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1、三年级下数学教案三年级下数学教案 2424 时计时法冀教版（时计时法冀教版（2 2）教学目的：教学目的：知识与技艺：知识与技艺：1 1、使先生了解、使先生了解1 1 日日=24=24 时，知道时，知道2424 时记时的意义，会用时记时的意义，会用2424 时计时法表示时辰。时计时法表示时辰。2 2、能正确地停止普通计时法与、能正确地停止普通计时法与 2424 时记时法的互换。时记时法的互换。3 3、培育先生初步的观察才干、剖析才干和片面思索效果的才干。、培育先生初步的观察才干、剖析才干和片面思索效果的才干。进程与方法：进程与方法：1 1、让先生阅历观察、体验等数学活动，丰厚先生对、让先生阅历观
2、察、体验等数学活动，丰厚先生对 2424 时计时法的理性看法。时计时法的理性看法。2 2、学会与人协作，并在协作中体验处置效果战略的多样性。、学会与人协作，并在协作中体验处置效果战略的多样性。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1、经过处置生活中的一些实践效果，感受数学与生活的亲密联络。培育先生积、经过处置生活中的一些实践效果，感受数学与生活的亲密联络。培育先生积极思想的质量。极思想的质量。2 2、培育先生的时间观念，教育先生珍惜时间、培育先生的时间观念，教育先生珍惜时间教学重难点：教学重难点：教学重点：是先生了解教学重点：是先生了解1 1 日日=24=24 时，知道时，知道2424 时计
3、时法的意义，会用时计时法的意义，会用2424 时计时法时计时法表示时辰。表示时辰。教学难点：教学难点： 体会体会 2424 时计时法与普通计时法的区别及了解，时计时法与普通计时法的区别及了解， 之间相互转换的规律。之间相互转换的规律。教学进程：教学进程：一、情境导入一、情境导入故事：故事：教员暑假时约好和冤家去北京旅游，飞机票是由冤家担任买的，动身教员暑假时约好和冤家去北京旅游，飞机票是由冤家担任买的，动身前一天，冤家提示我说，明天前一天，冤家提示我说，明天 7 7 时，飞机场门口不见不散。怕堵车，我动身比时，飞机场门口不见不散。怕堵车，我动身比拟早，拟早，7 7 点半就到了，可是我左等右等，
4、还不见我冤家，快到点半就到了，可是我左等右等，还不见我冤家，快到7 7 点时我给我冤家点时我给我冤家打打，你猜是怎样回事？，你猜是怎样回事？1 1 天有两个天有两个 7 7 时时二、自主探求二、自主探求1 11 1 天天=24=24 小时。小时。师：从钟面上看，时针走一圈最多也就师：从钟面上看，时针走一圈最多也就 1212 个小时，怎样会有两个个小时，怎样会有两个 7 7 时？时？师：师：1 1 天有几个小时板书：天有几个小时板书：1 1 天天=24=24 小时小时师：也就是说这里的每个时间都会出现师：也就是说这里的每个时间都会出现 2 2 次，比如次，比如 1010 时有能够是时有能够是2
5、2看法一天的末尾看法一天的末尾0 0 时。时。师：大家知道一天是从什么时辰末尾的么？让先生自在宣布意见，教员先不作师：大家知道一天是从什么时辰末尾的么？让先生自在宣布意见，教员先不作回答。回答。师：一天的末尾究竟是什么时辰呢，还是让我们一同来看一段录像吧！这是春师：一天的末尾究竟是什么时辰呢，还是让我们一同来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一同在迎接新年第一天末尾的情形。课件播放倒计时的录节联欢晚会上大家一同在迎接新年第一天末尾的情形。课件播放倒计时的录像提问：新年的第一天末尾了，钟面上是几时，是什么时分的像提问：新年的第一天末尾了，钟面上是几时，是什么时分的 1212 时？夜里时？夜里1
6、212 时时师：到了夜里师：到了夜里 1212 时，就表示这一天完毕了，同时又表示新的一天末尾了。作为时，就表示这一天完毕了，同时又表示新的一天末尾了。作为新的一天的末尾，我们普通又把夜里新的一天的末尾，我们普通又把夜里 1212 时说成清晨时说成清晨 0 0 时。清晨时。清晨 0 0 时我们通常在时我们通常在做什么呢？睡觉如今知道一天的末尾是什么时分了么？一同说说看。清做什么呢？睡觉如今知道一天的末尾是什么时分了么？一同说说看。清晨晨 0 0 时时3 3感受一天的经过。感受一天的经过。提问：那么一天的时间有多长呢，让我们来感受一下一天的经过吧！教员边拨提问：那么一天的时间有多长呢，让我们来感
7、受一下一天的经过吧！教员边拨钟面边说钟面边说如今是清晨如今是清晨 0 0 时，在睡梦中我们末尾了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间时，在睡梦中我们末尾了新的一天，在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。不知不觉的过去了，天色渐渐亮起来了。钟面停在清晨钟面停在清晨 4 4 时，提问：如今是什么时分？清晨时，提问：如今是什么时分？清晨4 4 时我们在干什么？时我们在干什么？钟面停在早晨钟面停在早晨 6 6 时，提问：天亮了，太阳升起来了，如今是什么时分？早时，提问：天亮了，太阳升起来了，如今是什么时分？早晨晨 6 6 时我们起床了钟面停在上午时我们起床了钟面停在上午 8 8 时
8、，提问：如今是几时，我们在做什时，提问：如今是几时，我们在做什么？上午么？上午 8 8 时，我们末尾上课学习了时，我们末尾上课学习了钟面停在半夜钟面停在半夜 1212 时，提问：时间真快，如今是什么时分呀？半夜时，提问：时间真快，如今是什么时分呀？半夜 1212 时时到了吃午饭的时间了。到了吃午饭的时间了。师：时针曾经走了师：时针曾经走了 1 1 圈了，圈了，1 1 天完毕了吗？天完毕了吗？师：再过师：再过 1 1 个小时是什么时分了？个小时是什么时分了？师：下午师：下午 1 1 时又叫时又叫 1313 时时引见第二圈的引见第二圈的 2424 时计时法时计时法师：假设不看钟面，我说里圈数字，你
9、能不能说出外圈数字？师：假设不看钟面，我说里圈数字，你能不能说出外圈数字？4 42424 时记时法的时辰转换成普通记时法表示的时辰。时记时法的时辰转换成普通记时法表示的时辰。师：课件出示旅游时间布置表师：课件出示旅游时间布置表2424 时计时法你能来说一说我什么时分在时计时法你能来说一说我什么时分在干什么吗？最好说清楚是上午、下午还是早晨。干什么吗？最好说清楚是上午、下午还是早晨。师：这里有两列时间，其实这是同一个时间的两种不同的记载方法板书计师：这里有两列时间，其实这是同一个时间的两种不同的记载方法板书计时法时法师：比拟这两列时间，你发现了什么相反的和不相反的师：比拟这两列时间，你发现了什么
10、相反的和不相反的师：左边的时间没有写清楚是上午、下午还是早晨，那你怎样知道是什么呢？师：左边的时间没有写清楚是上午、下午还是早晨，那你怎样知道是什么呢？师：从什么时间末尾要减师：从什么时间末尾要减 1212时：左边这种时间叫做时：左边这种时间叫做 1212 时计时法，左边这种叫做时计时法，左边这种叫做 2424 时计时法时计时法5 5普通记时法表示的时辰转换成普通记时法表示的时辰转换成 2424 时记时法的时辰。时记时法的时辰。师：课件出示作息时间表普通计时法你能帮我转化成师：课件出示作息时间表普通计时法你能帮我转化成 2424 时计时法吗？时计时法吗？师：师：2424 时计时法你哪里见过？时
11、计时法你哪里见过？师：你喜欢哪一种？师：你喜欢哪一种？师：我冤家说师：我冤家说 7 7 时，惹起了我的误解，假设是你，你会怎样说？时，惹起了我的误解，假设是你，你会怎样说？三、小结三、小结教员引导梳理板书教员引导梳理板书四、稳固练习。四、稳固练习。1 1说一说说一说用两种计时法说一句话。用两种计时法说一句话。2 2连一连课本连一连课本 p52p523 3判一判判一判1818 时就是早晨时就是早晨 8 8 时时新的一天是从早上新的一天是从早上 6 6 时末尾的时末尾的板书设计板书设计2424 时计时法时计时法1 1 天天=24=24 小时小时普通计时法普通计时法早晨早晨 7 7：00002424 时计时法时计时法1919：0000
