，价钱是 165 元；另一种是每盒20 块，价钱是225 元。买哪种比拟廉价?你能用学到的知识帮妈妈算一算吗?答案：1.0.452.84.41.2 =0.457.21.2 =0.456 =2.72.13.220.5-3.65.9 =13.220.5-9.5=13.211=1.23.215.55-10.81411.7 =215.55-151.211.7 =215.55-151.211.7 =64.3511.7=5.5天答：还要 5.5 天修完。4.1.36+0.041.362=1.38米答
8、：小林身高是 1.38 米。五课堂小结五课堂小结师：说一说这节课你有什么收获？ 1.在处置效果时，我们要弄清楚数量关系，再选择恰当的方法，灵敏的解答效果，解题的每一步都要做到心中有数。 2.在一个算式里，应依照先乘除后加减的顺序来做，假设有中括号和小括号的，要先算小括号，再算中括号。设计意图： 先生在自我总结的同时， 理清本节课的知识点,对带小括号中括号的混合运算顺序停止稳固。六布置作业六布置作业 1.填空：一个算式里，假设只含有同一级运算，应 ；假设有中、小括号的，要先算 ，再算 ；遇到除法的商除不尽时，普通 。2.口算：3.6 4.4=10 5.2=3.40.2= 7.8 6=1 4=7.
9、5 0.3=9.8 8= 027.9= 3.把以下的分步算式改写成综合算式。7.82.94.910.80.24.90.83.921.2 0.269.153.9213.07 186240.52412综合算式综合算式4.计算：0.43.20.81.2 5 3.2+4.066.057.41.34.680.9 10(0.216.70.07)0.01。5.水稻专业组有两块早稻田。 一块 450 平方米， 平均每平方米产 1.3 千克；另一块 560 平方米，平均每平方米产 1.45 千克。这两块早稻田的总产量是多少千克？合多少吨？6.先锋小学要用长 0.96 米，宽 0.69 米的红纸布置一个荣耀榜，这
10、个荣耀榜高 1.92 米，长3.45 米。布置这个荣耀榜需求多少张这种纸？答案：1.填空：从左向右计算小括号中括号保管两位小数 2. 8 4.8 0.68 1.3 0.25 25 1.8 03.7.82.90.89.15 18-10.80.20.54.0.43.20.81.2 5 3.2+4.066.05=0.42.41.2 =57.266.05=0.8 =51.2 =67.41.34.680.9 10(0.216.70.07)0.01。 =9.62-5.2 = 10(0.21.169)0.01 =4.42 = 10(0.21.169)0.01 =8.6310.01 =0.0631 5.450
11、1.3+5601.45 =585+812 =1397千克 1397 千克=1.397 吨答：这两块早稻田的总产量是 1397 千克？合 1.397 吨。 6.1.920.963.450.69=25=10张答：布置这个荣耀榜需求 10 张这种纸。板书设计板书设计小数四那么混合运算 52.57 -47.67 52.5-47.67=7.5-6.8 =4.9 7=0.7 =0.7先乘除后加减有括号的的先算括号外面的教学反思教学反思在这节课设计的进程中，无论是对运用题的剖析和了解，还是对带中括号的小数四那么混合运算的运算顺序的归结，都表达出先生的自主性。先生自主剖析和归结总结，进而到达掌握知识的目的。先生经过火析列出两种不同的算式，进而让先生思索这两个小数四那么混合运算的运算顺序是什么，为什么这样算，经过详细情境让先生了解小数四那么混合运算的运算顺序的整数四那么混合运算的运算顺序是相反的。
