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1、二年级上册数学教案谁的得分高二年级上册数学教案谁的得分高北师大版（北师大版（20212021秋）秋）【教学目的】【教学目的】1.1.知识与技艺知识与技艺在剖析和处置实践效果的进程中， 进一步体会加法的意义， 感受数学与日常生活的亲密联络。2.2.进程与方法进程与方法阅历与他人交流算法的进程， 能有条理地表达自己的思索进程， 能计算 100 以内数的连加运算。3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观在计算进程中初步养成仔细、细心、耐烦反省的良好学习习气。【教学重点】【教学重点】会剖析数量关系，并计算100 以内数的加法。【教学难点】【教学难点】运用 100 以内数的加法处置复杂的实践效果。【教学
2、方法】【教学方法】协作、探求、交流【课前预备】【课前预备】多媒体课件【课时布置】【课时布置】 1 课时【教学进程】【教学进程】一、一、创设情境、引出效果创设情境、引出效果1.出示情境图：同窗们，你们喜欢套圈游戏吗？你们看， 淘气和笑笑也来参与好玩的套圈游戏，让我们一同来看一看。这个游戏是怎样玩的，你看懂了吗？从每个小植物前面的得分我们知道离淘气和笑笑越远的小植物套中后得分越高。 而且愚钝狗通知我们规那么是每人投3 次，没套中的得0 分，总分高的获胜。判别胜负，有时不光要看胜的场次，还要看什么？分数，分高者胜。要引导先生明白得分是依据图中套中的小植物失掉的。愚钝狗说的是什么意思，谁听懂了？2.引
3、导先生有序观察图意，并让先生看图说一说：从图中你知道哪些数学信息？横向观察淘气笑笑3 次的得分状况，让先生清楚淘气的 3 次得分 24,30,41 说明他套中了小兔、小鹿和小鸭子。纵向观察每一次套圈，淘气和笑笑的得分状况。3.提出效果：谁的得分高？二、二、探求新知。探求新知。1.他们谁说的对？先让先生想一想谁能获胜？然后讨论淘气和笑笑的说法。淘气说我有两次都比笑笑得分高，我一定获胜指的是哪两次？他说的有道理吗？再讨论笑笑的说法。引导先生结合表格上下观察比拟，问一问还有没有其他的比拟方法？2.算一算，他们区分得了多少分？究竟谁获胜？要计算淘气共得多少分，如何列式？引导先生将三次所得分数相加即可。
4、引导先生观察这个算式的特点连加 。鼓舞算法的多样化，并组织先生交流。先了解题意，要知道淘气共得多少分，是将淘气套中的三个分数相加。列式后独立计算，交流算法。 24+30+41=_参考方法：方法一： 20+30+40=90 4+1=5 90+5=95方法二： 24 54 + 30 + 41 54 95方法三：方法四： 24 24 30 + 30 + 41 54 95 + 41 95用喜欢的方法计算笑笑的总分，失掉结果笑笑获胜。再鼓舞先生独立计算笑笑的得分。3.总结三个数连加的计算方法：三个数连加，可以依照从左往右的顺序依次计算。4.稳固训练，小组 pk 看谁做的又快又对，调动先生积极性。三、课堂
5、总结三、课堂总结明天我们学习了 100 以内数的连加运算，和我们以前学习的加法相比， 加数变多了，既可以列两个加法算式， 也可以列一个连加的竖式。 加数超越三个， 有多个加数的也是连加法。教员往常也经常要用到连加法，你能猜到我什么时分用到连加法吗？乘车四、课堂练习四、课堂练习1.计算125+17+28=7025 17 +28 70250+13+34=97 50 13 +34 97313+34+23=7013 34 +23 70432+23+39=9432 23 +39 942. 把 23、24、25、26、27 这 5 个数填入花中，使每条线上的三个数的和相等。23232626252524242727五、作业布置五、作业布置1.完成数学书第 3 页 1-4 题。【板书设计】【板书设计】谁的得分高24+30+41=95分方法一： 20+30+40=90 4+1=5 90+5=95方法二： 24 54 + 30 + 41 54 95方法三：方法四： 24 24 30 + 30 + 41 54 95 + 41 95
